一分钟教案6篇

第第页一分钟教案6篇

一分钟教案篇1

活动目标：

1、幼儿乐于参与体验活动，让幼儿感知时间。

2、通过不同方式感受体验一分钟的长短，明白时间长短与自身努力有关，。

3、知道要珍惜时间，把握好每一分钟。

活动预备：

幻灯片、铅笔，本。

活动过程：

一、引题

1、认识时钟，知道一分钟有60秒。

一匹师：今日老师给小伙伴猜一个谜语〔猜谜：

马儿三条腿，

日夜奔跑不喊累，

嘀嘀嗒嗒提示你，

时间肯定

要珍惜。你知道它是谁吗？

〕导出钟，出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？〔说完钟表秒针走一圈〕它走一圈又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有60秒。

总结：60秒就是一分钟，一分钟等于60秒。

二、感受一分钟的长短。

〔1〕游戏《木头人》：悄悄感受一分钟的长短。〔山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，动了就是小调皮。〕当老师说到动了就是小调皮时，只许做身体坐直的动作。而且，要停一分钟。幼儿做游戏一遍。

老师提问：停一分钟有什么感觉？现在觉得一分钟是长还是短？怎么又觉得长了呢？

提问：谁来说说这一分钟你有什么感觉？那这一分钟你感觉是长还是短呢？

〔2〕大家体验一下一分钟.

我们一起来玩个一分钟说古诗的游戏，

你觉得

这一分钟时间长还是短？

为什么同样是一分钟，感觉却不一样呢？

〔3〕总结：同样是一分钟，每个人的感受是不一样的，有的时候会觉得一分钟很长，有的时候又会觉的一分钟很短。

现在请小伙伴看一分钟的动画片，说说你觉得

一分钟时间长还是短。”请幼儿说说感受。

小结：“原来我们在等待或者痛楚时就会觉时间很长，而很兴奋地时间就会觉得时间很短。”

挑战一分钟1、“现在老师想请你们猜猜这些活动在一分钟内能不能挑战

胜利？”播放视频

“很厉害，对不对，你觉得，她为什么会挑战胜利？”

做事要用心

3、幼儿猜想一分钟能做哪些事情。

〔1〕幼儿自由猜想。

〔2〕让幼儿猜一猜，他们在一分钟分别能跑多少米、写多少个字？〔上网上查了些资料，一分钟跑400米，写70个字。

4、分组活动：挑战一分钟。

师：刚才小伙伴看到图片上的人物他们利用一分钟达到了很好的.效果，今日老师也请小伙伴来挑战一分钟，看看我们能和一分钟挑战？看看小伙伴能在一分钟内数多少个数，多的获胜。看谁能在一分钟内写数字最多，多的获胜看看一分钟能拍多少下手，多的获胜5、检查幼儿状况并总结。

〔1〕幼儿体验结果，选出获胜者。

〔2〕小结：一分钟不像我们想象的那样短，只要抓紧时间，我们一分钟可以做的更多；原来一分钟没有我们想象的那么长，一分钟是很短暂的，我们要珍惜每一分钟。

“一分钟可以完成很多事情，我们要珍惜时间吧事情做的又快

又好。我们要怎样珍惜时间？”

做事要用心，不拖沓。今日的事情今日完成，珍惜时间。时间珍贵

一分钟过去了就再也不回来了。

不要糜费它。

精彩的度过每一分钟，

每一天。

6、结束活动，体验一分钟能走多远的路

一分钟教案篇2

【教材分析】

《一分钟》是人教版试验教材二班级〔上〕中的一篇课文。

多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路着急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的懊悔和珍贵的教训。

多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽搁了半节课。

读完《一分钟》，要让同学想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

《一分钟》，留给我们很多值得思索的东西。

第一课时

【教学目标】

1、认识9个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

【用具预备】

多媒体课件、生字卡片

【教学过程】

一、导入

1、师：小伙伴们，今日我们要学习一篇新的课文，题目叫做〔一分钟〕。“钟”是本课要学的生字，谁会读？〔你的翘舌音读得很准〕；齐读。你有好方法记住它吗？〔加一加、换一换、比一比〕组词。

2、师：小伙伴们，我们一节课有〔40〕分钟，可我们今日要学的课文却是〔一分钟〕，和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不得的。可就是由于这一分钟，却造成了意想不到的后果。

二、初读课文

1、老师范读课文，同学一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？

2、师：小伙伴们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。同学自由朗读课文，留意要〔读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。〕

3、小伙伴们读得很仔细，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？〔六个〕下面老师就请六位小伙伴合作朗读，其他的小伙伴要认真听。〔师随机订正同学的错误〕

三、学习生字

1、小伙伴们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小伙伴读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。

2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。

3、指名逐行读词。

4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提示大家留意。

零：⑴后鼻音；本音读“líng”，组词；在本课中读“līng”，丁零零是闹钟的声音，谁能仿照闹钟的声音？〔你的声音真悦耳〕

⑵除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的？〔门铃、自行车铃、上课铃等〕课文中说“丁零零，闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零，

响了。”

哈欠：⑴“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读

⑵你平常怎么打哈欠的？嘴巴张的大大的，所以“哈”是口字旁。组词。

迟：⑴翘舌音；

⑵这个字怎么记？

⑶大家认真观测，“尺”的最末一笔发生了什么改变？〔捺变成了点〕对，所以小伙伴在写这个字的时候肯定要留意。

叹：⑴难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记？

⑵谁能做个叹气的动作？

⑶你在什么状况下会叹气？〔绝望、心情不好、懊悔等〕

⑷课文中的元元也叹气了，让我们一起找找元元一共叹了几次气？〔两次〕

⑸他第一次叹气在课文的什么地方？〔第二自然段〕请一位小伙伴读第二自然段，其他小伙伴想一想元元为什么会叹气？〔他过公路的时候，刚想走过去，红灯亮了。〕他此时心情怎样？〔焦急、懊悔〕齐读元元第一次叹气时说的话。

⑹那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢？看看哪位小伙伴找得既快又准。〔第三自然段〕老师读第三自然段，小伙伴们想一想元元这次又是由于什么叹气？〔由于他等了好一会才过十字路口，眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。〕他此时心情怎样？〔更加焦急、更加懊悔〕齐读元元第二次叹气时说的话。

决：⑴元元等啊等，一贯不见汽车的影子，所以他决断〔走到学校去〕。谁能记住“决”？

⑵你能用“决断”说句话吗？

悔：⑴元元决断走到学校去，走到学校的时候，已经上课20分钟了，所以他是〔红着脸，低着头坐到了自己的座位上。〕元元特别懊悔。⑵“悔”的偏旁是竖心旁，是从心里感到懊悔，觉得自己做错了，说明他的意思和心情有关。

⑶在日常生活中，你有没有做过懊悔的事情？〔是啊，许多事做错了是没有方法弥补的，所以小伙伴在做事情的时候要考虑清晰，三思而后行。〕

闹：下面老师给小伙伴猜个字谜，猜猜看是我们今日学的.哪个字？

“大门里面是市场。”小伙伴们反应真快，那你能给“闹”组个词吗？

4、小伙伴们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读准。

5、读老师推举的词语

⑴师：书上的词小伙伴已经会读了，老师也组了一些词语，自己先试着读读。

⑵各种形式朗读。

⑶个别同学提出不理解的词，会的同学解答。〔师相机进行说明〕

⑷齐读词语。

四、指导写字

1、齐读要求会写的八个字。

2、“欠”和“元”这两个字比较简约，老师相信小伙伴能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些？〔钟、叹、哈〕

钟：左右两部分大小差不多。

叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。

3、还有三个字是什么结构？〔半包围结构〕这三个字你觉得哪个字最难写？〔师指导同学提出的字〕

4、下面请小伙伴翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写字姿态在本子上练写这个字。〔老师巡察，相机指导〕

师：好，请大家把笔放下，坐起来，告知老师，你写了几个字？那谁写得最美丽啊？老师请两位小伙伴上来展示他写的字。〔师进行评价〕

小结：小伙伴们，刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，而且有的小伙伴还写的特别美丽。由此可见这一分钟多么重要啊！假如大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字，相信以后肯定会成为一位大书法家。

一分钟教案篇3

活动目标

1、体验时间的珍贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

活动预备

1、钟、汉字(长、短)、拼图玩具

2、趣味练习

活动过程

一、发觉一分钟

1、争论：每个时钟的钟面上都有什么呢?时钟有什么用?

2、小结：时钟能告知我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟

1、争论：那么一分钟我们能够干些什么?一分钟究竟是长还是短?

2、幼儿第一次判断：幼儿依据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

3、游戏《木头人》

请幼儿摆一个难度较高的姿态，坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断：

幼儿依据自己的`体会分别站在"长/短"两个汉字边。

5、游戏《拼图》

请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成状况。

6、幼儿第三次判断：

请幼儿依据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

7、再次争论：一分钟究竟是长还是短呢?

8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

三、珍惜一分钟

1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。

(一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿)

2、幼儿沟通：一分钟可以做什么?

3、小结：每一个一分钟我们都不要糜费，我们要学会珍惜时间!

一分钟教案篇4

教学目标：

1、复习生字和词语，能正确地读准字音，特别强调“哈欠”的“欠”读轻声，“丁零零”的“零”读第一声以及前后鼻音的正确与到位。并会给生字组词

2、能正确，流畅地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

3、在读中体悟到时间的重要，不能由于个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学预备：课件

教学重点：抓住重点词句体会时间的重要性。

教学难点：通过课文的学习，体会时间的珍贵，能从中受到教育，在以后学习和生活中能做珍惜时间和遵守纪律的好孩子。

教学过程：

一、复习词语。

出示词语——指生读——〔强调“欠”、“零”的读音〕——集体读

二、复习生字并组词。

1、齐读——小组竞赛读——齐读

2、读准多音字“背”。

出示句子和词语，老师讲解意思，要求同学读准字音。

三、精读课文，探究明理。

1、学习课文第一自然段，找元元迟到的缘由。

读第一自然段，思索：当闹钟响了，元元他怎么想？怎么做呢？

指导朗读，强调心想的句子————板书多睡一分钟

问：在元元心里，这一分钟时间怎样呢？〔很短〕你从哪个句子知道的？〔就一分钟〕突出两个一分钟。

追问：就是由于元元多睡了这一分钟，结果怎样呢？

2、学习课文第5段。

〔1〕沟通，由于元元多睡了一分钟，结果怎样？

并出示句子，板书：迟到20分钟

〔2〕读老师的话。——指生读

问：元元迟到了，他心里怎样？——出示句子：元元特别懊悔。

指声读，问“特别”可以换成什么词语？〔很、非常〕——再读句子，读出很懊悔的语气来。

3、争论：从哪些句子看出元元很懊悔？

〔1〕元元红着脸，低着头，坐到自己的座位上。〔他很惭愧〕

〔2〕他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

问：为什么会懊悔？为什么会这么说呢？〔在十字路口，红灯堵住了，就差了一分钟，假如早一分钟，他就可以过公路了，所以，他很懊悔地说。〕

〔3〕他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”

问：他为什么又要这么说呢？〔他刚到十字路口，车就开了，就差一分钟时间，假如他早一分钟的话，就可乘到车子了。〕

师：就由于元元多睡一分钟结果会涌现这么多的事情，结果，他怎样呢？出示第4自然段。

指导朗读，读出焦急的语气。

师：同学们，这短短的一分钟时间是多么的饿珍贵，在一分钟时间里你能做哪些事情呢？

是啊，这一分钟时间里，同学们能做这么多的事情，说明时间——特别宝贵〔板书〕

四、名言警句：

出示句子，老师范读，同学跟读。

五、拓展练习：

第二天早上，闹钟又响了，元元会怎么做？结合对课文的理解，开展自己丰富的想象，大胆地说吧！

第二天早上，闹钟又响了

六、学了课文，谈体会与收获。

学了这篇课文，你明白了什么？

七、做课堂作业本。

教后反思：

这篇课文讲解并描述了小伙伴元元多睡了一分钟，迟到二非常钟的故事。通过这篇课文的学习，使同学受到严格要求自己，珍惜时间的.教育。在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。

1、以“元元多睡一分钟”为切入口，再与“迟到20分钟”作对比，突出一分钟时间的珍贵，从中让同学感受到珍惜时间是多么的重要，也为下面体会元元懊悔的饿心情作伏笔。

2、抓住重点词语体会人物的心理活动。为朗读打下基础。看一看课文，朗读的点真不少，哪一句都可以有滋有味地读。在认真品读后，抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息，联系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回２０分钟为线索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦为阅读点，引导同学设身处地想象元元的心情。在朗读体会的过程中，落实到：“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”。“他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。”中的“眼看就”。“他等啊等，一贯不见汽车的影子，元元决断走到学校去。”中的“等啊等”“一贯”这些重点词语中，先朗读后体会，再带着体会的感情朗读，在追逐公共汽车一幕时，结合插图，先引导同学观测，再抽同学表演。同学入情入境，体会到了元元的着急、懊悔在此基础上，同学读两次叹息时，可以说是水到渠成。

3、结合实践，课外延伸，突出重点。在同学找到元元迟到２０分钟的缘由后，体会他懊悔的心情之后，”趁机和同学沟通一分钟能做些什么。孩子们是二班级的同学，所以课前我布置让爸爸妈妈测量与同学生活贴近的一分钟能跳几个绳，踢几个毽子，能写几个字，能做几道题。这时，我又告知同学，一分钟能做许多事情，于是，我收集了一些关于时间的名人名言，送给同学。最末，让同学呢感开展丰富的想象说说第二天元元会怎样呢？由于前面的阅读理解特别到位，所以在转变的课文中同学顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今日肯定要珍惜时间，一分钟也不能多睡。

问题思索：1、本课教学中，虽然比较顺当地完成了预设的问题和教学任务，但是在体会第2、3自然段时朗读时间不够多，表达不出朗读效果，同学在理解时由于朗读时间太少而对课文不是很熟识，沟通问题达不到很好的效果。2、写字教学可在两课时中分开书写，这样既突出重点字，又让同学轻松书写。把全部字在同一课时完成，量较大，同学可能会有厌烦心里而写不好字。

一分钟教案篇5

大班综合活动魔力一分钟教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间，相互合作能完成很多个人在一分钟内不能完成的事，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看魔力一分钟教案吧。

活动目标：1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。

2、相互合作能完成很多个人在一分钟内不能完成的事。

活动预备：1、多媒体课件，有秒针的大钟

2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队

活动过程：一、引题

1、师：欢迎小伙伴们来到一分钟赛场，有请红队的小选手〔请黄蓝两队选手分别入场〕下面我隆重地介绍一下我们的特邀嘉宾--客人老师，大家欢迎。

2、师：今日全部的竞赛都和一分钟有关，在每个游戏环节中，我们都将为获胜的队伍加上一分，最末比一比哪队的分数最高，选出冠军、亚军、季军、并送上奖品，所以大家都要加油。

二、体验一分钟

1、师：那小伙伴你们知道一分钟是多长的时间吗？〔请个别幼儿回答〕师：让我们一起来看大时钟。哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？〔请个别幼儿回答〕〔师总结：最长的红颜色是秒针，秒针围着钟顺方向走一圈就是一分钟〕师：时间是隐形的，我们看不见它，但我们能听到它走路的脚步声，请闭上你们的小眼睛，悄悄的听。渐渐睁开你们的双眼，感受一分钟时间有多长了吧！

2、师：接下去让我们先进入今日竞赛的第一个环节，让我们一起来玩"黑胡子的猎人"的游戏，比一比，哪队的小伙伴能够坚持一分钟？

〔老师交待游戏要求〕师：现在每人将黑胡子放在鼻子和嘴唇之间，我宣布开始，你们就松开手，手不能再碰胡子，假如胡子掉下来了，请你坐下来，开始。

3、幼儿竞赛，老师统计。宣布竞赛结果，并为获胜的队加分师：停，黑胡子还在的选手用手拿着胡子。

师：我来统计一下，黄队、、、红队、、、蓝队、、、，×队的人数最多，给×队加一分〔老师在黑板上、、颜色的旁写1〕

4、师：给*队鼓掌，其余两队要加油了。刚才有的小选手们让黑胡子在你的脸上停留了一分钟，那么在日常的生活中，你在一分钟内能完成些什么事呢？〔幼儿自由回答〕

三、猜想一分钟

1、师："小伙伴真棒，在一分钟里可以做那么多事情，现在老师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪些是不能完成的？为什么？让我们进入第二关--猜猜看。小组先争论一下，然后选出一位代表来猜"〔播放多媒体〕〔播放课件时，老师在黑板上一一出示图片〕

2、师："红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的'？""黄队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？""蓝队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？"〔每对一个用√×在黑板上表示〕

3、师：好，小选手们都猜完了，究竟哪些事是能在一分钟内完成的呢？好，现在让我们一起来看看。〔播放多媒体〕

4、"刚才谁猜对了，*队猜对的人最多，让我们为*队加上一分。"〔在黑板上统计一下〕

四、合作一分钟

1、师："让我们现在来看看比分状况，呀，*队临时落后，接下去的竞赛你们加油争取把比分赢回来。"

2、师：接下去的一分钟竞赛需要两个小选手相互协作。老师想请一个小伙伴带上眼罩，请另一个小伙伴站在这个盲人的后面，不用戴眼罩，双手搭住他的肩膀，把他该走的方向告知他，带他绕道走一圈，把盲人带到目的地，盼望你们加油，争取在一分钟里完成？"，在一分钟内完成的加一分。

3、幼儿两两尝试，其余幼儿为他们加油，并进行倒数记时。

师：我们其他小伙伴看着黑板上的钟为他们计时

4、师：他们刚才用了*秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓掌，给他们加上一分，谁还情愿来试一试，争取也在一分钟里完成？"〔请黄队和蓝队〕

5、幼儿活动

6、给获胜的队加分师：今日的游戏已经结束，我们来看看各队的分数状况，红、黄、蓝各几分，现在领先的是×对，所以今日的冠军是×队，大家鼓鼓掌，亚军是×队，季军是×队，请刚才每组的代表上台领奖，请客人老师为他们颁奖，一起为自己鼓鼓掌。

五、离开教室

１、师：今日的竞赛到这里就结束了，刚才有几位小伙伴说了在一分钟内能完成的事，请你们回家后试一试这些事在一分钟内究竟能不能完成，一起感谢客人老师。

教学反思：

本次活动贴近幼儿生活，并且生活阅历丰富，所以他们对活动形式很感爱好，对活动中的游戏也很感爱好，幼儿参加的积极性高。让幼儿感受到了对一分钟的时间概念，让幼儿学会快速做好许多日常生活中的小环节。

一分钟教案篇6

学习目标：

1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，体味时间的珍贵，能严格要求自己珍惜时间。

学习重点：

领悟课文内容，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好习惯。

课前预备：

1、制作多媒体课件。

2、同学搜集有关珍惜时间的名言。

教学进程：

一、激情导入，感知“一分钟”的长短

1、组织同学依次表演“笑一笑”。〔时间：1分钟〕

2、同学沟通刚才表演的感受。

3、老师小结，导入教学。

〔设计意图：同学在相互沟通、争论中，解决了一些简约的问题，也进一步理解了课文。〕

二、看图读文，感知“一分钟”的重要

1、出示课文插图，引导同学看图，说说图意。老师启发谈话：画面上那个低着头的小伙伴〔元元〕遇到什么事情，你想知道吗？让我们一起到课文中去查找答案吧。

2、播放课文录音，同学边听边整体感知课文。

3、同学尝试读文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？〔让同学自读后说一说〕

4、再看插图，体会元元当时焦急的心情。

〔设计意图：引导同学看图感知，形成初步的'感受。〕

三、同学读文，学习生字

1、同学自主识字。让同学在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读、识记。留意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”等。

2、引导同学运用学过的方法自主认字。

3、用多种方式巩固生字、词。

4、指导同学读课文。

〔1〕抽同学读课文。其他同学边听边想：你从课文中知道了什么？〔同学自由谈〕