三年级下册数学教学计划

第第页三年级下册数学教学计划

人教版三班级下册数学教学计划1

一、班级分析

本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成果分析，同学的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强，但总的来说大部分同学对数学比较感爱好。也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的学习数学的技能，以提高成果。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识

教材的编写特点

1、数与计算方面的

本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的`除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。

2、空间与图形方面的

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面的

在这一册中教材一方面留意利用已有的知识学习新的统计知识。——了解不同形式的条形统计图。

5实践方面的

安排了年历制作教学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。

2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。

3、初步认识简约的小数，会读写小数

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

5、认识面积的含义

6、

认识时间年、月、日，了解它们之间的关系。

7、了解不同形式的统计图，初步学会简约的数据分析，了解平均数的含义。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。

五、教学措施

1、转变教学方法。在教学中，着重知识产生、形式的，引导同学去探究，去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所预言，相互沟通，充分发挥同学的主体性。

3、仔细实时的纪录教学后的感受和感悟，

六、课时安排

一单元：位置与方向4课时

二单元：除数是一位数的除法11课时

三单元：统计图2课时

四单元：两位数乘两位数9课时

五单元：面积8课时

六单元：年、月、日3课时

七单元：小数的初步认识5课时

八单元：数学广角4课时

人教版三班级下册数学教学计划2

一、基本状况

本班同学共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，敬爱师长，团结同学，努力学习，积极向上，喜爱劳动，拾金不昧。就上期期末检测，班平数学成果优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，经常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐烦指教同学，力争为祖国、为人民培育出更多更好的建设者。

二、教材分析：

本册教材共有七个单元，在编排上主要表达以下几个方面：

1、联系同学生活实际，向同学提供了有价值的数学学习内容。

2、提倡独立思索和合作沟通的有机结合。

3、充分调动同学的学习积极性，引导同学利用自己的已有阅历来构建新的知识。

4、创设有利于同学的学习环境。

5、关注同学学习数学的过程。

6、提示学习活动的线索和学习方式。

7、表达解决问题策略的多样性。

8、设计富有特色的实践活动。

9、有计划地介绍数学活动。

三、教学目标：

〔一〕知识与技能：

1、经受探究两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，掌控其计算方法，能正确地进行相应的计算。

2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。

3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简约换算。

4、经受探究长方形和正方形面积计算公式的过程，会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。

5、经受收集和整理数据的过程，学习整理数据的方法，进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。

〔二〕数学思索：

1、经受初步认识小数，进行简约的小数加减法和整数乘除法计算的过程，进展数感。

2、在长方形和正方形面积计算中进展初步的空间观念。

3、在数据整理和求平均数的过程中进展初步的统计观念。

4、在经受探究规律的过程时，进一步学习有条理地思索问题进展思维技能。

〔三〕解决问题：

1、在各类口算、笔算、估算中培育同学良好的计算技能。

2、能运用本册知识解决一些简约的实际问题，培育同学应用意识和解决问题的技能。

3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简约评价。

〔四〕情感与立场：

1、能积极主动地参加本册数学知识的学习活动，培育同学的数学学习爱好。

2、在学习中获得胜利的体验，感受学习胜利的喜悦。

3、经受探究数学问题，发觉并总结一些简约数学规律的过程，在学习中培育探究精神和自信心。

4、在自主探究和合作沟通的学习活动中，培育合作精神。

5、在学习中培育计算认真，书写工整等良好的学习习惯。

四、教学措施：

1、在教学中力求从同学熟识的.生活状况与童话世界出发，选择同学身边的感爱好的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的学习爱好与动机，留意应用情景教学，吸引同学的留意力，提高同学的学习爱好，培育同学的实际动手操作技能，让同学在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。

2、关注同学的情感，体验与环境爱护的有机渗透，从而使同学的情感、立场、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。

3、重视情境创设，激发认知需求。

4、教学内容设计以活动为主线，提倡实践、自主探究和合作沟通的学习方法。

5、从同学的年龄特点出发，做到明显、详细、生动有趣，使同学体会数学在生活中的作用，从而激发同学对数学的喜爱。

6、常常了解同学和分析同学的生活、学习、思想、现实状况，留意理论联系实际，有的放矢地对同学进行教育。

7、老师应以身作那么，坚持做好六仔细工作，充分运用好实物、图片、直观教具，坚持启发式，反对注入式，敏捷运用优良的教学方法，大面积提高同学的文化素养，特别是对哪些不明确学习目的，应多花精力和时间，耐烦指教，使他们不断转化。

8、努力做好与家长联系工作，借助各方面的能量，了解和解决本班同学在学习中存在的问题，并实时解决。

9、定期或不定期对同学进行考查，教育同学发扬成果，克服缺点，争当优秀同学。

10、仔细钻研教材，大纲和课标，结合教学实际备好教案。

11、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。

12、对接受技能好的同学鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。

13、对接受技能稍差的同学要进行耐烦的辅导，援助他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动，对同学的双基进行落实。

五、课时安排：

一、两位数乘两位数的乘法………………16课时

二、长方形和正方形面积…15课时

三、三位数除以一位数的除法……………15课时

四、统计……6课时

五、小数的初步认识………6课时

六、轴对称…………………5课时

七、总复习…………………5课时

合计……68课时

人教版三班级下册数学教学计划3

1、着重生活与数学的亲密联系重视从同学的生活阅历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发同学求知的内驱力。

2、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新技能。

同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的机会。

3、面对全体、全面提高同学的整体素养

〔1〕加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中需要重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的技能是大有裨益的。

〔2〕实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受技能，采用不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展性格结合起来。

〔3〕重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，实时反馈，加强教学的.针对性。

4、结合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学；改革课堂问答方式，实施参加性教学。

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。我计划在教学中以着重培育同学质疑问难的技能指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们提供宽阔的参加空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。

5、作业设计力求精确、简洁、规范、方便教学。

同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们需要重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学技能出发，表达课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象技能和创新技能。

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一、同学状况分析：

两班共有同学们78人，从整体上看同学们学习数学的爱好深厚，有80%的同学们能完成基本的学习任务。但只有20%的同学们思维机敏，有肯定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和技能，在课堂上能积极思维，主动参加学习活动。还有20%同学们在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有一小部分同学们不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握技能不够，留意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特别有三四个同学们在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试也就60--70分，常常不及格。另外还有极少部分同学们学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生们应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学们在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学们解决问题的技能；同时也使同学们初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学们的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学们初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的`教学活动，让同学们获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学们的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学们估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面，本册教材让同学们初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学们介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学们利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析；通过学习平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学们通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学们观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据同学们所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学们通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学们的数学意识和实践技能。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西、或北〕辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、详细措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学们的思维点击，同学们的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使同学们在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。

4、创设问题情景，鼓舞同学们大胆质疑。

5、对学有余力的同学们鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

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新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，掌控所学知识，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的技能，特制定本学期数学教学计划如下：

一、同学状况分析：

三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能;同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析;通过学平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

三、课标对本册教材的教学要求

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1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的`方向;会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算;掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析;了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简约的数学问题，从而进展数学应用意识。

2、在老师指导下，初步学习反思和评价。

3、在老师的鼓舞和指导下，能积极地参与观测、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。

4、在老师和同学的鼓舞援助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理技能和演绎推理技能。

五、突出重点、突破难点的详细措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。

4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。

5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

六、教学专题讨论计划

主题：如何提高同学分析问题、解决问题的技能

方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简约的实际问题，体会数据的重要性，加强统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，判断解决问题结果的合理性。

七、尖子生的培育和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算技能差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备采用如下转化措施：

(1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观测他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

(2)课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。

(3)采用一帮一、一对红的措施，共同进步，共同进展。

2、尖子生的培育

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维技能。

(2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

八、课时安排

(一)、位置与方向(5课时)

(二)、除数是一位数的除法(13课时)

1、口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

(三)、统计(4课时)

1、简约的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

(四)、年、月、日(5课时)

制作年历1课时

(五)、两位数乘两位数(8课时)

1、口算乘法3课时左右

2、笔算乘法4课时左右

整理和复习1课时

(六)、面积(7课时)

(七)、小数的初步认识(5课时)

(八)、解决问题(4课时)

设计学校1课时

(九)、数学广角(2课时)

(十)、总复习(4课时)

人教版三班级下册数学教学计划6

一、同学状况分析：

两班共有同学78人，从整体上看同学学习数学的爱好深厚，有80%的同学能完成基本的学习任务。但只有20%的同学思维机敏，有肯定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和技能，在课堂上能积极思维，主动参加学习活动。还有20%同学在学习习惯、思维方式等方面都不是很好，其中有一小部分同学不擅长学习，不情愿参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握技能不够，留意力不集中。基础知识较差，口算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套。特别有三四个同学在数学的学习上不知道怎么学习，基础知识很差，每次考试也就60——70分，常常不及格。另外还有极少部分同学学习状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。

二、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能；同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析；通过学习平均数的含义和简约的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

三、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步认识简约的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的'加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨别其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数(结果是整数)；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点：

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

五、详细措施：

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互援助，实现学习互补，加强合作意识，提高沟通技能。

4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。

5、对学有余力的同学鼓舞他们积极参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

人教版三班级下册数学教学计划7

一、教材分析：

教学内容

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的须要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约。此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的技能；同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面，本册教材让同学初步学习简约的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简约的数据分析；通过学习平均数的含义和简约的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

教学目标

使同学：

1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3．初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5．认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的'意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

重点、难点

重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数。

难点：

1、除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位。

2、掌控两位数乘两位数计算法那么。

3、长方形和正方形的面积计算。

二、同学状况分析

三〔1〕班共有同学51人，其中男生28人，女生23人。三〔2〕班共有同学51人，其中男生24人，女生27人。全班大部分同学学习立场端正，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。全班大多数同学掌控基础知识比较坚固，回答下列问题比较精确,反应快，上课回答下列问题积极，语言表达技能强，说话有条理，有几个同学基础比较差些。

三、提高教学质量的措施

1．着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2．提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3．结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4．加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

5．有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

6．情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

人教版三班级下册数学教学计划8

一、同学状况分析：

在经过了一个学期的学习后，同学在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

二、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位臵与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

三、本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的'大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

四、教学的重点、难点

教学重点：位臵与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位臵的确认，计算的算理，时间的计算。

五、全册课时安排：〔约60课时〕

第一单元：单元教学计划

单元教学内容：第一单元〔位臵与方向〕

单元教材分析：

同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的阅历，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位臵。本单元在此基础上，使同学学习辨别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简约的路径图。

单元教学要求：

１、通过现实的数学活动，培育同学辨别方向的意识，进一步进展空间观念。

２、结合详细情景，使同学认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

３、使同学会看简约的路径图，并能描述行走的路径。

单元教学重、难点：

同学能在详细的情景中辨别方向，描述方向，并且进一步进展同学的空间观念。

人教版三班级下册数学教学计划9

一、班级分析

本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成果分析，同学的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强，但总的来说大部分同学对数学比较感爱好。也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应强化培育他们的学习数学的技能，以提升成果。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识

教材的编写特点

1、数与计算方面的

本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。

2、空间与图形方面的'

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面的

在这一册中教材一方面留意利用已有的知识学习新的统计知识。明白不同形式的条形统计图。

5实践方面的

安排了年历制作教学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。

2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。

3、初步认识简约的小数，会读写小数

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

5、认识面积的含义

6、认识时间年、月、日，明白它们之间的关系。

7、明白不同形式的统计图，初步学会简约的数据分析，明白平均数的含义。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。

五、教学措施

1、转变教学方法。在教学中，着重知识产生、形式的，引导同学去探究，去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所预言，相互沟通，充分发挥同学的主体性。

3、仔细实时的纪录教学后的感受和感悟，

六、课时安排

一单元：位置与方向4课时

二单元：除数是一位数的除法11课时

三单元：统计图2课时

四单元：两位数乘两位数9课时

五单元：面积8课时

六单元：年、月、日3课时

七单元：小数的初步认识5课时

八单元：数学广角4课时

人教版三班级下册数学教学计划10

一：学情分析：

三班级五班65人、六班66人。在经过了一个学期的学习后，同学在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的教学内容都比较感爱好。但也有个别同学爱好不高，虽然有了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。个别孩子上课听讲不用心，还需进一步提升听讲的习惯。五班2生，六班3生学习产生困难，上课还要多加关注。

本学期我会继续因材施教，学习他人优点。课上沟通时，对于自己认为聪慧得很，但成果不突出的同学，可以引导多自学，自己悟出道理，小组开展争论，对于上课不遵守纪律，作业不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——青出于蓝。本学期，要继续发挥同学的主体作用，培育同学的自学技能，提高同学的思维技能和实践技能。

二：教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的'关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

四、教学的重点、难点

教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学方法：

讲授法、练习法、实践操作法争论法等。

六、教学措施

1.计算教学内容要表达改革的理念，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2.提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

3.结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4.加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

5.情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

6.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

人教版三班级下册数学教学计划11

一、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

二、本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的'路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

三、教学的重点、难点

教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

四、全册课时安排：〔约60课时〕

人教版三班级下册数学教学计划12

一、同学学情分析：

本班级共有同学76名。通过一年的学习，大部分同学们都养成了肯定的学习习惯，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但仍有个别同学的行为较为散漫，听课不用心，作业不按时完成，学习习惯和学习立场都不太好。在本学期中需要进行积极引导。

二、本学期德育目标：

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

2.养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

三、本册教材分析：

(一)教学内容：

1.认识长度单位厘米和米

2.100以内的加法和减法笔算

3初步认识角

4.表内乘法

5.从不同的位置观测物体

6.认识几时几分

7.数学广角

8.用数学解决问题

9.综合与实践活动.

(二)教学目标：

1.掌控100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行计算;

2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘;

3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识;

4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称;初步认识直角，锐角和钝角;会用三角尺判断一个角是不是直角;会辨别锐角，钝角;初步学会画线段，角和直角;

5.能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形;

6.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间;

7.通过观测猜想，试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观测，分析及推理技能，初步形成有序地，全面地思索问题的意识。

(三)教学重点：

1.使同学初步认识厘米和米，知道1米=100厘米，培育同学估量物体长度的意识;

2.计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题;

3.使同学初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角;

4.理解乘法的'含义。熟记2~6的乘法口诀，能口算6以内的两个数相乘;5.使同学初步认识从不同位置观测物体、理解轴对称、镜面对称现象;6.记熟7~9的乘法口诀，能用它进行简约的计算;

(四)教学难点：

1.会用刻度尺量和画线段的长度;

2.掌控进位加和退位减的计算方法，会进行加减法估算;

3.使同学会用三角板判断直角和画直角;

4.建立同学的空间观念，培育同学的观测技能、操作技能和综合分析技能;

5.熟记口诀，学会分析数量之间的关系;

6.熟记口诀，学会分析数量之间的关系;

(五)课时安排：

第一单元课时

第二单元课时

第三单元课时

第四单元课时

第五单元课时

第六单元课时

第七单元课时

第八单元课时

第九单元课时

四、改进教学质量的措施：

1.1、仔细备好课，夯实基础知识，确保每一个同学扎实掌控新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。

2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的技能，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在两个途径上：

(1)在每堂课的新知教学后，安排适量进展练习题。

(2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给同学摘桃的机会。

(3)利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱。.

人教版三班级下册数学教学计划13

一、学情分析

本班共有50个同学人，从上学期考试成果分析，同学的基础的知识、概念、定义掌控比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正；也有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果

二、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

1、数与计算方面的

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。

细心设计教学顺次，加大教学步子，留给同学更大的探究和思索空间。

不涌现文字概括形式的计算法那么，充分调动同学已有的计算知识和阅历，让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。

将计算作为解决问题的一个组成部分，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是援助人们解决问题的工具，逐步形成——面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法〔口算、估算、笔算等〕，最末应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法

2、空间与图形方面的

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积〔地积〕单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面的

在这一册中，教材一方面留意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简约的数据分析，作出合理的'推断。

5、用数学解决问题方面的

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简约问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动学习简约的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简约的问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

6、实践方面的

本册教材安排了“年历制作”和“设计学校”两个数学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简约的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图，能描述行走的路径。

5、认识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简约的单位换算；掌控长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简约的数据分析；了解平均数的意义，会求简约数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

1.老师要通过自身的言行以及自身的工作立场去感染和影响同学。做到恰当的组织教学，兴味盎然地涌现在整个教学过程中

2.加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。

3.通过教学，对同学的学习立场和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4.转变教学方法。在数学教学中，老师需要将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

5.在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。

6.在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变能

7.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。

8.加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

9.仔细实时地记录教学后的感受和感悟，实时精确地端详自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。

10.加强对家庭教育的指导。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

六、落实教学详细措施特别重视的地方

1、数与计算的教学，要算用结合，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

2、空间与图形的教学，要着重实践与探究，进展同学的空间观念。

3、统计知识的教学，要结合实际教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、要加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能，有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

5、要把情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

七、针对学困生的详细措施

“五个需要”即：“备课时需要对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时需要让学困生提出问题，合作学习中需要让学困生发言，辅导点拨时需要解决学困生的困惑，设计作业时需要针对学习技能不同的同学进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对同学因厌学的，分析造成的缘由，积极采用帮扶转化措施，采纳老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，援助学困生重新树立学习信心。

1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，着重基础知识和爱好知识点设计教案。

2、在课堂上，加强基础知识和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信心

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓舞教育为主。

4、让学困生找出自己学习上的优势与优点，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使同学真正成为学习的主人，切实解决了同学的厌学思想，从根本上清除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

课时安排

单元

内容

课时

一

位置与方向

4课时

二

口算除法

3课时

笔算除法

9课时

整理和复习

1课时

三

简约的数据分析

平均数

2课时

四

年、月、日的认识

24时计时法

制作年历

五

口算乘法

笔算乘法

整理与复习

六

面积和面积单位

长方形和正方形面积计算

面积单位间的进率

七

小数的初步认识

小数的简约计算

八

解决问题

九

数学广角

十

总复习

人教版三班级下册数学教学计划14

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，掌控所学知识，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的技能，特制定本学期数学教学计划如下：

一、同学状况分析：

三班级共有40名同学。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱任意讲话，作业不愿实时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不仅内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信心，加强同学的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简约的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简约的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简约，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提升同学解决问题的技能；同时也使同学初步学会用简约的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨别方向、表达与沟通物体所在的方向的技能等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的须要性，认识面积单位，掌控长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和技能。

在统计知识方面，本册教材让同学初步学习