关于中班科学教案十篇

第第页关于中班科学教案十篇

中班科学教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿充分动手操作感知、发觉物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。

2、使幼儿用观测记录的方式，沟通探究摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。

3、培育幼儿对科学活动的爱好，鼓舞幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但加强其自信心。

活动预备：

操作材料：碎纸、泡沫、丝巾带、海绵、尺、笔、木梳、毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。

活动过程：

1、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的爱好。

用“奇妙”的魔棒吸起小碎纸。

2、幼儿尝试。

〔1〕想方法用玻璃棒吸纸屑，探究玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。

〔2〕幼儿再次尝试，感受胜利的'喜悦。

〔3〕向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理，揭示课题。

3、尝试用不同材料操作，感知静电的相吸、排斥现象。

〔1〕幼儿分组操作，并做操作记录。

〔2〕幼儿讲解并描述操作过程。

〔3〕老师小结：生活中有许多材料摩擦以后都能产生静电现象。

〔4〕小试验，发觉静电的排斥现象。

4、幼儿争论，在我们生活中有哪些静电现象，了解静电的利用与防止

中班科学教案篇2

活动目标

1.初步了解植物的的生长环境，对植物的生长感爱好。

2.愿意自主地进行探究活动。

活动预备

植物宝宝图片、视频、操作包、记号笔、蜡笔等

活动过程

1.出示图片，引起爱好

师：瞧，植物宝宝来看小伙伴了。小伙伴们好！古怪，植物宝宝怎么看上去不快乐了呢？原来植物宝宝有事请小伙伴帮忙，他们想要回家，可是不知道家住哪里了？

2.介绍游戏，提示操作要求

师：谁情愿来帮帮植物宝宝找家呢？

介绍玩法：玩的.时候请想一想植物宝宝的家是住在地下，还是地上，或是长在树上？请你在这幅图上找到相应的位置，贴上各种植物宝宝。

3.阅历沟通

a.你帮哪些植物宝宝找到了家，它的家在哪里？

b.揭示答案〔观看视频〕

c.检验结果：看看你给植物宝宝找的家正确吗？

4.小结：其实，有的植物宝宝住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物宝宝住在地下，如：土豆、萝卜等，有的住在树上，如：苹果、桔子等，可是，还有些植物宝宝住的家很古怪，回去找找吧！

5.延伸活动

参观无土栽培、现代农业园区等。

活动生成及建议

1.在活动期间，可以组织亲子活动：采摘桔子、挖山芋、参观科技农业园区等，还可以让幼儿照看自然角、种植园地，感知植物的生活环境。

2.与艺术相结合，画画植物宝宝，制作植物的标本。

3.与数相结合，在区角活动中进行按规律排序。

中班科学教案篇3

探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗?

(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌用劲按玻璃杯。

(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌用劲按玻璃杯。

记一记我的.试验过程。

说一说我的发觉。

(1)杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。

(2)杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、激发幼儿对动手试验的爱好；

2、通过试验了解伞面大小对速度的影响。

活动预备：大小不一样的降落伞人手一个、两个同样大小的小娃娃、大记录表、贴纸

活动过程：

一、出示两个大小一样的娃娃，引起幼儿的爱好

师：今日，老师给你们介绍两位好伙伴，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜爱从空中跳下来的感觉，可他们觉得落下来的速度太快了，来不及看四周的风景，想请小伙伴帮他们出个主意，怎样可以令他们落得慢些？〔幼儿争论……〕

二、出示大小不同的两个降落伞师：我给他们预备了两个降落伞，这样他们就能从很高的地方渐渐的飘下来了，我们看看这两个降落伞有什么不一样〔一大一小〕，欢欢和乐乐带上两个不一样大的降落伞后，落下来的速度会不会也不一样呢？谁会落得更慢些？〔幼儿猜想，讲猜想结果在记录表上表示〕三、试验过程师：现在我们来让他们进行跳伞竞赛，看看你们刚才猜得对不对。

1、由一个老师到滑梯放，另一位老师带着其余孩子在楼下看结果。提问：是大的降落伞慢还是小的降落伞慢？

2、玩降落伞，每个幼儿发一个降落伞，自由组合看谁的降落伞飞得高…..

3、幼儿竞赛，找个地方竞赛，看谁的降落伞落得慢，并记录结果。

4、争论：为什么小的降落伞一下子就降到地面，而大的降落伞是渐渐地飘下来？

三、小结

老师在他们争论的时候提问，你觉得他怎么会落得慢了？并要求他们具体描述落得慢的样子，引导他们知道这是空气的作用――空气在下面帮了他们的没忙……降落伞在落下来的时候，空气从下面托起他，所以他才可以渐渐落下来。

活动要点：

A、制作降落伞留意的地方：伞面的大小，伞面的.材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

B、竞赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

C、争论部分：争论是什么缘由，影响降落伞降下来的速度。

幼儿园中班科学教案：有趣的水试验

活动目标：

1、通过动手做小试验，初步体验量的守恒。

2、懂得做试验后获得的结果才是正确的结果。

3、能与同伴友好合作地进行试验。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有从杯中倒水的阅历。

2、物质预备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

3、——学具：粗细不同的杯子假设干〔数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水〕，粗细不同空杯子假设干〔数量为幼儿人数的一半〕。

活动过程：

一、哪个多哪个少？

——老师〔出示粗细不同的杯子〕：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？

——引导幼儿发觉杯子有粗有细。

——老师：杯子里面有什么？你觉得杯子里的水一样多吗？哪个多哪个少呢？你是从那里看出来的？

——鼓舞幼儿大胆地表述自己的想法。

二、思索试验方法

——老师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

——鼓舞幼儿思索，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没方法做。鼓舞幼儿发觉借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

三、幼儿操作活动

——两位幼儿共同做试验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再试验。

——老师观测指导，了解幼儿的试验方法。

如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

方法三：假如幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，那么可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起径直比较水位的高低…

——提示幼儿试验时留意渐渐倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。

四、我们的试验结果。

请幼儿介绍试验的结果，引导幼儿发觉，光用眼睛看，结果不肯定正确，要通过试验才能知道正确的结果。

中班科学教案：会变的颜色

一、活动目标：

1、通过引导幼儿自己动手做试验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和观测技能。

2、体验探究活动的乐趣。

二、活动预备：

1、黄色的水假设干，红、黄、蓝三色颜料。

2、演示记录卡和操作记录卡假设干。

3、操作图假设干，透亮塑料纸假设干，调色卡人手一份。

4、毛笔假设干，抹布假设干。

三、活动过程：

1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习爱好。

师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？〔黄色〕

今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

请小伙伴认真看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！〔老师摇摆瓶子〕

黄色的水变成什么颜色的水了呢？

2、自由争论：

师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家相互争论一下，然后告知老师！

3、自由探究

①到底加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小伙伴也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？〔幼儿回答〕

③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

〔出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录〕

4、探究操作

师：咦！刚才有的小伙伴还变出了什么颜色？〔认识橙色〕

师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小伙伴预备了调色卡，请小伙伴试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。〔幼儿调色并记录〕

老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。

5、引导幼儿发觉并记录

①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！〔幼儿自由选材操作并记录〕

②变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。

③老师总结：出示大记录卡进行记录。

6、操作游戏：变色眼镜

师：小动物们听说小伙伴学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？〔边说边出示大操作纸〕请个别幼儿讲解。

四、延伸活动：

小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！〔陈皆佳〕

中班科学教案篇5

1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的深浅一样吗？

2、试一试。

〔1〕把小桌子的.桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指用劲按小桌子。

〔2〕把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指用劲按小桌子。

3、记一记我的试验过程。

4、说一说我的发觉。

〔1〕桌面朝下时，可看到桌面只略微陷入沙土一点。

〔2〕把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。

中班科学教案篇6

一、活动目标：

1.对镜子成像感爱好，初步了解两面镜子交叉摆放距离越近〔角度越小〕，物体成像越多。

2.能大胆探究使喜羊羊变多的方法，并用语言表达自己的探究与发觉。

二、活动预备：

1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶

2.课件、音乐

3.大平面镜

三、活动过程：

〔一〕谈话引入，回顾对一块平面镜的原有认知

1.张老师带来了一面镜子，从镜子里面发觉了什么？

2.生活中，什么时候会用到镜子？

小结：我们洗脸的时候会用镜子照一照，我们对着镜子抹香香，看看有没有涂匀称。镜子让我们清晰的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么美丽。

〔二〕创设情境，激发探究欲望

一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追逐，躲进了一座有着奇妙的镜子屋，灰太狼朝镜子屋里一张望，哎呀，喜羊羊怎么了？〔变多了〕灰太狼吓坏了，灰溜溜的走了，它嘴里还说着我还会再回来的。小伙伴，你们说这是为什么呢？幼儿大胆猜想。

这可是一间奇妙的镜子屋，里面有两面平面镜。

〔三〕操作探究，发觉平面镜成像的奥秘

1.幼儿第一操作：

张老师给你们预备了两面平面镜和一只喜羊羊，音乐开始后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试，两面镜子一起用。音乐停了回来坐好，把你的好方法告知喜羊羊。

师生沟通：你用什么方法来援助喜羊羊？你是怎么做的？〔大镜子演示〕

把小羊变多的方法：两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。

2.第二次操作，老师巡回指导：

新奇怪！同样是把两面镜子夹成一个角，喜羊羊放在中间，有的小伙伴看到的2个，有的小伙伴看到了4个，你还能用镜子靠在一起的方法变出更多的羊吗？大家再去试一试，音乐停了请你们回来。

幼儿操作

师幼沟通：你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的？〔演示〕

喜羊羊变得越来越多，镜子发生了什么改变？

小结：原来把两面镜子靠的越近，喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很奇妙。

〔四〕延伸：生活中各式各样的镜子

奇妙的.镜子援助喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有很多奇妙的镜子，你知道有哪些吗？

放大镜：能把小的东西放大，让我们看得更清晰。

汽车后视镜：援助司机看清晰后面的汽车。

公路转弯处的凸面镜：看清路况。

内窥镜：援助医生看清晰身体里面的状况。

关于镜子的奥秘还有许多许多，我们回去以后再找一找，把你的奥秘共享给其他小伙伴。

中班科学教案篇7

一、活动目标

1、知道风的形成是由于空气的流淌。

2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。

3、鼓舞幼儿大胆探究，乐于尝试。

二、活动预备

1、牛奶纸盒和泥工板人手一份。

2、风车、自制彩带、纸制青蛙假设干。

3、事先对于空气的知识有一些了解相关视频。

三、活动过程

1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成

T：我们已经知道在我们的四周处处都有空气，现在我用扇子对着你们四周的空气扇一扇，你有什么感觉呢？

T：为什么你会觉得身上凉凉的呢？风是怎么来的呢？

小结：空气动起来了，风就来了。

T：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了？

2、了解风的'特性

〔1〕风能产生动力〔出示风车、纸制青蛙、彩带〕

T：那我们可以用什么方法让空气动起来？〔出示帮助材料〕先请个别幼儿尝试。

T：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具？现在他们安宁静静地躺在那里一动也不动？我们怎么样想方法请风来帮忙让他们动起来？〔提示幼儿可以交换玩〕

T：你是怎么让他们动起来的？

小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。

〔2〕风的大小影响物体移动的速度〔出示牛奶盒子、泥工板〕

T：跟风玩游戏快乐吗？还想不想继续来跟风玩一玩游戏？〔出示泥工板和牛奶盒子〕我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。

小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。〔两人一组找空地方比一比〕

T：〔请几个幼儿到前面来比一比〕刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的？

小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。

3、延伸

T：那究竟风大好呢，还是风小点好呢？〔观看视频〕

教学反思

1、学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们一贯答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当予以孩子足够的思索空间，答案会不可名状的。

2、事先对幼儿的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。

3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的连接要过渡自然，今后上课我会多留意。

5、提示孩子在回答下列问题时完整句的表达。

6、科学课重在让孩子操作，老师的实时总结，援助孩子清晰地理解这一现象，假如重新上，我会多预备些材料，让大家自主分组争论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把试验结论清晰地记住。

中班科学教案篇8

活动预备：

两只一样的气球，一把椅子

玩法：

1、告知孩子游戏的玩法、规章、观测的重点。

2、把两只气球吹起来，一只吹得大些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

3、妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球，让孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。

4、孩子仿照妈妈站在椅子上放气球。

获得阅历：

初步了解空气的'浮力

提示：

空气像水一样，有浮力。相同物体表面积大的，在空气中受到的阻力大，所以大气球飘的时间长些。

中班科学教案篇9

教学目的：

1、通过活动培育幼儿喜爱探究科学的爱好。

2、通过活动培育幼儿与同伴之间相互协作的技能和口语表达技能。

3、初步了解淀粉对人体的作用，培育幼儿科学的饮食习惯。

活动预备：

一个小型的菜市场配有：莲藕、土豆、芋头、南瓜、米饭、饼干、包子、面条、四季豆、豆芽、西红柿、蘑菇、木耳、鸡蛋、猪肉、青菜、萝卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盘子人手一份。一段开心的音乐。

教学过程：

一、以魔术的形式引出淀粉和碘酒，激发幼儿学习的爱好。

〔师〕小伙伴，你们看过魔术吗？在哪里看过？

〔幼〕在电视上看过。

〔师〕魔术很有趣，今日老师也来表演一个魔术。

——出示白纸一张，请幼儿观测。

〔师〕这是一张百纸，你能看出上面有什么吗？

〔幼〕上面没有什么。

〔师〕现在我来要变了。大家可要看好了！这瓶是碘酒，小伙伴打针时常常用来消毒的，现在老师把它匀称的涂在这张白纸上。

〔师〕现在的白纸和刚才一样吗？有什么改变？

〔幼〕不一样，上面画了画。

〔师〕小伙伴观测的真认真。你们想知道老师是怎么变的吗？

〔师〕总结：答案就是它——出示淀粉和碘酒，在这张白纸上看似没有什么，其实老师预先用淀粉加水调成了糊，再用糊在纸上面画了一副画，由于淀粉和纸一样也是白色的，所以才不简单看出来。但是淀粉遇到了碘酒就不一样了，它们会发生化学改变，遇到碘酒的淀粉会立即变成深紫色。

二、查找食物中的淀粉

〔师〕你们以前见过淀粉吗？在什么地方见过？

〔幼〕没见过

〔师〕其实小伙伴不但见过而且还喝过呢，只是你们没发觉而已。厨房的阿姨为了使汤的味道更加美味，小伙伴更喜爱喝，就把淀粉加在汤里了。现在小伙伴回忆一下，我们喝过的西红柿汤、忌惮汤等是不是特别好喝呀？

〔幼〕是，味道很鲜美。

〔师〕对了，那是由于用淀粉做的'汤清亮而又粘滑，口感和视觉都很好。不但如此，而且淀粉特别有营养，我们吃的大部分食物里就含有很多的淀粉，那什么食物中含有淀粉，什么食物中不含有淀粉呢？大家猜一猜。

〔幼〕我想鸡蛋里含有淀粉，由于鸡蛋很营养…

〔师〕大家说的都不错，但是靠猜是猜不出来的，要用科学的方法来证明，现在我们来做一个小小的试验。

〔师〕这些是纯淀粉，我们把碘酒滴入淀粉中，大家看到滴了碘酒的淀粉立即变成了深紫色。用这个方法就能援助我们找一找哪些食物里汗有淀粉，现在老师请两位小伙伴来做第二个试验——出示莲藕和鸡蛋。

〔师〕莲藕和鸡蛋我们常常吃，它们里面有没有汗淀粉呢？我们来看一看。

〔师〕通过这个试验你们发觉了什么？——出示食物淀粉表

〔幼〕我们发觉莲藕里含有淀粉，鸡蛋里面不含有淀粉—老师将幼儿的表达记录在表格中〔含有的画∨，不含的画×〕

〔师〕小伙伴说的真好，大家还想试试吗？

〔幼〕想，我想试试，我也想试试。

〔师〕大家都想试，那好吧。我们到菜市场去，条自己喜爱吃的食物回来进行试验，但是老师提一个小小的要求：大家在试验的时候肯定要留意安全，运用小刀切食物时不要切到自己的手，不会切的小伙伴也可以请老师帮忙。我们分五组进行试验，每组一张记录表，并把你们试验的结果记录在这张表格中〔出示幼儿记录表〕，含有淀粉的就在食物名称后面画∨，不含的画×。好，大家行动起来吧！〔将幼儿分成五组〕

三、集体试验〔放一段开心的音乐〕，老师从旁指导

四、师生总结

〔师〕第一组请一位小伙伴来说一说你们的发觉。

〔幼〕通过试验，我们发觉…中含有淀粉，…中不含有淀粉。

〔师〕请第二组的小伙伴来说一说。

〔师〕总结：小伙伴真棒，找到了这么多含有淀粉的食物，由于淀粉中含有丰富的维生素B，可以有效的抑制肠道疾病。所以我们应当多吃淀粉含量高的食物，从而爱护我们的身体。其实呀，我们今日还只是找到了一部分，还有很多的食物中都含有淀粉，象水果中同样也含有大量的淀粉，他们都等小伙伴去发觉。我们课后再去仔细的找一找。

中班科学教案篇10

活动内容：

认识水

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿认识水的爱好，知道水的一般性质和用途。

2、丰富词汇：无色、无嗅、无味、透亮、流淌。

3、进展幼儿观测力、思维力和想象力。

活动预备：

1、每组一盆水，水中有果冻碗与幼儿人数相等；

2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒；

3、每位幼儿一杯水；

4、字卡：水、无色、无嗅、无味、透亮、流淌；

活动过程：

一、观看录像：水资源

1、老师播放录像，幼儿观看；

2、老师提问：“小伙伴刚才