鬼火车教案模板7篇

第第页鬼火车教案模板7篇

鬼火车教案篇1

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

2、幼儿用书。

活动过程：

〔一〕游戏：碰球。

——老师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？

——鼓舞幼儿前一已有阅历大方地在集风光前回答。

——师幼共同玩“碰球”的游戏。

1、老师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。

2、游戏2—3遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提示幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

〔二〕游戏：开欢乐火车

——师友共同玩游戏，鼓舞幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？老师出示算式：你们猜？幼儿：〔〕点开。

〔三〕幼儿操作活动。

——看分合式填空格。引导幼儿观测圆点和数字分合式。"来；自。屈；老师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

——看算式进行5以内加减运算。

——看图列算式

——算式与答案连线。

〔四〕活动评价。

——鼓舞个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对比检查自己的操作活动。

——展示幼儿的操作材料，表扬画面干净、正确的幼儿。

活动反思：

新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探究性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探究。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的状况下获得简约的数学知识，引发对数学的爱好。

鬼火车教案篇2

【教学目标】

１、认识郊、列等１４个生字，会写书、发等６个字。

２、正确流畅地朗读课文。

３、读懂课文，简约了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

【教学重难点】

重点：认识郊、列等１４个生字，会写书、发等６个字。正确流畅地朗读课文。

难点：简约了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

【教学具预备】

课件、生字卡片。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，谈话导入

〔课件播放火车的笛声和行驶的声音〕小伙伴们，听到了什么声音？谁能说说火车的样子？今日我们要学习《火车的`故事》，来了解更多有关火车的知识。〔板书课题〕

〔充分考虑同学的特点，利用课件激发的新奇心和求知欲，使同学进入情境，有了学习热忱，也就很自然的参加到学习中来。〕

二、初读课文、自主识字

１、借助拼音读课文，划诞生字。

２、小组内借助生字卡片相互读，沟通识字方法。

３、小老师教生字。用自己喜爱的方式教同学们认字。

４、通读全文，标出自然段，想想课文讲了火车的什么故事？

〔同学当老师，表达出老师对同学的信任，也调动了同学的积极性，突出同学的主体地位，强化了同学识字效果。〕

三、再读课文，感知内容

１、选择自己喜爱的部分练习朗读。

２、小组沟通读。

３、竞赛读。

〔朗读是同学感受内容的基础，只有充分的朗读才会形成自己的体会，多种形式促进同学朗读，也促进同学的独特体验。〕

四、指导写字

１、出示名、发、成、晚认读，给生字找伙伴。

２、观测，说说怎样写才好看。

３、老师范写，同学练习。

〔让同学自己说说写字时要留意的地方，这为同学写字打下基础。〕

第二课时

一、沟通导入

上节课我们从课文中知道火车有好几种，你能选择一种用自己的话介绍一下吗？

二、精读课文、深入体会

１、指名读第一、二段，课件演示一下火车疾驰而过的样子。指导朗读。

鬼火车教案篇3

【活动设计】

进入大班后孩子们变得勇猛了，从谈话中我经常明白他们有的能够独自若房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但是我也发觉随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中提出要着重孩子健康进展，不仅仅体此刻身体素养上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇猛找勇猛到听听大人们的寄予，帮忙孩子们树立自信，构成遇事不紧张、不放弃，勇猛地应对困难、解决困难的良好心理品质。

【活动目标】

1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇猛的阅历，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、鼓舞幼儿在学习中遇到困难时，勇猛应对并解决它，对自己要有信心。

【活动预备】

前期阅历：幼儿有独处的经受、日常活动中感受过自己勇猛。

物质预备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。

【活动过程】

一、认读字卡，说一说勇猛。

要求：大胆说说自己在生活的勇猛表现，了解克服恐惊心理很勇猛。

1、提问：什么是勇猛你是勇猛的.孩子吗表此刻哪里

你有一个人在家的经受吗当时心情怎样有什么方法让自己不可怕。

2、情景——独处时有人敲门，怎样办

3、小结：除了不怕疼，不哭很勇猛，独处时克服恐惊，遇到突发事项能想出方法也是勇猛的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇猛了。

二、看看说说，找一找勇猛。

要求：进一步认识勇猛的行为，明白学习时应对困难有信心也是勇猛的表现。

1、听广告——夸夸爸爸的勇猛。

提问：谁的爸爸很勇猛什么行为并不是勇猛的表现

2、出示图片，找一找勇猛的人。

提问：为什么说他们是勇猛的人

理解词语：见义勇为，舍己为人

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

提问：**妈妈说了什么为什么学本事时不埋怨，不放弃也很勇猛

4、小结：此刻我们是大班的孩子了，要学习新的本事，将来上学校学习更多更高的本事，遇到困难时有信心也是一种勇猛的表现。让我们一起努力，勇猛地应对学习时遇到的困难，克服它，做个勇猛的孩子，你们有信心吗

鬼火车教案篇4

【教学目的】

１、正确流畅地朗读课文。

２、读懂课文，简约了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

３、激发同学学科学、爱科学的爱好。

【教学预备】

１、教学课件──各种类型的火车动画。

２、师生均预备玩具火车。

【教学过程】

一、出示玩具火车，谈话导入

１、大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？

２、现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。

３、下面，我们来学习一篇关于火车的故事。〔出示挂图〕

４、板书课题，同学齐读课题。

二、指导正确琉璃地朗读课文

１、同学初读课文，要求把课文读精确、划出自然段。

２、同学朗读课文，喜爱哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读精确、流利。

三、朗读感悟

１、学习第一、二段。

⑴小组内互助学习，争论“疾驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“疾驰而过”的样子。

⑵思索指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。

⑶指导朗读。读出小明那种古怪的语气和爸爸鼓舞的语气。

２、学习第三段。

⑴出示问题，引导小组合作学习。

①读了课文后，你知道了哪几种火车？

②最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？

⑵各小组合作学习，动笔画出关键词语。

⑶指导朗读第三段。

２、自由结合学习课文最末三个自然段。

⑴各小组选出代表汇报沟通学习成果。

①提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。

②夕发朝至：晚上出发早上就能到达。〔指导读出惊喜、兴奋的语气。〕

⑵老师讲解：

①海拔：画图表示。

②“世界屋脊”：语言描述。

３、指导朗读，读出赞美的语气。

四、朗读全文

鬼火车教案篇5

教学目标：

1、学习用欢愉快泼的心情，灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲，火车开啦教案。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、通过练习，加强同学对*-，*，**三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

3、采纳听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发同学主体参加意识，发挥个人潜能，培育合作创新精神，体验合作学习的欢乐。

教学重难点：

1、能体会歌曲《火车开啦》的心情〔欢快、活泼〕，有感情的演唱，让同学在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培育同学学习音乐的爱好和审美情趣。

2、“*－、*、**”三种音符时值的感受认识。

教学过程

一、游戏——请你和我这样做

师：小伙伴，上课啦，请管好你的小嘴巴，竖起你的小耳朵啦，首先我们来玩一个游戏，请你和我这样做，老师怎么做，你也怎么做，好，开始啦。

〔做游戏〕

师：太棒啦，真是聪慧的小伙伴。

二、导入——仿照火车的声音

1、师：灵敏的小耳朵竖起了，老师要来考考大家，请你们听一个声音，猜猜它是哪里发出来的。〔放声音，生猜〕同意他的请鼓掌，看来许多小伙伴都觉得是火车的声音，一起来看看到底对不对呢。恭喜你们，猜对了。

2、师：那你见过火车吗，坐过火车的小伙伴来说说看坐在火车里的感觉怎么样。老师这里有3张火车的图片，请你说说你坐的哪一辆火车〔出示图片〕其实这三辆火车分别是三个时代的，随着科学水平的不断进步，我们的火车也在快速进展着，形状在不断的改造，速度也是变得越来越快，那哪个是早先的，哪个是现在的，你来给他们排排序好吗，教案《火车开啦教案》。

3、师：刚才我们听到的这个声音你知道是火车的哪个部分发出来的吗，是火车头上发出的叫声，这个叫声在提示人们什么啊〔火车要出发了，请乘客们抓紧上车〕那这个叫声过后，火车是不是要启动了，这时候你会听到什么声音呢，先是前面的大轮子转动起来了，这个时候速度会不会很快啊，对了，还没有很快呢，紧接着后面的小轮子开始快速的转动起来了，火车的开动就是这样一个过程，你能仿照出来吗，我们先一个一个来仿照，留意声音不仅要好听还要整齐，〔仿照3种声音，打节拍〕现在让我们连起来试一下，声音仿照出来了，能不能加上我们的动作啊，我们4个小组就好比4列火车，我听听看哪列火车开的最好，〔声音加动作〕小火车现在要开动啦，预备出发啦。

三、学习歌曲

1、师：小伙伴的小火车开的真棒呀，你觉得作为一名铁路上的小员工你的心情怎么样，特别的快乐欢乐，恩，每次她们一听到火车开动了，就会欢乐的念起一首儿歌，想不想听一下她们念的是什么，老师替她们来念一遍，你听到了什么，老师用嘴巴念出来，你用手来念出来好吗，现在跟着屏幕上的边拍边念。咦，她们说到快乐的歌儿唱呀唱起来，还要唱歌了啊，那我们一起去听听看唱了什么啊。〔初听歌曲，感受旋律〕

2、说说听到了什么，你感觉小员工们唱这首歌曲的时候心情是怎么样的

3、再听，你听到了歌曲中仿照了火车的什么声音，涌现了几次

4、再听，听到小轮子的声音的时候仿照动作

5、师：看看，红色的字体就是咔嚓咔嚓，一共涌现了3次，接下来让我们一起来念一念，你们念咔嚓咔嚓的地方，其余的老师来念，恩，好的，能不能把老师念的也一起念出来，好，预备，老师给你们配点音乐。〔随伴奏音乐有节奏的念歌词〕

6、师：念好了，是不是要唱了呀，别急，这一遍老师要求小伙伴在心里唱，动嘴不出声。〔默唱歌曲〕你觉得自己有一点会唱了就轻轻的唱一唱吧。好，现在觉得自己会唱的举手，会唱的小伙伴站起来唱，还不太会唱的小伙伴我们坐着再好好学学。老师想请问，刚才我们都体会了火车司机的乐趣，你觉得当我们开着小火车唱这首歌曲的时候心情应当怎么样〔快乐骄傲〕那请你们把这种心情在歌声里表现出来吧。现在老师有更高的要求了，我们边做动作边唱歌。

7、师：老师请纪律最好的这个小组来开火车去北京玩，其余的小伙伴呢，我们扮演一路上的小花小草还有小鸟等，都要边唱边表演。

8、师：现在老师想请小伙伴们自己来做播音员和司机，去哪里也随意你们，想去的小伙伴坐好，等着司机来邀请你。〔开往、、的火车立刻要出发了，请乘客们坐好预备〕

9、师：今日我们体验了一会开火车坐火车的乐趣，还观赏了沿途的美景，小伙伴开不快乐啊，那就让我们再次唱响这首火车开啦，开往我们心中的欢乐天地。

鬼火车教案篇6

目标：

1、初步了解不怜悯绪对人身体的影响，懂得要保持良好的心情。

2、能正确对待自己的各种心情，积极查找调整自己心情的方法。

3、体验理解、援助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

预备：

轻缓的背景音乐、表情娃娃3个〔兴奋、难过、生气〕、多媒体课件、磁性圆片假设干、笑脸贴花、自制迷宫图

过程：

一、音乐导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1、播放轻缓的音乐请小伙伴任意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来。老师配乐解说：

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”

〔幼儿睁开眼睛〕

2、出示三个表情娃娃，引导幼儿为表情娃娃起自己喜爱的名字，并引导幼儿进行猜想，激发幼儿参加活动的爱好。

二、引导幼儿为表情娃娃投票，了解不怜悯绪对人身体健康的影响。

〔1〕鼓舞幼儿依据自己的心情为表情娃娃投票，初步了解自己的心情。

〔2〕引导幼儿看录像，援助幼儿了解不怜悯绪对人们的影响。

三、引导幼儿积极地查找各种调整心情的方法，培育幼儿乐观向上的生活立场。

〔1〕援助同伴调整心情

请2-3个心情不好的幼儿讲解并描述令自己心情不好的缘由，集体争论找出援助其调整心情的好方法。

提问：你有什么好方法？你认为他该生气〔难过〕吗?为什么？怎样能让他快乐起来？

〔2〕查找自我调整心情的方法

①出示心情迷宫图，请幼儿选择正确的方法让自己心情好起来，并走完迷宫。

②幼儿介绍自己的迷宫走法，并针对可能涌现的争议进行争论，找出调整心情的正确做法。

〔3〕共享欢乐的心情

①幼儿相互共享让自己欢乐的事情。

②老师和幼儿共享自己的好心情。

小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、援助别人，你的欢乐就会变成大家的欢乐，就能每天拥有好心情，我们的身边就会充斥欢乐!

四、结束活动

在歌曲《歌声与微笑》中提升欢乐的气氛，送给幼儿每人一个快乐笑脸，盼望全部