家大班语言教案通用6篇

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家大班语言教案篇1

活动目标

1、情感目标：通过故事观赏，引导幼儿体会雪孩子舍己为人的高尚品质。

2、技能目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热溶化蒸发，形成白云的自然常识。

3、知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

活动重难点

1、理解故事内容，体会雪孩子舍己为人的高尚品质。

2、知道雪遇热溶化、蒸发形成白云的自然常识。

活动预备

1、小兔子、兔妈妈头饰。

2、ppt课件—雪孩子。

3、雪人〔用废旧纸和一次性桌布做成的雪人〕。

4、故事动画片《雪孩子》。

活动过程

一、游戏情境导入：谈话和实物导入，激发幼儿的爱好。

组织幼儿谈话，边出示雪人对幼儿说；“小伙伴，我们班今日来了一位新客人你们看是谁？〔雪人〕雪人啊今日做了一件特别了不得的事情，究竟是什么事呢？〔引出故事〕

二、游戏活动预备：播放课件请幼儿观赏并提问：

1、小伙伴你们看到了什么？

2、图片中的雪孩子究竟做了件什么事？

3、我们给故事起个好听的名字吧。

三、游戏活动过程：

运用课件，老师分段讲解并描述故事进一步理解故事内容和主要情节，感受雪孩子的内心活动。

1、运用观赏法请幼儿观赏课件，第一段老师讲解并描述故事内容并提问：“兔妈妈为了不让小兔子感到孤独，想了一个什么好方法”？

“小白兔见到雪孩子后心情是怎样的”？

2、观赏课件第2段后提问。

“做好雪人之后，小白兔在睡觉得时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情怎样的？

3、观赏第3段后提问：“雪孩子是怎样救小白兔的”？

〔引导幼儿学说雪孩子的'对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急迫心情〕

4、观赏故事第4段，并提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

5、播放故事动画片，请幼儿完整的观赏故事，并提问：

“你喜爱雪孩子吗？为什么？

四、游戏活动延伸

1、组织幼儿分组争论，拓展幼儿思维，让幼儿知道雪遇热溶化蒸发形成白云这一自然现象。

2、请幼儿自由选择角色，戴头饰进行表演，学说故事中的对话。

3、查找身边的雪孩子，学习雪孩子乐于助人的品质。

家大班语言教案篇2

?设计意图】

假如以一个成年的感觉去看这首诗，或许感觉诗歌太长了，诗歌不压韵，诗歌形式没有规律。事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里多么美妙，诙谐与幽默、亲切、好玩的事。但诗歌内容却贴近孩子们的生活，反应了孩子们对生活的立场，就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。有助于进展孩子们对生活的理解，极大的影响幼儿的社会立场。为此我设计本次活动，援助孩子理解“亲”的含义。

?活动目标】

1、初步感知，理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作表达。

2、依据歌曲《碰一碰》的结构形式，尝试替换歌词，创编产表演歌曲《亲一亲》

3、感知并体验“亲和被亲”的欢乐，愿意与别人共享爱的情感

?活动预备】

电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片。

幼儿会唱歌曲《碰一碰》，会做“碰一碰”游戏。

?活动过程】

1、导入活动，玩“亲一亲”的游戏。

★师：小伙伴们，你们想被老师亲一下吗？

幼：“想”

〔有很多幼儿举起了小手，她们用一种渴望的眼神期盼老师们亲一下自己〕

★老师走到幼儿的跟前蹲下，变换自己不用的方式亲孩子，如：脸碰脸亲一下，搂一搂、抱一抱孩子，拍一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱。

2、启动幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》

★师：小伙伴，还有谁亲过你们？你们还看见谁亲谁一下，是怎么亲的？你想亲谁一下呢？

幼：“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”，“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲老师一下”。

★师：刚才老师亲了小伙伴一下，老师被小伙伴亲了好几下。

下面我们一起来观赏《我被亲了好几下》

〔由于老师主动与幼儿亲昵，拉近孩子与老师的距离。奇妙的提问贴近了幼儿的生活，给孩子们一个想说、敢说、并情愿说的语言环境，老师加重语气或转变语调，让孩子初步体验亲与被亲的关系，感知亲一下与亲好几下的区分〕

3、出示图片，老师朗诵诗歌、幼儿初步熟识诗歌的内容

★在朗诵过程中，采纳等待、留空的方式让幼儿参加到讲解并描述活动中在老师的带领下说出“好几下”。

4、依据画面内容，援助幼儿进一步学习和理解诗歌内容

☆师：诗歌里有谁？阳光亲了什么一下？〔日历〕爸爸亲了谁一下？〔妈妈〕风亲什么好几下？〔衣服〕天花板被什么亲了下下？〔蓝球〕………

5、播放课件进一步感知并理解“亲”的含义。

☆师：小伙伴，你们想不想知道他们是怎样“亲”的呢？我们一起来看一看。

播放课件后提问：谁知道诗歌中的“亲”说的是什么意思？

为什么说阳光亲了日历一下？为什么说风亲衣服一下？为什么天花板亲了蓝球一下？

☆老师带领幼儿完整地跟着课件朗诵诗歌

〔在通过静态的图片感知诗歌中的内容后，老师又把动态的课件作为孩子理解诗歌的升华，问到诗歌中的“亲”是什么意思时，孩子恳定地告知老师“亲”代表爱、关怀、碰等〕

〔孩子是这样感受诗歌的：阳光撒在了日历上，她告知日历：新的.一天开始了；风亲衣服一下；风把衣服吹得来回摆曳，把衣服吹干了；爸爸爱妈妈；篮球跳的太高撞在天花板上；墙壁说：“哎呀！车子碰着我了”；我想多换几个台，找一个喜好看的节目；看见石头，我想试试自己能踢多远；小鸟看见我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的头上；给我打招呼呢？哈哈哈………〕

6、引导幼儿迁移阅历，感受“亲一亲”的乐趣

☆师：你想亲谁一下吗？你想用什么样的方式或动作亲他们？

☆老师让幼儿找同伴相互之间抱一抱、亲一亲。

☆师：你刚才亲了小伙伴什么地方？例：手、脚、身体、脸等。

☆师：我们这有很多听课的园长、老师，我们也用不同的动作或方式亲一下她们。

☆师：小伙伴除了和老师小伙伴亲一亲还想亲什么东西或者被什么东西亲一亲？

☆启发幼儿说一说，做一做，可以亲一亲钢琴〔弹：体会亲了好几个〕亲一亲小椅子，活动室内的其他物品。

〔此环节气氛特别亲切、小伙伴间的相互沟通，老师充分利用听课的园长、老师，给孩子们提供与老师们沟通的机会。孩子们积极性很高，老师们也很感动。孩子与身边物品的相碰，这些活动的多样化加深了孩子们对诗歌理解，扩展孩子们的亲一亲的阅历。〕

7、依据歌曲《碰一碰》的结构形式，创编表演歌曲《亲一亲》

☆老师示范唱《亲一亲》让幼儿了解仿编的基本内容

☆启发幼儿依据歌词内容做相应的调整，例如：将原歌词中“找一个伙伴”改成“找×××或找一位老师”，将“碰一碰”改成“亲一亲”，“碰哪里”改成“亲哪里”。

☆幼儿随音乐边唱歌边表演游戏，提示幼儿听清晰老师的指令，亲同伴的相应部位，并与同伴保持肯定的距离。

〔此音乐游戏起到了画龙点睛的作用，在老师的引导下，孩子们欢乐地随着音乐与同伴与老师与物品沟通，体验到了爱与被爱的美满，感受到了与别人共同共享爱的情感。〕

?活动评析】

在活动过程中老师能以“幼儿进展为本”为理念，给孩子自由的空间，让他们去探究，去体会或感受。老师在引导支持的过程中，采纳图片直观的形成印象后，再结合课件的动态来加深孩子对作品的理解，使整节课动静交替、有趣味性，减削了单一的图片教学，《纲要》中明确指出：教学内容的组织应考虑各领域的内容要有机联系，相互渗透、着重综合性、趣味性、活动性、富教育于生活、游戏之中，本节课老师能将语言活动习得的阅历、迁移到社会、艺术等领域，巩固强化己有的语言阅历，在音乐游戏中，体验到改编歌词并表演后的欢乐，感受到游戏的乐趣，使爱与被爱体验得到了升华。

家大班语言教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述。

2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、制造力及动手操作技能。

3、通过学习，激发幼儿关怀爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。

活动预备：故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。

活动过程：

一、导入：

〔1〕小伙伴，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么？〔出示旧皮鞋〕这是一只什么样的鞋子？〔又脏又破〕

〔2〕假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？〔扔掉、卖掉等〕

小结：刚才小伙伴回答的真好，说了这么多。

二、基本部分：

1、争论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？〔分组争论、回答〕小结：小伙伴都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢？

2、通过表演，了解故事内容

〔1〕快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？〔小兔子〕小伙伴猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？〔自由说〕

〔2〕又有一只小动物过来了，它是谁？〔小松鼠〕咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？〔自由说〕

〔3〕小伙伴再看谁来了？〔小老鼠〕小老鼠请小伙伴猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？〔自由说〕

〔4〕小伙伴说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？〔分组争论〕〔擦洁净、按上车把、轮子等〕

〔5〕变废为宝教育：

小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又洁净美丽又很有用的皮鞋车，假如小伙伴有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的'东西？〔自由说〕

3、续编故事：

师：故事听完了，老师有一个问题请小伙伴想一想：

〔1〕小老鼠开着洁净美丽的皮鞋车会干什么呢？〔争论，提示幼儿用完整的话回答〕

〔2〕你喜爱故事里的那只小动物？为什么？

〔3〕假如你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？〔自由说〕

4、完整观赏故事：

现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小伙伴可以小声说一说小动物们说的话。

三、延伸活动：

1、小结故事大意。

2、废旧物品制作：

小伙伴想不想要一双美丽的鞋子呢？桌子上有老师预备好的旧挂历纸、胶水等，小伙伴可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，现在请每组的小伙伴自由分工，一起做一双鞋子。

家大班语言教案篇4

活动目标：

1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互援助和关怀的情意。

2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。

活动预备：

1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

4、语言磁带或cd

活动过程：

一、观赏故事，初步理解故事内容

1、观赏动画片

2、争论：你看到了什么？听到了什么？想到了什么？

二、再次观赏故事，引导幼儿感受作品所表达的.情感。

1、老师完整讲解并描述故事。

2、老师再次一边讲故事，一边与幼儿争论：小兔为雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？小松鼠想对雪孩子说什么呢？小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇猛地救小兔呢？小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？你喜爱雪孩子？为什么？

三、幼儿制造表现自己最喜爱的故事情节

1、出示雪孩子的轮廓图，争论雪孩子的形象和表现方式。

2、通过添加画面，分组表现自己最喜爱的故事情节。

家大班语言教案篇5

教案目标：

1、通过体验识字活动所带来的乐趣与快乐。

2、认识汉字：新、年、快、乐；复习汉字：手、足、牙、舌、发。

教案预备：事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个〔写有新年欢乐〕、字卡。

教案过程：

1、引导幼儿观测班级的装饰，感受新年即将到来的快乐气氛。

2、请幼儿说出一句新年祝语：如新年欢乐、新春开心等。

3、出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年欢乐”；接着出示字卡，老师逐一引导幼儿观测字形、字义，并跟着老师念读这四个汉字。

4、幼儿分组自行念读，老师在旁留意倾听并订正发错音的幼儿。

5、《盲人摸字》：老师把字卡在黑板上排成一排。老师或一幼儿扮作盲人〔闭上眼睛或用布蒙住眼睛〕，用手去摸某个字宝宝，然后说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓舞：“yes，yes，它是*。”说错了，请全体幼儿予以订正：“no，no，它是*。”

家大班语言教案篇6

设计意图：

?纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我选择了这节语言活动《梦姐姐的花篮》，通过“做梦”的形式，让幼儿将现实生活中积累的阅历与梦境相结合，产生丰富的联想，激发幼儿的想象，并以看、听、说的活动形式，让幼儿在观赏故事和体验故事意境美的同时，还可以进展幼儿的想象力和制造思维技能，从而进一步提高幼儿的语言表达技能。

活动名称：

语??

活动内容：

?梦姐姐的花篮》

活动目标：

1、理解故事的内容，感受故事的精美意境。

2、鼓舞幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编技能。

重难点：