《没有超人》教学设计

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《没有超人》教学设计一、【教学目标】1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。二、【教学重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。三、【教学难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。五、【教学准备】1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。2、学生准备：课前预习。六、【教学过程】★导入新课。师：什么是“超人”？那位同学知道先说说？生答略。师：超人（superman，又名themanofsteel）。是虚构的超级英雄，是美国漫画中的经典人物，它出现在dc漫画公司的同名作品中。其角色还出现在不同的电视剧集和电影中。观看《超人》短片。师：美国科幻人物——“超人”，它迎合了青少年好奇的心理，发展了孩子们的想像力，反映了人们对自身潜能无限开发的美好愿望。师：在我们现实生活中存在“超人”吗？生答略。师：我们的现实生活中完美的超人是不存在的。今天，我们来学习《没有超人》。（板书课题）★学习新课一、不要幻想完美1、引导学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。师：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？生答略。师：你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？生：尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短，发挥自己的长处、优势、特长。当遇到不能逾越的障碍，应该改走别的路，另立目标。二、多看看自己“所拥有的”（1）观看季羡林简介。季羡林，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。现在仍健在。师：季羡林先生拥有的头衔或者说“财富”够多了，季先生是怎样看待人生有呢？知识链接：《不完美才是人生》（2）阅读“感悟角”。师：黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？生“我只看我所拥有的，不看我没有的！”师：从以上两个事例中，同学们懂得了什么道理？生：在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。我们不要抱怨命运的不公。对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果想幸福、想成功，那么就应多透过阳光的角度去看人生。2019--06一、【教学目标】1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。二、【教学重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。三、【教学难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。五、【教学准备】1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。2、学生准备：课前预习。六、【教学过程】★导入新课。师：什么是“超人”？那位同学知道先说说？生答略。师：超人（superman，又名themanofsteel）。是虚构的超级英雄，是美国漫画中的经典人物，它出现在dc漫画公司的同名作品中。其角色还出现在不同的电视剧集和电影中。观看《超人》短片。师：美国科幻人物——“超人”，它迎合了青少年好奇的心理，发展了孩子们的想像力，反映了人们对自身潜能无限开发的美好愿望。师：在我们现实生活中存在“超人”吗？生答略。师：我们的现实生活中完美的超人是不存在的。今天，我们来学习《没有超人》。（板书课题）★学习新课一、不要幻想完美1、引导学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。师：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？生答略。师：你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？生：尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短，发挥自己的长处、优势、特长。当遇到不能逾越的障碍，应该改走别的路，另立目标。二、多看看自己“所拥有的”（1）观看季羡林简介。季羡林，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。现在仍健在。师：季羡林先生拥有的头衔或者说“财富”够多了，季先生是怎样看待人生有呢？知识链接：《不完美才是人生》（2）阅读“感悟角”。师：黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？生“我只看我所拥有的，不看我没有的！”师：从以上两个事例中，同学们懂得了什么道理？生：在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。我们不要抱怨命运的不公。对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果想幸福、想成功，那么就应多透过阳光的角度去看人生。2019--06一、【教学目标】1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。二、【教学重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。三、【教学难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。五、【教学准备】1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。2、学生准备：课前预习。六、【教学过程】★导入新课。师：什么是“超人”？那位同学知道先说说？生答略。师：超人（superman，又名themanofsteel）。是虚构的超级英雄，是美国漫画中的经典人物，它出现在dc漫画公司的同名作品中。其角色还出现在不同的电视剧集和电影中。观看《超人》短片。师：美国科幻人物——“超人”，它迎合了青少年好奇的心理，发展了孩子们的想像力，反映了人们对自身潜能无限开发的美好愿望。师：在我们现实生活中存在“超人”吗？生答略。师：我们的现实生活中完美的超人是不存在的。今天，我们来学习《没有超人》。（板书课题）★学习新课一、不要幻想完美1、引导学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。师：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？生答略。师：你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？生：尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短，发挥自己的长处、优势、特长。当遇到不能逾越的障碍，应该改走别的路，另立目标。二、多看看自己“所拥有的”（1）观看季羡林简介。季羡林，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。现在仍健在。师：季羡林先生拥有的头衔或者说“财富”够多了，季先生是怎样看待人生有呢？知识链接：《不完美才是人生》（2）阅读“感悟角”。师：黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？生“我只看我所拥有的，不看我没有的！”师：从以上两个事例中，同学们懂得了什么道理？生：在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。我们不要抱怨命运的不公。对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果想幸福、想成功，那么就应多透过阳光的角度去看人生。2019--06一、【教学目标】1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。二、【教学重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。三、【教学难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。五、【教学准备】1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。2、学生准备：课前预习。六、【教学过程】★导入新课。师：什么是“超人”？那位同学知道先说说？生答略。师：超人（superman，又名themanofsteel）。是虚构的超级英雄，是美国漫画中的经典人物，它出现在dc漫画公司的同名作品中。其角色还出现在不同的电视剧集和电影中。观看《超人》短片。师：美国科幻人物——“超人”，它迎合了青少年好奇的心理，发展了孩子们的想像力，反映了人们对自身潜能无限开发的美好愿望。师：在我们现实生活中存在“超人”吗？生答略。师：我们的现实生活中完美的超人是不存在的。今天，我们来学习《没有超人》。（板书课题）★学习新课一、不要幻想完美1、引导学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。师：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？生答略。师：你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？生：尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短，发挥自己的长处、优势、特长。当遇到不能逾越的障碍，应该改走别的路，另立目标。二、多看看自己“所拥有的”（1）观看季羡林简介。季羡林，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。现在仍健在。师：季羡林先生拥有的头衔或者说“财富”够多了，季先生是怎样看待人生有呢？知识链接：《不完美才是人生》（2）阅读“感悟角”。师：黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？生“我只看我所拥有的，不看我没有的！”师：从以上两个事例中，同学们懂得了什么道理？生：在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。我们不要抱怨命运的不公。对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果想幸福、想成功，那么就应多透过阳光的角度去看人生。2019--06一、【教学目标】1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。二、【教学重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。三、【教学难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。五、【教学准备】1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。2、学生准备：课前预习。六、【教学过程】★导入新课。师：什么是“超人”？那位同学知道先说说？生答略。师：超人（superman，又名themanofsteel）。是虚构的超级英雄，是美国漫画中的经典人物，它出现在dc漫画公司的同名作品中。其角色还出现在不同的电视剧集和电影中。观看《超人》短片。师：美国科幻人物——“超人”，它迎合了青少年好奇的心理，发展了孩子们的想像力，反映了人们对自身潜能无限开发的美好愿望。师：在我们现实生活中存在“超人”吗？生答略。师：我们的现实生活中完美的超人是不存在的。今天，我们来学习《没有超人》。（板书课题）★学习新课一、不要幻想完美1、引导学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。师：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？生答略。师：你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？生：尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短，发挥自己的长处、优势、特长。当遇到不能逾越的障碍，应该改走别的路，另立目标。二、多看看自己“所拥有的”（1）观看季羡林简介。季羡林，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。现在仍健在。师：季羡林先生拥有的头衔或者说“财富”够多了，季先生是怎样看待人生有呢？知识链接：《不完美才是人生》（2）阅读“感悟角”。师：黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？生“我只看我所拥有的，不看我没有的！”师：从以上两个事例中，同学们懂得了什么道理？生：在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。我们不要抱怨命运的不公。对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果想幸福、想成功，那么就应多透过阳光的角度去看人生。2019--06一、【教学目标】1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。二、【教学重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。三、【教学难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。五、【教学准备】1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。2、学生准备：课前预习。六、【教学过程】★导入新课。师：什么是“超人”？那位同学知道先说说？生答略。师：超人（superman，又名themanofsteel）。是虚构的超级英雄，是美国漫画中的经典人物，它出现在dc漫画公司的同名作品中。其角色还出现在不同的电视剧集和电影中。观看《超人》短片。师：美国科幻人物——“超人”，它迎合了青少年好奇的心理，发展了孩子们的想像力，反映了人们对自身潜能无限开发的美好愿望。师：在我们现实生活中存在“超人”吗？生答略。师：我们的现实生活中完美的超人是不存在的。今天，我们来学习《没有超人》。（板书课题）★学习新课一、不要幻想完美1、引导学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。师：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？生答略。师：你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？生：尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短，发挥自己的长处、优势、特长。当遇到不能逾越的障碍，应该改走别的路，另立目标。二、多看看自己“所拥有的”（1）观看季羡林简介。季羡林，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。现在仍健在。师：季羡林先生拥有的头衔或者说“财富”够多了，季先生是怎样看待人生有呢？知识链接：《不完美才是人生》（2）阅读“感悟角”。师：黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？生“我只看我所拥有的，不看我没有的！”师：从以上两个事例中，同学们懂得了什么道理？生：在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。我们不要抱怨命运的不公。对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果想幸福、想成功，那么就应多透过阳光的角度去看人生。2019--06一、【教学目标】1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。二、【教学重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。三、【教学难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。五、【教学准备】1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。2、学生准备：课前预习。六、【教学过程】★导入新课。师：什么是“超人”？那位同学知道先说说？生答略。师：超人（superman，又名themanofsteel）。是虚构的超级英雄，是美国漫画中的经典人物，它出现在dc漫画公司的同名作品中。其角色还出现在不同的电视剧集和电影中。观看《超人》短片。师：美国科幻人物——“超人”，它迎合了青少年好奇的心理，发展了孩子们的想像力，反映了人们对自身潜能无限开发的美好愿望。师：在我们现实生活中存在“超人”吗？生答略。师：我们的现实生活中完美的超人是不存在的。今天，我们来学习《没有超人》。（板书课题）★学习新课一、不要幻想完美1、引导学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。师：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？生答略。师：你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？生：尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短，发挥自己的长处、优势、特长。当遇到不能逾越的障碍，应该改走别的路，另立目标。二、多看看自己“所拥有的”（1）观看季羡林简介。季羡林，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。现在仍健在。师：季羡林先生拥有的头衔或者说“财富”够多了，季先生是怎样看待人生有呢？知识链接：《不完美才是人生》（2）阅读“感悟角”。师：黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？生“我只看我所拥有的，不看我没有的！”师：从以上两个事例中，同学们懂得了什么道理？生：在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。我们不要抱怨命运的不公。对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果想幸福、想成功，那么就应多透过阳光的角度去看人生。2019--06一、【教学目标】1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。二、【教学重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。三、【教学难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。五、【教学准备】1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。2、学生准备：课前预习。六、【教学过程】★导入新课。师：什么是“超人”？那位同学知道先说说？生答略。师：超人（superman，又名themanofsteel）。是虚构的超级英雄，是美国漫画中的经典人物，它出现在dc漫画公司的同名作品中。其角色还出现在不同的电视剧集和电影中。观看《超人》短片。师：美国科幻人物——“超人”，它迎合了青少年好奇的心理，发展了孩子们的想像力，反映了人们对自身潜能无限开发的美好愿望。师：在我们现实生活中存在“超人”吗？生答略。师：我们的现实生活中完美的超人是不存在的。今天，我们来学习《没有超人》。（板书课题）★学习新课一、不要幻想完美1、引导学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。师：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？生答略。师：你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？生：尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短，发挥自己的长处、优势、特长。当遇到不能逾越的障碍，应该改走别的路，另立目标。二、多看看自己“所拥有的”（1）观看季羡林简介。季羡林，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。现在仍健在。师：季羡林先生拥有的头衔或者说“财富”够多了，季先生是怎样看待人生有呢？知识链接：《不完美才是人生》（2）阅读“感悟角”。师：黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？生“我只看我所拥有的，不看我没有的！”师：从以上两个事例中，同学们懂得了什么道理？生：在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。我们不要抱怨命运的不公。对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果想幸福、想成功，那么就应多透过阳光的角度去看人生。2019--06一、【教学目标】1、知识：懂得世界上没有超人的道理，学会寻找正确的角度去认识自己，发挥自我优势；2、能力：认识到“金无赤足，人无完人”，不要抱怨命运的不公，我们都是潜在的天才；3、情感、态度、价值观：发现自己独特的魅力，找到自己的优势，发挥自己的特长，拿出自己的过人之处，增强自信心。二、【教学重点】学会寻找正确的角度去认识自己；每个人都有自己特色，独特的魅力，我们都是潜在的天才。三、【教学难点】如何突破认识上总想追求完美，对自己的缺陷耿耿于怀，总希望所有的缺陷都远离自己的误区。四、【教学手段】情境创设法、案例教学法。五、【教学准备】1、教师准备：收集与教学内容相关的教学资源等。2、学生准备：课前预习。六、【教学过程】★导入新课。师：什么是“超人”？那位同学知道先说说？生答略。师：超人（superman，又名themanofsteel）。是虚构的超级英雄，是美国漫画中的经典人物，它出现在dc漫画公司的同名作品中。其角色还出现在不同的电视剧集和电影中。观看《超人》短片。师：美国科幻人物——“超人”，它迎合了青少年好奇的心理，发展了孩子们的想像力，反映了人们对自身潜能无限开发的美好愿望。师：在我们现实生活中存在“超人”吗？生答略。师：我们的现实生活中完美的超人是不存在的。今天，我们来学习《没有超人》。（板书课题）★学习新课一、不要幻想完美1、引导学生阅读《那里有爆炸，哪里就有杨振宁》。师：杨振宁博士的这一经历给了你什么启示？生答略。师：你是否曾经有过想做某件事情却感觉“心有余而力不足”的时候？现在，你怎么看待这种情况？生：尺有所长，寸有所短。人应该扬长避短，发挥自己的长处、优势、特长。当遇到不能逾越的障碍，应该改走别的路，另立目标。二、多看看自己“所拥有的”（1）观看季羡林简介。季羡林，著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通国语言。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。现在仍健在。师：季羡林先生拥有的头衔或者说“财富”够多了，季先生是怎样看待人生有呢？知识链接：《不完美才是人生》（2）阅读“感悟角”。师：黄美廉是一名残疾人，却获得了美国加州大学的艺术博士学位，她是怎样看待人生的呢？生“我只看我所拥有的，不看我没有的！”师：从以上两个事例中，同学们懂得了什么道理？生：在这个世界上，每个人或多或少都存在某些缺陷，没有人是十全十美的。我们不要抱怨命运的不公。对人生的感受往往取决于你透视人生的角度。如果想幸福、想成功，那么就应多透过阳光的角度去看人