难忘的第一次作文评语

1/1难忘的第一次作文评语

【原文】：

这是我第一次拍戏，虽然只有短短的几分钟，却让我明白了演戏的不易，各种心酸，各种苦楚及拍摄成功一次成功的喜悦，对人生更为深刻的认识。让我更热爱生活，也让我更加喜欢拍戏。那情那景，永远难忘——十一月底的嘉陵江畔，寒风萧萧，微波粼粼的江面,月光照耀下寒风中瑟瑟发抖的女孩，我难忘的“第一次拍戏”。

【点评】：结尾段落没处理好，和前面的内容混在一起，感觉凌乱。

拍戏后的感受有些乱，“各种心酸，各种苦楚及拍摄成功一次成功的喜悦，对人生更为深刻的认识。”还是因为语言组织表达上功夫不够深厚。

结尾从“那情那景，永远难忘……”独立成段，就是一个很美的结尾，尤其写景做的不错。

教学目标：

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

2.通过评讲，欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。

3、使学生进一步认识到修改作文的重要性。通过评讲，让学生了解自己写作中的不足，知道如何弥补，进而逐步改进。

教学重点：

会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点：

运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。

教学过程

一、总结习作

1、再次明确习作要求：本次习作是一次命题作文，题目是难忘的第一次，还记得本次的习作要求么?谁来说一说?(课件出示习作要求)

2、总结感受

在阅读了同学们的作文后，有两篇给老师留下了深刻的印象，这两篇习作的小作者分别是我们班的李敏同学和张家炜同学，大家想听吗?

二、欣赏佳作并评议

1、出示佳作，集体欣赏

课件出示评价导航

学生听完后根据导航自由评价

2、出示片断，讨论修改

这是咱班另一位同学的习作，它记述了第一次写毛笔字的经历，下面我们一起来看一看这篇习作的一个片断，(师读片段)你觉得这个片段怎么样，谁来评价一下?(要求学生通过修改了解如何通过修改将过程记录清楚)

三、讲评习作中存在的问题(课件出示)

四、精益求精

1、明确修改的作用

在《那片绿绿的爬山虎》一文中，我们认识了叶圣陶先生，他为肖复兴详细修改的作文更是令我们记忆犹新。有人请教叶圣陶先生怎样修改作文?叶老说：“再念、再念、再念。”

你是怎样理解这句话的'?(生谈)

师：“是的，好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。”

2、明确修改标准

那么针对本次习作，你觉得应该从哪方面来修改?

明确修改标准：1、字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。

2、内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。

3、表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。

3、小组合作修改

下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。

4、展示修改的内容

老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何?你在哪些地方做了修改?

生交流

四、总结讲评

在这次习作中，同学们把自己难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。下去后可以继续修改自己的习作，也可以将习作上传到我们班的班级博客上，与更多的人分享。

【原文】：

在我漫漫人生路中，有许许多多的“第一次”，第一次学会走路时的欢乐，第一次摔倒时的痛楚，第一次得100分时的喜悦，第一次受到批评时的委屈……回首过往，最难忘的却仍是第一次拍戏，时至今日，那情那景仍历历在目……

【点评】：遇到“难忘的”这类作文，很多小朋友例举的事情都大同小异。而这种作文应该属于回忆性质的作文，那么所写的事情应该是亲身经历后记忆范围内印象、体会深刻的事情。

那么开头“第一次学会走路时的欢乐，第一次摔倒时的痛楚”这两个“第一次”是孩子还在学步，记忆还未形成的时候。所以小朋友，表达出来的是否符合常理。其实“第一次得100分时的喜悦，第一次受到批评时的委屈……”例举出两三个记忆范围内的“第一次”还可以引起大家的共鸣。

切记作文里不是刻意要套用所谓的