《学好诗歌》 新统编版高中语文必修上册

读写结合，以读促写

——学写诗歌

目

录课内回顾提炼特点拓展阅读再次感悟学写新诗课后作业总结提升【教学重点】

1、通过诵读，参照范例，掌握诗歌的特点和创作方法。

2、选择恰当意象，创作诗歌。课内回顾

提炼特点了解新诗“新诗”又称“现代诗”，是相对于旧体诗而言的，一般指五四运动前后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。

主要特点是突破旧体诗的格律限制，押韵自由，语言接近口语，以表现诗人的真情实感为主要内容。课内回顾

提炼特点一、选取意象概念：意，即人的意识、情感；象，即客观事物，两者结合为意象。【回顾教材】1、《沁园春·长沙》：万山、层林、漫江、百舸、雄鹰、游鱼；2、《立在地球边上放号》：白云、北冰洋、太平洋、洪涛；3、《红烛》核心意象：红烛；4、《峨日朵雪峰之侧》：薄壁、雪峰、太阳、山海、罅隙、岩壁、雄鹰、雪豹、蜘蛛；5、《致云雀》核心意象：云雀。学写诗歌1、通过意象的了解，请运用以下词句为“青春是……”造句。

示例：1.青春是喷薄的旭日……2.青春是辽远的天空，风雨在这里盘旋，阳光在乌云的头顶灿烂……3.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香……4.青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌……旭日

天空

琼浆

彩虹课内回顾

提炼特点二、运用技法（景物描写、修辞手法……）1、《沁园春·长沙》：远近结合、仰俯结合、动静结合、拟人……2、《立在地球边上放号》：想象、夸张……3、《红烛》：托物言志……4、《峨日朵雪峰之侧》：视听结合、对比……5、《致云雀》：象征、通感、比喻、排比……课内回顾

提炼特点三、诗歌“三美”

"三美"即"音乐美、绘画美、建筑美"，奠定了新格律诗派的理论基础。1、"音乐美"强调"有音尺、有平仄，有韵脚";2、"绘画美"强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感;每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。3、"建筑美"强调"有节的匀称，有句的均齐"。其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。诵读

感受音乐美、绘画美、建筑美再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。拓展阅读

再次感悟品读名家作品

，进一步感受现代诗的特点。《理想》（节选）——流沙河理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明；离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。比喻、顶真排比学写诗歌运用所学知识点，“锤炼语言”“巧用手法”尝试仿写1、仿照流沙河的《理想》一诗，选择正确的搭配，使语意完整。

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

爱心是雪爱心是水爱心是树爱心是光

燃出星星之光

陪伴你我前进化为人生之水浇灌枯萎的树

学写诗歌运用所学知识点，“锤炼语言”“巧用手法”尝试仿写2、仿照流沙河的《理想》一诗，续写下面一则片段，要求运用一定的修辞，意思完整。

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

青春是

，

。青春是

，

。

青春是

，

。青春是

，

。

多彩的朝霞跳动的音符智慧的火花美丽的鲜花映照着广阔的大地谱写着优美的乐曲点缀着灿烂的星空装扮着绚丽的人生学写诗歌运用所学知识点，“锤炼语言”“巧用手法”尝试仿写3、诵读以下有关青春的诗歌，感受青春的魅力，并尝试为青春赋诗

《青春》节选——李大钊吾愿吾亲爱之青年，生于青春死于青春，生于少年死于少年也。进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福。以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

青春之诗

青春是一首

永不言败的歌

青春是一条

永不停息的河流

青春是一本

读不厌的书

青春是一杯

品不尽的茶

青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千万万青