念奴娇赤壁怀古市赛

苏轼学习目标1读“豪放之词”（读准、读懂、读美）2品“雄浑之景”、析“豪迈之人（品形象、品炼字、品手法技巧）3悟“旷达之情”知人论世生平：苏轼1037-1101，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画家，眉州眉山（今属四川）人。诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代第一全才”。作者生平苏轼（

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一

1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉州眉山人。苏轼出身于一个清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文化熏陶。宋神宗嘉佑二年（1057年），21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父苏洵离家进京赴考。主考官欧阳修对苏轼十分赏识，他读了的文章后说：“快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”苏轼高中进士第二名，其弟也高中进士，一时“三苏”名声鹊起。嘉佑六年，授为大理寺评事签书凤翔府判官厅公事，由此，踏上了一条颠沛坎坷的仕途生涯。

乌台诗案乌台诗案题目解读“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代很著名的歌伎，曲调因此而得名。此调宜于抒写豪迈感情。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，缅怀古人。从元丰二年（1079）到元佑元年（1086），苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的改变：一方面，他观察问题变得比较通达，超然物外；另一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思想。

宋哲宗元佑元年（1086，即宋哲宗即位），高太后垂帘听政，政局发生变化，新党失势，旧党当权，召还为翰林学士等职。多年的地方官生涯使苏轼看到了新法的某些良处，并在实际中实施，当旧党要废除一切新法时，他又挺身而出，主张对新法“参用所长”，因而被诬为“王安石第二”受到排挤。及至哲宗亲政后，新党再度上台又以苏轼曾经依附旧党为名，将年近六旬的苏轼，一贬岭南惠州，再贬海南儋（dān）州（今海南儋县）。公元1100年，徽宗即位，苏轼终于遇赦北归，次年7月，死于常州。去世前两个月，诗人赋诗一首《自题金山画像》：心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。抒发了英雄末路美人迟暮的之意和苍凉之感。自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。写作背景题目解读“念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写豪迈感情。题目是“赤壁怀古”，告诉我们词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。怀古，大多是通过今昔对比，借古讽今。读1欣赏范读，感知感情基调。2个性朗读，把握重音、节奏、语速、语调。3齐读，领略诗词魅力。大江～～东去，浪/淘尽，千古～～风流～～人物。故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪～～江山/如画～～一时/多少～～豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑/间，强虏/灰飞～～烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生～～华发。人间/如梦～～一尊/还酹～～江～～月。”（

加着重号的表示重读，“～～”表示拖长音，“/”表示节奏停顿。）念奴娇赤壁怀古苏轼整体感知上阕:描写赤壁雄奇景象。下阕:缅怀英雄周郎，抒发旷达情怀。4思考:上下阕之间有一句过渡句，请找出来并说说它的作用。明确：①江山如画，一时多少豪杰。②作用：承上启下，对上阕的写景进行总结，引出下文的议论抒情，为下文作铺垫。乱：岩石奇形险峻穿：山崖陡峭高峻惊：江水汹涌澎湃拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大夸张比喻气势磅礴，惊心动魄大江乱石惊涛千堆雪雪：水色纯白如雪形声色乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。思考：描绘出怎样的画面？有何作用？①作者抓住悬崖、陡壁、惊涛、巨浪这些变化宏大的景象，从形象、声音、色彩三个方面正面描写赤壁的环境。运用比喻、夸张等修辞手法，描绘了一幅雄奇壮丽、气势恢宏的画面。②令人想到当年赤壁战之的壮阔场面,为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染环境气氛；同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。析6下阕从哪些方面刻画了周瑜这一形象的？小乔初嫁了

少年得意雄姿英发英俊潇洒羽扇纶巾_______从容儒雅谈笑间_______指挥若定强虏灰飞烟灭_____________________6、作者是从哪些方面塑造了周瑜的形象？从容破敌怀古析7插入“小乔出嫁了”这一细节有何作用？明确：（1）运用正面衬托的手法，以美女衬英雄，显示了周瑜的潇洒风姿。（2）表现周瑜在指挥赤壁之战时，少年得志，才华横溢。

8三国时代英雄辈出，作者为什么单单要选择周瑜？

情场官场战场,场场得意;黄州惠州儋州,州州失意。伤今周瑜34东吴都督功成名就英俊儒雅幸福美满苏轼47团练副使壮志难酬早生华发屡遭不幸明确：运用对比衬托的手法，以周瑜少年得志，反衬出自己壮志难酬，感慨自己报国无门，渴望能够建功立业。9、“人生如梦，一尊还酹江月”这句有两种解释，一种理解是此时苏轼善于自我解脱，比较达观；另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解。你认为哪一种是对的？请谈一谈你的看法！拓展延伸人生如梦，一尊还酹江月。反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情,与全词的格调是相符的。坎坷人生豁达胸襟贬杭州——“我本无家更安在,故乡无此好湖山”;贬密州——“老夫聊发少年狂”,抒报国之志,“人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全。但愿人长久，千里共婵