(经典)中班音乐教案10篇

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中班音乐教案篇1

活动目标：

1、感受歌曲诙谐幽默的恳求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

3、体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。

活动过程：

1、以谈话的方式引入：

(1)引导语：小伙伴，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的阅历，比如要翻电话号码等。

(2)练习有节奏地打电话和接电话。

(3)引导语：小伙伴会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的`伙伴到家里玩，它会请谁来到它家呢?"小伙伴们猜猜看。(幼儿猜想)下面，仔细听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打电话"(幼儿跟念)

2、学习唱歌。

(1)老师边弹边有感情地唱歌。

歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的伙伴是谁?你们说小老鼠原来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?

(2)帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。

(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，援助幼儿记忆歌词。

问：①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?

②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?

③当它看到来的伙伴是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠可怕的样子吧。

④小伙伴帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的伙伴?

(4)教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。

引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。加强趣味性。

(5)教幼儿唱一遍歌曲。

(6)看着图谱念歌词。

(7)放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，留意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。

3、带领幼儿完整演唱歌曲。提示幼儿留意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。

4、品德教育：

小老鼠为什么会招来猫?我们小伙伴做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么?

活动延伸：

下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。

活动反思：

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象栩栩如生，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜欢。新《纲要》提出：老师应支持、鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动，激发她们大胆表现美、制造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松开心的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最末让幼儿参加表演，鼓舞她们用自己的方式表达内心的感受，顺当完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参加活动的爱好也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

中班音乐教案篇2

设计意图

孩子各年龄段特点的分析是有肯定依据的。依据中班的特点，我制定了音乐活动《我和小树来竞赛》为孩子营造一个将植树护绿带给全人类的思想氛围。体验歌曲的节拍，加强他们的节奏感，提高音乐的审美技能。让孩子在欢乐中学会知识。

活动目标：

一、了解歌词含义，比较树与人成长的条件。

二、学唱歌曲，感受进步的欢乐。

活动预备：

挂图〔中班下册二号挂图〕

活动过程：

一、出示小树苗和小伙伴的比高图，引出歌曲名称。

二、提问：小树长大需要什么？小伙伴长大需要什么？它们哪些需要相同？哪些需要不相同？

三、范唱歌曲，请幼儿听清歌曲中的角色及内容。

四、组织幼儿听老师弹奏歌曲，感受乐曲的节拍、节奏以及欢快的心情，鼓舞幼儿用拍手、哼唱等形式参加，表达自己对唱曲的理解。

五、带领幼儿学唱歌曲。

六、引导幼儿争论：树长大有什么用？人长大有什么用？

七、让幼儿听着音乐排成两排，一排扮树，一排扮小伙伴，面对面进行表演唱，动作自编。

活动延伸

回到家里给爸爸妈妈表演歌曲《我和小树来竞赛》。

课后评析：

我和小树来竞赛是以后旋律精美的歌曲，歌曲的内容表达了幼儿渴望自己长大，长高的心情，通过和小树竞赛，有对比性地感受长大的欢乐，课中模拟的植树情节很好地调动了幼儿学习歌曲的'积极性，让幼儿为歌曲自由创编动作也能充分发挥幼儿的制造性并表达幼儿对唱曲的理解技能。让幼儿在动的过程中去自主学习，动静结合。

活动反思

看似这堂音乐课有一个完整的流程，但给我的感觉是孩子们的爱好不高。整个课都是我一个人在演绎，课堂上没有激发孩子的爱好。其实一节音乐课要让孩子始终要在节奏的韵律里，包括老师的话语也要有节奏的韵律。音乐课应当让整节课都在一个节奏感里。使孩子感觉唱歌不但不枯燥反而很有爱好，在不知不觉中完成了课堂学习任务。

不足：

我太急于求成。在节奏说歌词那里我不应当不能脱离音乐或韵律，由于这样显得太苍白。我应当要援助孩子们从一开始尝试到最末的胜利，协作上音乐，协作上节拍，这样一点一滴的进步会让孩子们感觉到成就感和胜利感。设计的律动目的性要明确，是要分乐句呢？还是感受歌词呢？还是感受节拍呢？不是为了好看而律动，脱离了音乐性，对孩子的表现评价要实时并且精确，要让孩子感觉到老师一贯在关注着我

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、感受舞曲欢快的旋律和开心的心情，并尝试通过舞蹈动作来表现。

2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。

3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作协作形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。

活动预备：

歌曲《采果子舞》

活动过程：

1、听着《开汽车》音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。

〔1〕师：“我们开着汽车去果园采果子喽！”

〔2〕播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。

师：“听，果园里传来了好听的音乐。”〔第一次完整倾听音乐。〕

2、反复感受乐曲的旋律及心情。

〔1〕老师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边观赏完整舞蹈。

师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”〔老师随音乐旋律完整表演舞蹈〕

〔2〕老师演唱歌曲，幼儿进一步理解歌曲的心情、内容。

师：“刚才舞蹈里我在干什么？”〔采果子〕“对，刚才我跳的`舞蹈就叫《采果子舞》。”

3、学习踵趾小跑步

〔1〕老师随音乐精美地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑跑。

师：“我是怎么采果子的？”

〔2〕老师示范第二遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？”〔幼儿答出，老师作出并告知幼儿：这叫踵趾小跑步。〕

〔3〕儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑跑”的动作，“跑跑跑“时用右、左脚脚尖轮番点地。

〔4〕老师带领幼儿分组练习[1]

中班音乐教案篇4

一贯在想，音乐的教学除了图谱记忆法还能有什么可以创新的地方呢?这次的教研活动《画地球》给了自己许多的启发。

从歌曲名称中不难看出，这次的音乐活动除了"唱"，老师还定位在了"画"上，在学会唱歌曲的基础上也掌控了绘画地球的方法，内容很好地将美术与音乐有机地融合在一起。

活动过程：

1.导入，熟识旋律。

--我们的小手可灵活了，现在我们一起来听着音乐玩一玩手指游戏吧!

(边听音乐伴奏边做出各种小动物的形态，如：小鸭、小猫、小兔、小鸟)前面的手指游戏算是整个活动的预热环节，在手指游戏的同时播放音乐伴奏无形之中让幼儿初步地熟识了音乐的旋律，为学唱歌曲打下了基础。

2.学唱歌曲。

--接下去我们又要和小手来玩一玩游戏了。请大家看看我用小手画出了什么?

--老师拿出笔，边示范唱边画出歌词内容。(唱到蓝天、白云先停住)--猜猜看，我画的是什么呀?(地球)--地球上有这么多不同的景物，美不美?我们大家都住在这么漂亮的地球上，就像一个大家园，感觉美满吗?老师立刻唱出最末两句歌词。

--你们有没有发觉我刚才在一边画地球的时候还一边怎么样?对了，我把画地球的事情还唱了出来呢。好听吗?我们完整地把这首歌曲来听一听吧。

--第二遍完整倾听歌曲。

--现在你知道地球是怎么画出来的吗?先要画什么?地球上有些什么?(说说大树、山坡、绿水青山、花坛草坪蓝天白云--我们先一起来听着音乐把画地球的事情说一说吧。念歌词一遍。

先将歌词集体念一遍也是为了了援助幼儿梳理歌词，便于学唱歌曲--这么漂亮的地球，我们赶快用好听的声音唱出来吧。播放音乐，看图谱唱一唱。

--地球上的景物许多，我们要把每一种景物都唱清晰，嘴巴张圆用自然的声音唱出来。第二遍。

对于歌颂的`要求，老师只是在活动中提了一下，却没有更加细致地告知幼儿应当如何用好听的声音唱，如：可采纳对比的演唱法来示范唱，让幼儿自己说说看哪种声音唱更好听;或者对个别唱歌声音好听的幼儿予以表扬或者一个拥抱，鼓舞其他的孩子也能做到这样，从而更快地提高更多孩子学唱歌曲的积极性。

--引导幼儿依据图片内容的竖方向唱一唱。

--刚才我们唱这些景物的时候，这些图画是怎么看的?(横着)那我想考考大家，能不能竖着看这些景物唱一唱呢?那我们先按着顺次来说说看。

--竖着看图唱一唱。许多小伙伴还是能唱出来的。

引导幼儿根据横着唱的顺次演唱，再竖着唱，很好地援助幼儿了解到认识事物的顺次，不光在本次活动中有所表达，然而也予以了孩子一个看事物顺次的阅历。

3.创编歌词。

--地球上除了有大树山坡、绿水青山，你们说还会有什么呢?

--那我们也来试试把自己想到的漂亮的事物画到圆圆的地球上吧，好吗?

--老师想请一组小伙伴合作来完成，每个小伙伴想好一种画在小纸上，然后贴到地球上。我们在贴的时候能学学老师这里的地球，是怎么贴的?(也给它们排成两条直直的队伍，手拉手)你们还有没有发觉我们刚才唱的景物有没有重复啊?都是不一样的，那你们在画的时候，也要想的和别人的不一样，会吗?画好以后先一组一起唱一唱。

在这里，老师将要求讲得特别清晰，也是为了让孩子们想到更多美妙的事物，避开重复的事物唱出来就不美了。

--幼儿创作，鼓舞幼儿大胆唱出来。

--先画好的幼儿可以同伴之间相互唱一唱。

--请幼儿在集风光前唱一唱。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编技能与合作技能。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2．在活动前引导幼儿观测过雷雨前后的自然现象。

活动过程：

一、导入活动

1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2．提问：这是什么声音？发生了什么事？

3．请幼儿依据自己的阅历说一说看到过的雷雨现象。

〔援助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。〕

二、观赏、熟识歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿观赏歌曲。

2．再次播放音乐录音后，用“老师问一问，幼儿答一答”的句式，援助幼儿熟识歌词。如：老师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3．幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1．老师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

留意：〔1〕唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用洪亮的跳音。

〔2〕唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

〔3〕幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．请幼儿尝试在演唱的过程中依据歌词内容创编简约的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3．引导幼儿有表情地演唱。

〔两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作制造性地依据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以加强他们的自信心。〕

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的`，有规律性的歌词的歌曲。具有肯定教育价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也自由自在，句式简约，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想技能大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授,使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地仿照。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们不由自主地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和制造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加着重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美好的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行。

中班音乐教案篇6

小鸡过溪

【教学目标】

1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，进展中班的制造力。

2、培育中班关怀同伴、乐于思索的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

【教学预备】

形象的`游戏图谱假设干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。

【教学重点】

在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。

【教学过程】

1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简约的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。

提示语：今日的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。

2、观赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参加游戏的爱好。

3、集体熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱援助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)

4、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。中班分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，老师从旁指导，启发中班即兴创作进行游戏。

5、中班创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。

6、中班整体创编表演和分角色表演假设干遍，老师讲评。

7、依据孩子的爱好和时间的安排，可让中班掉换角色进行练习和创作游戏。

8、边唱歌曲离开活动室。

提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!

中班音乐教案篇7

活动目标

1．感受乐曲轻松愉悦的性质以及ABA结构，辨别乐句以及A段中句末**0*|*0|的节奏型。

2．借助图片及老师的引导，创编各种表演动作。

3．体验用身体动作表现音乐内容和用语言表现椰子果敲击声音的欢乐。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

幼儿用书；音乐磁带。

幼儿认识椰子树并了解小岛的概念。

活动过程

一、老师以形象化的语言介绍乐曲的名称，自然导入对乐曲的观赏。

老师：小伙伴都跟着爸爸妈妈玩过很多地方。今日老师要带你们参与一次音乐之旅，那就是随着精美的音乐做一次卡普里岛的'旅行。请闭上眼睛，我们要“开船”了。

二、完整观赏乐曲《卡普里岛》。

1．幼儿初步观赏乐曲，感受乐曲精美轻松的风格。

老师：听完了音乐，请你们来说一说，卡普里岛可能是一个什么样的地方？

三、边看幼儿用书上的图，边再次完整观赏乐曲。

在老师的引导下，幼儿迁移已有的读图阅历，查找乐曲与图之间的联系。

1．老师出示幼儿用书《卡普里岛》画面：请小伙伴看，这是一张卡普里岛的旅游线路图，请你们随着这张旅游线路图的指引，再巡游一次漂亮的卡普里岛。

老师：现在我来做导游，带着大家根据旅游线路图的指引，巡游这座漂亮富庶的卡普里岛。〔老师指图，带幼儿完整观赏乐曲两遍〕

2．老师：假如请你们当中的一个人来做导演，带着大家随旅游图巡游卡普里岛，好不好？〔个别幼儿指图，带领大家完整观赏乐曲〕

3．观测画面，发觉乐曲结构。

老师：刚才指图时，有些线路我指过两遍，这是为什么呢？说明这首曲子哪里和哪里是重复的？假如我们把重复的这段音乐叫A，另一段音乐叫B，这首乐曲完整的结构就是ABA。

老师：岛上的椰子树有几棵，就是告知我们A段有几句，我们一起来数数。海面上有几条船，是告知我们什么呢？

四、尝试在A段句末仿照敲椰子果的声音，打出的节奏型。

老师：岛上有那么多椰子果，用手敲敲会发出什么声音？

老师选取个别幼儿仿照敲击椰果的声音，带领大家一起在乐曲句末，用相应节奏型进行仿照学习。

五、幼儿看图创编表演动作。

1．老师：现在我们用身体动作来表现椰子树和椰子果，大家一起听着音乐来试试。

2．老师提升个别幼儿动作并带领幼儿集体练习。然后以同样方法引导幼儿创编乐曲B段的动作并练习。

六、散点站位，听音乐完整地做律动表演。

1．老师：现在请小伙伴找空地方来跳舞，觉得自己不需要看图的小伙伴，也可以把身体转过去。

2．老师：书上的图对我们今日的学习有援助吗？援助你干什么了？

教学反思：

在进入学习新课环节中，首先让孩子们观赏卡普里岛的精美风景，让他们初步了解意大利的风俗世情，地理环境，从视觉上径直地激发了同学的演唱欲望，为歌曲的学习创设了良好的情景。也为目标三的完成打下铺垫。

音乐是听觉艺术，倾听在音乐中的作用说是举足轻重的。我们都知道，当我们喜爱一首歌的时候，都是自己通过网络、录音机等一遍又一遍地倾听，然后歌曲的旋律将会刻在脑中，因此，倾听是学习音乐最重要的手段。在这首歌曲的学习中，我设计“静中听”与“动中听”相结合,第一遍让同学悄悄地听歌曲，分析歌曲的结构，然后带着动作感受歌曲各乐段的心情，这样不但熟识了歌曲的旋律，也感受了歌曲的心情，让他们静动结合，在表演中感受音乐,在倾听中体验音乐。更为奇妙的是休止符的处理，把休止符变成一个可爱的笑脸，不但能让同学了解休止符的作用，能实时地提示他们在演唱时要保持欢快的心情，这些手段都是紧紧围绕目标一而进行。

小百科：卡普里岛是第勒尼安海中岛屿。属意大利。位于那不勒斯湾南部，东距索伦托半岛14公里。面积10平方公里。人

中班音乐教案篇8

活动目标：

1、用“小白马”的形象吸引幼儿积极投入音乐活动，并通过活动让幼儿感受“小白马”的音乐形象。

2、感受“小白马”跑的节奏〔××××|××××|〕，激发幼儿尝试骑马的愿望。

活动预备：

创设大草原的环境〔蒙古包、大副背景图〕；自制“小白马”一匹：皱纹纸、小铃、双响筒、响板：磁带、录音机、塑料棍、纱巾假设干。

活动过程：

一、集中幼儿的留意力，引出音乐活动

“你们看，这是谁呀？”〔老师边讲边出示小白马〕

二、整体感受“小白马”

1、放音乐“小白马”，老师同一名幼儿示范表演“小白马”〔两遍〕。

2、你们喜爱小白马吗？那么，你们留意小白马是怎么跑的？〔幼儿早座位前讲讲动动〕噢，是这样批跑啊。〔老师边讲边做动作〕

3、我们一起来跟着音乐跑跑，怎么样？〔集体音乐做两遍〕

4、哎，你们说小白马跑的声音是怎么样的'，我们的小乐器中谁的声音像?(呢双响筒、响板)：〔请幼儿出示乐器〕我们用这些乐器来跟着音乐节胄奏帮“小白马”配配音。〔集体为小白马跑的节奏音乐配音〕

5、唔，我们敲打出来的声音真好听，来，先来休息一下，听听这首歌是怎么唱的。〔集体听歌曲两遍：老师用表情、动作启发幼儿〕

6、能告知大家听到些什么吗？〔幼儿讲，老师整理幼儿的语句〕

7、这首歌曲究竟是不是唱了这些？〔幼儿听，老师清唱歌曲一遍，听完，幼儿回答，老师将幼儿讲的唱出来〕

8、刚才，已经幼儿好几位小伙伴轻轻地跟唱了，来，我们一起来唱唱。〔老师示意幼儿到琴旁。共三遍：第一遍慢速跟琴唱：第二遍分句唱，老师订正难点、重点；第三遍用中速完整唱歌曲〕

9、录音磁带里长的速度比较快，你们能跟上吗？〔集体跟录音歌曲唱两遍；间奏时老师指引背景图〕

10、唱得真好听，这下我们在蒙古大草原上边唱边跳了。〔集体跟录音边唱边跳两遍〕

11、你们可真行呀！看，这儿有这么些材料。〔边讲边出示：皱纹纸、小铃、、塑料棍、纱巾〕我们把自己装扮起来怎么样？看一看这些材料可以怎么用；想一想，你需要什么就拿什么。〔幼儿自由选择材料装扮自己；老师问问幼儿怎么用这些材料〕

12、噢，我们个个都装扮得很美丽，现在我们跳起来更欢快了。〔老师与幼儿一起跟音乐边唱边跳两遍〕

13、小白马跑的真神气，小白马跑时发出的声音也很好听。我们想为“小白马”伴奏的就预备好乐器边唱边伴奏；想骑马的就边唱边跳，好吗？〔幼儿分别选择，前两遍音乐在教室里跳，第三遍边跳边出教室〕

中班音乐教案篇9

设计意图：

“毛毛虫”这首歌特别轻愉快泼，旋律也特别精美好听，内容形象生动。同时，毛毛虫又是一个小伙伴特别熟识的小动物，歌词内容浅显易懂，音乐心情温柔精美，特别适合中班的小伙伴演唱。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满意幼儿的新奇心和好胜心。在设计这节课的时候，依据中班孩子年龄的特点，通过图谱的出示，让幼儿更好的理解歌词的内容。通过小组演唱、师幼对唱等方式，引导幼儿更好的熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，激发幼儿积极参加歌颂活动。

活动目标：

1.感受歌曲好听的旋律，学习用连贯、温柔的声音演唱歌曲。

2.会看图谱，能在图谱的提示下，理解歌词。

3.在多种形式的说、唱中感受歌颂活动的乐趣。

活动预备：

1.音乐：毛毛虫2.歌曲图片假设干。

活动过程：

一、谜语导入。

今日，菲菲老师给你们带来了一个动物谜语，请小伙伴们猜一猜它是谁呢？

一会儿长，一会儿短，有人爱来有人怕，爱吃树叶和青草，长大破屋满天飞。〔毛毛虫〕

二、音乐问好。

小伙伴们，我们一起把毛毛虫请出来好吗？〔播放音乐〕

毛毛虫爬呀爬，爬到了哪里？〔头顶上、肩膀上、小脚上〕

毛毛虫爬呀爬，还会爬到哪里去？〔幼儿自由讲解并描述〕爬饿了怎么办？累了怎么办呢？让我们来听一首“毛毛虫”的歌，歌曲里会找到答案的。

三、学唱歌曲

1.〔播放音乐“毛毛虫”〕

请你认真地听，然后告知大家你听到了什么？〔幼儿回答时老师逐一出示图片〕

2.老师范唱。

我们再来听一遍，等会儿你可以说说自己听到的，也可以唱出来。〔调整图片〕

3.在老师的带领下，随着音乐说歌词。

毛毛虫，爬呀爬；爬过草地，爬过枝桠；饿了吃树叶，累