第20课：科学创造新生活（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册_第1页
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第20课：科学创造新生活（教学设计）一、总体设计思路本节课的主题是“科学创造新生活”，主要讲授科技创新对人类生活的影响和发展。通过形象、直观的案例，介绍了一些著名的科技创新历程和成果，引导学生感受技术创新对人类生活的改变。同时，让学生了解一些有关科技创新的基本知识，如何利用科技改善生活，科技如何推动社会进步等。此次教学的主要目标是帮助学生发展对科技创新的兴趣和好奇心，并掌握相关的知识和技能。二、教学内容及设置1.教学内容教材故事篇第20课《科学创造新生活》2.教学设置及教学环节开学前，教师先准备好介绍教材中的相关图片并挂在黑板上。师生一起观察图片，师生共同讨论图片中的现象，引导学生展开想象，猜测改变人类生活的新科技。带领学生一起阅读教材中的文章，重点在图片中的Tab键上。教师先阅读，学生跟读后理解文意。教师提出问题，让学生在阅读后简述主要内涵，并简述科技如何改变人们的生活。在教材之外，老师可以通过多媒体课件、实物资料或图片展示，介绍更多的科技创新案例，让学生能够真正感受到科技的威力。教师可以拿出自己的手机，让学生观察掌握了的知识在现实生活中的落实。教师可按照以下内容，依次展示：科技带来的便利：用科技解决以前不能解决的问题，如智能家居等；科技带来的改变：介绍模拟人和无人机等；科技带来的危害：介绍智能网络支付、智能不锈钢门、无人驾驶汽车等的安全问题等。学生讲述自己身边的科技创新。此环节，需要学生在课前准备相关素材，并带来展示。小组合作，学生可以针对一个问题，展开讨论和研究，并针对学科的核心素养要求提出研究方案及成果展示等。三、教学目标1.知识与技能了解科技创新的基本概念，明确科技创新对人类生活的影响；了解普遍应用的科技创新案例；学习使用科技改善生活的能力。2.过程与方法了解科学创新的基本过程和方法；培养探索问题、提出猜想、检验猜想等思考方法。3.情感、态度与价值观培养对科技创新的好奇心和兴趣；规范行为和价值观，如科技的创新应符合环保、公正、公平、公开等价值观。四、教学评价学生的口头表达与书面表达能力；学生在小组讨论中的提问和解答能力；学生的项目论证能力。五、教学建议教师要准备充足，提前了解教材案例和多媒体展示资料，保证教学准确、直观；鼓励学生参与课堂答题，积极举手回答问题；师生互动，提倡开课前讨论，开学后让学生领导讨论，让课程生动有趣。如果有条件，可以让学生动手制作一些有关科技创新的模型，这样既可以加深学生对科技创新的了解，同时也可以锻炼学生的动手能力和创造能力。六、教学效果分析通过“科学创造新生活”这节课的讲解，学生对科技创新的了解更加

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