与游戏教案6篇

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与游戏教案篇1

设计意图：

刚入园的小伙伴，游戏的规章意识不强，假如要让他们按规章一板一眼的游戏会比较难，而且玩起来也不简单调动孩子的积极性，所以我觉得四散跑的游戏比较适合孩子，能调动孩子的积极性，让他们更加投入的游戏，能玩得更快乐，因此，我选择了孩子们最熟识最喜欢的'民间游戏《老鹰捉小鸡》。

活动目标：

1、学会传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》，能与同伴共同游戏。

2、进展幼儿的灵敏度和反应技能，学会躲闪。

3、能遵守游戏的规章，培育对游戏活动的爱好。

活动过程：

游戏预备：

老鹰、母鸡头饰各一个，小鸡头饰假设干，三个“纸箱子房间”，假设干条“长绳子栅栏”，面包机和碟片。

1、情景导入：老师出示母鸡小鸡头饰，让幼儿熟悉小鸡，并且让幼儿一起学一学小鸡的叫声和动作。

2、老师说：“鸡宝宝们，今日的天气很好，妈妈带你们出去做游戏好不好？”

3、老师布置好场地，让鸡宝宝以开火车的方式跟在鸡妈妈的后面，每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服，让“鸡宝宝小火车”连起来，最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。

4、另一位老师带着老鹰的头饰扮演老鹰，去捉小鸡，鸡妈妈双手抬起来，拦着老鹰，爱护鸡宝宝们不受到损害，后面的鸡宝宝要跟着鸡妈妈左右躲闪，以防被老鹰捉到。

四、活动延伸

1、让幼儿适度玩游戏，最末让鸡妈妈带着鸡宝宝们一起回到安全的地方，做一做小鸡操。

2、为了平复幼儿运动后的呼吸和心情，请幼儿做完操后坐在原地，悄悄的倾听一段舒缓的音乐。

五、评析

游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，《老鹰捉小鸡》是一个让孩子易学、易懂并非常感爱好的民间体育游戏，它有助于幼儿在体能、感知、社会性等方面的进展，所以，作为幼儿老师，我们要给孩子丰富多彩的游戏，让幼儿身心健康的进展!

与游戏教案篇2

认知目标：

让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

情感目标：

让幼儿学会合作，以及有团队感。

技能目标：

训练幼儿的追赶，躲避等技能。

教学重点、难点

在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

如何让孩子学会合作。

活动预备：

铃鼓

活动过程：

一、开始环节

老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

基本环节：

当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

老师：孩子们都贴好了嘛?

幼儿：贴好了。

二、讲解游戏规章

老师：(讲规章)现在老师当猎人来打猎，全部小伙伴都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，"当老师追到那个小伙伴时，就换那个小伙伴来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小伙伴的身后，这样你就可以休息，明白了嘛?

幼儿：知道了(可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了)

老师：好，那么我们游戏开始(幼儿在游戏中以追赶，躲避为主)

三、结束环节：

老师：好了孩子们，今日我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小伙伴都是满头大汗的.，现在请全部小伙伴排好队，进卫生间，小便、洗手，然后排队喝水。

延伸环节：

这个游戏不需要预备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好伙伴玩。

教学反思

1、在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互援助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

2、在这个游戏里，孩子们的身体素养得到了提升，也学会了和其他小伙伴友好相处，但是不足的是许多孩子会跑向自己好伙伴哪里，然后就会形成和好伙伴这样相互的玩，那么其他的小伙伴就会感觉自己是一贯站在哪里，就不会很愿意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。

3、在这个游戏里我也参加到小伙伴身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好伙伴，这样就增进了老师和孩子间的感情。

4、这个游戏总得来说效果还是比较好的，由于孩子们在玩这个游戏时都相当的快乐，仔细。

5、通过这次活动让我明白到要多留意孩子各个小的方面，多参加到幼儿活动当中，多和幼儿沟通，多用幼儿熟识的儿童语言。

与游戏教案篇3

活动目标：

1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。

2.运动时学会躲避，不与他人碰撞。

3.遵守游戏规章，掌控游戏的玩法。

4.让幼儿学会听口令玩游戏，熬炼反应技能和倾听技能。

活动预备：

大垫子假设干块，拼成方形。

活动过程

一、儿歌激趣。

老师边说儿歌边做动作。(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)

二、玩一玩，找一找。

带领幼儿玩游戏，查找身体上能转动的.部位。

1.玩游戏“动一动”。

师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……

2.玩游戏：“小手小脚”。

老师边说儿歌边做动作。

(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)

幼儿仿照动作。

3.查找身体能转动的部位，尝试转一转。

4.边说儿歌边转动身体相应部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。”

三、鼓舞幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的欢乐。

1.当说到“我的身体骨碌碌”时小伙伴自己躺在垫子上，让身体骨碌碌自由转动。

2.重复游戏数次，提示幼儿留意安全，避开碰撞。

四、改变游戏。

老师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。

教学反思：

在游戏里，添加了孩子对自个儿身体的认知兴致，熬炼了滚动的基本技能。与此同时，我们亦能依照孩子的兴致随后形成新的教学，例如小手爬等。

与游戏教案篇4

【活动目标】

练习持物走曲线，进展幼儿走与平衡本领。

【活动预备】

盘子4—6个，乒乓球假设干，画好长10米的场地。

【活动过程】

将幼儿分成人数相等的4—6队，按纵队站在起点线后，每队第一人手端盘子，盘内放“鸡蛋”2个。

游戏开始，老师发令后每队第一人手端盘子向前走，按画好的曲线走至10米处，绕地上的标记回到，将盘子交给第二人，游戏继续进行，先做完的队为胜。

【活动规章】

1、需要按曲线走，回来时可走直线。

2、“鸡蛋”假设掉在地上需要捡起来放好再走。

【考前须知】

1、可用塑料盘或铁盘。

2、幼儿做娴熟后，盘内“鸡蛋”可增加。

3、中间可设积木或小椅子，曲线前进。

与游戏教案篇5

活动目标

1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

2、调动幼儿的多种感官，进展幼儿的想象力、制造力。

3、巩固认识五个手指的名称，能手口全都地表演《手指谣》。

活动预备ppt课件：有趣的手影

活动过程

一、导入

通过猜谜语活动，激发学习爱好，引出儿歌主题。

老师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

能写会算还会画，每天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的留意力。

让幼儿知道每个人都有一双手，有许多的用途。

二、展??

1、老师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，

让幼儿猜猜老师用手做出的是谁的样子，在干什么？

2、引导幼儿进行尝试活动。

幼儿尝试用小手做动作仿照各种事物相互猜，并发出合适的象声词。

如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并仿照小猫的叫声“喵喵喵”。

3、学习儿歌《手指谣》。

〔1〕游戏形式引出儿歌中的内容。

老师利用课件，依次涌现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成仿照动作，

幼儿间相互比比看，谁做得最像，然后再涌现课件中手指的仿照动作，并请幼儿说出象生词。

〔观看课件〕

〔2〕通过观看课件，援助幼儿记忆儿歌，老师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。

鼓舞幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

〔3〕熟识儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

将幼儿分成两组进行朗诵。

4、引导幼儿进行创编。

〔1〕刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，

请小伙伴动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

〔2〕课件演示

〔引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。〕

三、结束部分

老师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿观赏手影表演，活动自然结束。

与游戏教案篇6

?活动目标】

1、能够依据歌词内容做动作。

2、知道遵守游戏规章。

3、体验与同伴游戏的欢乐。

?活动预备】

1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够娴熟的演唱歌曲。

2、猫妈妈头饰、小猫头饰假设干。

3、布置猫咪欢乐之家的场景。

?活动过程】

一、直入主题，激发幼儿参加游戏的爱好。

在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。〔跑、走、爬等，活动身体，烘托气氛〕老师提问：

1、还记得《找小猫》这首歌曲吗？歌曲里都有谁？他们在干什么？〔通过提问,援助幼儿回忆歌曲。〕

2、师幼一起演唱歌曲，为游戏做预备。

今日，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的游戏吧！〔通过扮演小猫，激发幼儿参加游戏的爱好〕

二、圆圈游戏，介绍游戏规章，并要求幼儿能够遵守，初步体验游戏的欢乐。

1、小猫藏，妈妈来找。介绍游戏规章：当唱到找个地方躲躲好时，小猫躲好后不能乱动。

2、老师清唱歌曲引导幼儿玩游戏。〔教育幼儿知道遵守游戏规章〕

3、伴随音乐玩游戏。〔进一步熟识游戏规章，并为下一步情境游戏做铺垫〕

三、在猫咪欢乐之家玩情境游戏，引导幼儿依据歌词内容做动作，充分体验与同伴游戏的欢乐。

1、老师清唱歌曲，引导幼儿依据歌词内容做动作、玩游戏。唱到哪一句开始躲？躲好后怎么办？〔通过提问强化游戏规章〕妈妈找到几只小猫？找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。

2、伴随音乐玩游戏，进一步体验与同伴游戏的欢乐。〔再次为提高幼儿语言表达技能、进展空