三只熊小班科学教案(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——三只熊小班科学教案(7篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

三只熊小班科学教案篇一

1、能按顺序的进行细致的观测，将衣着一致的两个小熊找出来;

2、提高幼儿的视觉分辩能力。

1、挂图：《视觉鉴别》

2、幼儿用书：《我的数学》第22页;

3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;

4、水彩笔、粉笔。

一、故事引入

有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧嚷了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，

小熊哥哥找不着小熊弟弟很慌张，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

二、游戏：“猜猜我是谁〞

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿鉴别。

三教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观测，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

四、集体游戏：“我的朋友在哪里〞;

玩法：

教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，

然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。

(游戏过程中，教师要注意观测幼儿能否依照小熊裤子条纹的颜色排列寻觅朋友，

找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

五、游戏：找到小熊哥哥与小熊弟弟

1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观测《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，

然后让幼儿找出衣着一致的小熊哥哥与小熊弟弟;

2、发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

三只熊小班科学教案篇二

1.能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法;

2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手能力;

3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.发展幼儿的观测力、想象力。

1.多媒体课件

2.小熊的图片一张

3.幼儿领域的操作用书

一、感知规律。

(一)出示图片，激发幼儿的兴趣。

师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀?(小兔，小猫，小狗)

师：去小熊家有三条不同的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一起来看看它们走的是怎样的小路呢?

小兔：不同颜色一隔一的排序

小猫：不同大小一隔二的排序

小狗：不同形状一、一、一的排序

(引导幼儿发现并讲出其中的规律。)

二、出示ppt，引导幼儿体验学习不同排序方法。

(一)引导幼儿按规律排列。

师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢!可是想吃这些食物可没那么简单哦!小熊还为小动物们提供了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。

小兔：不同实物一隔一的排列下去(说对了出现萝卜)

小猫：不同大小一隔二的排列下去(说对了出现小鱼)

小狗：不同形状一、一、一的排列下去(说对了出现骨头)

三、幼儿动手操作。

(一)简单介绍活动内容。

师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，但是小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的题在老师手上，叫按规律画。画对的小朋友才可以到小熊家做客。

(二)教师的示范讲解。

(三)幼儿动手操作。

1.提出制作要求：

按一定规律排序

保持恬静，完成后举手告诉老师

教学反思

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次明了，第一个环节通过让幼儿自己观测去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。其次个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提醒法，引导幼儿进一步把握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观测力，思维的灵敏性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

三只熊小班科学教案篇三

1、通过寻觅水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。

3、主动地参与摸索活动，体验发现的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。

2、幼儿收集各类秋天的水果;西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子;水果剖面图若干张、种子食品若干种。

1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻觅种子的兴趣。

(1)教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。

(2)教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。

2、寻觅水果里的种子，了解种子的用途。

(1)教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小机要?(有籽、有核、有硬硬的东西)

(2)幼儿动手操作，自己去发现果实里的机要，边找边交流自己的发现。(提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。)

(3)教师组织幼儿探讨：你在果实中发现了什么?

(4)教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢?

(5)教师：种子宝宝的才干可大了，假使把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出大量大量的果实。

3、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。

(1)教师：我这有大量的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗?看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要细心的看明白手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

(2)教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观测与陈述。

4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

(教师出示其它的种子)

教师：看，老师还带来一些东西，(瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等)它们叫什么呢?

教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，大量种子也被人们做成了食品。

幼儿品尝种子食品。

教师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假使以后你还发现了其他植物种子的机要，再来告诉大家。

活动终止

1、评价

2、总结

自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。

区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步摸索种子的内部结构。

家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的知识经验。

领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，稳定幼儿对种子外部形状的认识。

三只熊小班科学教案篇四

1.能发现事物ab、abc排列规律学习运用规律排序。

2.尝试自己设计排列规律，会用较确凿的语言进行表述。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

动物头饰、ppt小动画、窗帘图片、铅笔若干、操作图片

一、谈话导入，带领孩子回忆春节习俗和开心的事。

1.通过幼儿根据以往经验回忆，引出森林里小动物是怎样过年的，教师出示ppt请幼儿猜一猜是谁的家?

2.出示小熊的家，过年的时候的家里会来好多客人，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的，门口挂满了漂亮的红色、黄色灯笼。

提问：挂的灯笼都有什么颜色的?有规律吗?

3.小结：引导幼儿发现ab式规律，后面灯笼被风吹掉了，帮助小熊重新挂上。

二、小熊家中来了好多小动物，一起做游戏《水果蹲》。

游戏规则：幼儿戴头饰观测图片有规律排队，发现abc的排列规律，如第一个小动物是小熊蹲，边做下蹲动作边说儿歌“小熊蹲小熊蹲完……〞，以此循环一到最终一个小动物，游戏终止。

三、幼儿尝试分组设计窗帘图案。

小熊的梦想是做一名设计师，喜欢设计各种漂亮的东西，出示小熊设计的窗帘只惋惜还没完成，勉励幼儿大胆创作完成，幼儿分组操作，体验帮助别人的开心。

四、活动延伸，除了可以用卡片操作外，还可以自由联想、创作更多漂亮的款式。

活动反思：

通过活动孩子们大部分能在图文并茂及游戏中学会按规律排序，孩子们也乐于积极参与到活动中，勇于积极发言，课堂气氛较为活跃，但是教学过程也需要更改完善，如带头饰进行活动时有点单一，衔接不够流畅，还需加强更改。最终孩子们帮助小熊完成设计窗帘的环节，应具体介绍排列规律的详细规则，前部分幼儿能做到规律排序，但是部分幼儿在自己自由设计规律排序时表现出明显的个体差异，部分幼儿想象力丰富敢于设计，个别幼儿在创设上表现出明显的能力较弱，在今后活动中要丰富幼儿经验，拓展幼儿思维。

三只熊小班科学教案篇五

1、能按顺序的进行细致的观测，将衣着一致的两个小熊找出来;

2、提高幼儿的视觉分辩能力。

1、挂图：《视觉鉴别》

2、幼儿用书：《我的数学》第22页;

3、小熊卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;

4、水彩笔、粉笔。

一、故事引入

有一天，小熊哥哥与小熊弟弟去逛街，街上可喧嚷了，人来人往，小熊哥哥与小熊弟弟走丢了，

小熊哥哥找不着小熊弟弟很慌张，所以，想请小警察帮助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下个环节。

二、游戏：“猜猜我是谁〞

玩法：教师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿鉴别。

三教师依次出示4张不同衣着的小熊卡片，让幼儿观测，分别说出每张卡片上小熊裤子的颜色。

四、集体游戏：“我的朋友在哪里〞;

玩法：

教师将有衣着条纹不一样小熊卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，

然后，在4个圈里找到和自己拿的小熊卡片一样的小熊，就在哪个圈里。

(游戏过程中，教师要注意观测幼儿能否依照小熊裤子条纹的颜色排列寻觅朋友，

找到后要提醒找到的幼儿再次比较)。

五、游戏：找到小熊哥哥与小熊弟弟

1、玩法：教师出示挂图，引导幼儿观测《一样的小熊在哪里》图上的10个小熊的衣着，

然后让幼儿找出衣着一致的小熊哥哥与小熊弟弟;

2、发书让幼儿自己操作，把小熊哥哥与小熊弟弟用彩笔圈起来。

三只熊小班科学教案篇六

1欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

2初步感知气体会使物体变轻并漂泊起来。

3培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。

4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1、小熊玩具。

2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水(雪碧)、矿泉水。

3、挂图第15号。

过程一、有气的水--教师将汽水、矿泉水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观测两者的区别。

--汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。

二、小熊喝汽水--教师出示小熊玩具。有一天，小熊杰米喝了好多好多的超级汽水。结果会怎么样呢?

--启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。

--结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

--小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了隔，冒出气，才降了下来。

三、小熊冒泡泡--幼儿翻阅活动材料第6-8页，边听教师陈述。

--幼儿分小组陈述故事大意，重点描述肚子里有气泡会飘起来的情形。

--教师陈述故事，启发幼儿把自己想象成小熊，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂泊，最终打嗝下降的过程。

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

三只熊小班科学教案篇七

根据中班幼儿语言发展的特点，这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。陈述了一只小熊从最初畏惧走竹桥到后来大胆前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活简单被幼儿接受。在学习上，生活中遇到困难，大量幼儿会选择放弃或寻觅他人的帮助，还有大量幼儿需要老师家长不断的勉励和劝说才能做好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着“我能行〞的信念战胜学习生活中的困难。

1、感知、理解儿歌的内容。

2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

3、有自信、大胆、不怕困难的精神。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、愿意交流，明白明白地表达自己的想法。

学习故事中小熊敢于用自己的力量战胜困难的优点。

体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理。

1、有走独木桥的经验

2、课件

3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的`内容。

二、学习朗读儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

1、教师有表情的完整朗读儿歌，幼儿欣赏。

2、根据图片学习儿歌。a教师根据幼儿的陈述出示相应的图片。b学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子，别畏惧，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

三、朗读儿歌，创编动作。

1、集体朗读儿歌。

2、加上动作和表情。

四、分角色表演。

五、勉励孩子们做大胆的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗?为什么?

六、唱一唱歌曲《小熊过桥》由于有好多人都喜欢这首好听