关于中班科学教案汇总7篇

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中班科学教案篇1

活动目标：

1.引导幼儿观测蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

2.体验观测探究蜗牛的乐趣，萌发关注、喜欢蜗牛的情感。

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4.激发幼儿对科学活动的爱好。

重、难点：

观测蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。

活动预备：

蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

活动过程：

一、谈话导入。

——小伙伴，你见过蜗牛吗？你见过的蜗牛是什么样的？

——谁能把你见过的蜗牛画出来，并告知我它的身体名称吗？

——我们先看个小短片，再来看看这个小伙伴画的完不完整。

二、请幼儿观看视频，了解蜗牛形状特征。

——观看完视频，请幼儿说说自己的发觉。

——老师总结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透亮。

三、出示PPT《蜗牛》，介绍蜗牛的身体及名称。

——关于蜗牛的壳，你有什么发觉呢？〔蜗牛壳上有旋转的线——螺线〕

——出示蜗牛壳图片，观测〔从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。〕

——我们再来看看蜗牛的头，它有几对触角？它的眼睛在哪里？——蜗牛的嘴巴在哪里？你知道它喜爱吃什么吗？〔蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。〕

——蜗牛是怎样行动的？〔蜗牛利用“足腺”分泌粘液，减削摩擦，蠕动腹足移动。〕

四、共享查找蜗牛的阅历，并争论蜗牛喜爱居住在什么样的环境中。

——小伙伴，你没有有抓过蜗牛？你是在什么地方找到的？

——老师总结：早晨潮湿的.树丛中、下雨过后的草丛或墙面、，潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛，看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

——最近小伙伴有见到蜗牛吗？你一般都是在什么季节见到蜗牛的？〔蜗牛要冬眠和夏眠〕

——请幼儿观看视频，了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。〔蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来，此膜硬化后便形成一道爱护身体躯体的膜，可防止外物侵入。这层硬膜具有稍微的透气性，使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时，任何水分都很难经此而散失。〕

活动延伸：

和孩子们一起查找夏眠中的蜗牛，用放大镜认真观测。

活动反思：

本节活动中，孩子们通过观测视频、图片，来了解了蜗牛的形状特征及爬行方式，并了解蜗牛的生活环境。原来本节课打算带孩子们一起用放大镜观测蜗牛，但由于现在是夏季，大部分蜗牛已经夏眠，不好找到了，所以没有让幼儿用放大镜观测。

改进措施：

在区角中投放放大镜与小蚂蚁，请幼儿观测放大镜下蚂蚁的样子，并把观测到的蚂蚁画下来。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

中班科学教案篇2

目标：

1、观测发觉迎春花的形状特征，知道迎春花是春天最早开放的花。

2、学习手指引画的技能，培育幼儿对于手指引画的爱好。

3、培育幼儿在美术活动中良好的操作习惯。

预备：儿歌《迎春花》、两瓶迎春花插花、颜料、小毛巾。

活动过程：

1、导入活动

游戏“请你跟我这样做”，最末停留在扮小花状，引出“花”的概念。

2、观测认识

出示迎春花，请幼儿认真观测后提问：这是什么花？花是什么颜色的？想一想花的外形像什么？闻一闻花的气味的什么样的？花是开在什么地方？枝条上除了有花还有什么？

请幼儿来数数迎春花有几个花瓣。

老师进行小结，并让幼儿知道迎春花是春天最早开放的花，迎春花的花瓣有的'有五瓣，有的有六瓣。

3、依据花的特点，做动作学习儿歌，加深幼儿的认识。

迎春花，开黄花，

朵朵张开小嘴巴。

小嘴巴，像喇叭，

对着宝宝在说话，

滴滴答，滴滴答，

春天春天来了。

4、手指引画。

〔1〕讲解示范。

〔2〕幼儿练习。

老师进行巡回指导，提示幼儿一边数一边点，并保持衣服，桌面，作业的洁净干净，完成后用小毛巾将小手擦洁净。

5、集体相互欣赏，看看谁的小手最灵活，点画出的迎春花最美丽。

中班科学教案篇3

活动目的：

1、让幼儿通过探究了解生活中锤子的用处。

2、了解锤子的结构及锤子的广泛用处。

3、让幼儿通过自己动手敲学习锤子的正确运用方法。

活动预备：

剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果假设干，人手一把锤子和一个里面垫有手纸的小罐子，课堂活动所需音乐，相关课件。

活动过程：

一、出示核桃并提问：

1、我们平常吃核桃的那个部分？

2、用什么方法能打开核桃壳呢？{幼儿自由回答}。

出示已备好的常用工具让个别孩子尝试打开核桃壳。{老师要提示孩子留意安全}。

经过尝试后总结出锤子是最适合用来敲核桃壳的。

二、幼儿操作，让幼儿学习用锤子敲开核桃壳，并让孩子品尝核桃仁，老师巡回作指导。

三、了解锤子的结构：

提问：

1、你吃的核桃是什么味道的？

2、你是用什么方法吃到核桃仁的`？

3、你是用锤子的那个地方敲开核桃壳的？

引导幼儿认识锤子是由锤头和锤柄组成的，在运用锤子时要手握锤柄，用锤头敲打。

四、了解铁锤：

让幼儿来摸摸铁锤的锤头和锤柄，并提问：铁锤可以干什么？

老师给已预备好的木块用铁锤钉上钉子。强调安全：{铁锤不能当玩具，用时肯定要让大人来帮忙}。

五、了解锤子的广泛用处：

1、让幼儿看动画课件，老师讲故事《小铁锤找伙伴》，以此让幼儿了解锤子的广泛用处：消防锤，叩诊锤，法锤，逃命锤等。

2、通过提问让幼儿加深印象。

六、出示各种干果，让幼儿再次用小锤敲开外壳并品尝，老师强调安全。

七、让幼儿和老师一起整理教室卫生，结束活动。

中班科学教案篇4

活动目标：

1.了解自己常见的几种小动物的睡觉方式，马、狗、牛、猫头鹰、刺猬等，并初步了解它们的生活习性。

2.能大胆沟通并用动作表现小动物的睡觉方式。

3.感受动物睡觉方式的奇怪有趣，对动物睡觉的方式感爱好。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

5.能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

活动预备：

1.提前了解常见动物的名称、睡觉姿态等生活习性的相关阅历。

2.故事课件《小猴学动物睡觉》、地垫假设干。

活动过程：

1.沟通共享已有阅历，引出活动主题。

请幼儿沟通自己的调查发觉，说一说自己发觉的常见动物睡觉姿态。

2.结合课件引导幼儿沟通感知刺猬、狗、蛇等常见动物的不同睡觉方式。

(1)边播放课件图片边提问，了解不同姿态睡觉的动物。

提问：猴小弟来到了哪里?都看到了哪些动物?它们是怎样睡觉的?还有哪些小动物像他们一样?

结合幼儿的回答，引导幼儿仿照动物睡觉的姿态。

(2)提问：小猴们发觉了动物们的不同睡觉姿态，它会怎样跟妈妈说?鼓舞幼儿说出故事中动物的睡觉姿态。

小结：小动物们有的趴着睡，有的站着睡，有的团成球睡觉，还有的睁着眼睛睡，它们睡觉的方式各有不同，特别有趣。

3.创设情景，引导幼儿探究其它动物的一些非常睡觉方式。

(1)出示森林图，提问：你看到了哪些动物?猜一猜它们是怎样睡觉的?

(2)请幼儿先自由沟通再个别幼儿共享自己的'想法。

小结：蝙蝠倒挂着睡，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡，丹顶鹤单腿站着睡，乌龟把身体缩到壳里，松鼠把尾巴盖在身上等，动物睡觉方式形形色色，可真有趣。

4.游戏“小动物睡觉”，幼儿用动作表现动物不同的睡觉方式。

游戏玩法及要求：播放音乐，营造睡觉氛围，幼儿能跟随游戏情境做仿照动作，进一步体验感知动物睡觉的方式，并激发幼儿对探究动物睡觉的方式的爱好。

教学反思：

动物的世界形形色色，孩子们对着新颖的事物有着深厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的阅历共享沟通，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过仿照巩固了对睡姿的了解，目标达成。

中班科学教案篇5

活动目标：1、通过试验，了解磁铁的特性。2、能大胆沟通，了解磁铁在生活中的运用。

活动预备：1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币假设干。2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。

活动过程：

一、活动开始。

老师：小伙伴们好，这节课我们一起进入科学的世界来进行探究吧!首先老师要给小伙伴们表演一个魔术，大家看好啦!

(进行魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的神秘。)

比如说：在一张纸上放一个有磁铁的玩具，侧面遮住，手拿磁铁在纸上来回移动。

老师：小伙伴们看看，东西在上面怎么了啊?

(幼儿回答)

老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢?

鼓舞幼儿大胆猜想。

二、基本部分。

1、老师展示磁铁.

老师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的下面有个东西，你们知道是什么吗?

(幼儿回答)

老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?

(幼儿思索)

2、幼儿通过试验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

老师：刚刚有的小伙伴说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的`试验。

(幼儿用磁铁进行试验，老师观测并予以援助。)

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法。

三、引导幼儿依据试验总结磁铁的特性。

老师：好啦，大家都动手操作了一下，那依据你们所试验和所观测的，发觉磁铁有什么神秘呢?

老师总结：磁铁有吸铁的特性。

(迁移幼儿生活阅历，说说磁铁在生活中的运用。)

老师：你们发觉我们四周哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。好了，现在我们来看看练习吧!

指导幼儿进行课后练习。

四、活动结束。

中班科学教案篇6

目标：

1、知道空气是实实在在存在的，身边处处是空气。

2、知道空气是无色、无味的。

3、在科学活动中，用语言大胆地说出自己的发觉。

4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5、对科学探究感爱好，体验积极探究带来胜利的`心情。

预备：

1、塑料袋假设干

2、各种实物，如积木等

3、水缸、充气塑料袋

过程：

1、老师让幼儿摸摸几个塑料袋(其中有积木、空气等)

通过幼儿对固体、液体的感觉，引出对空气的性质的发觉

老师同时点一下三态的性质

1、把有小洞的塑料袋放进水缸中，“发觉了什么?”

2、“哪里有空气?”老师记录

3、幼儿找空气

4、沟通共享最末得出结论“空气是看不见、摸不着的”

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，上心倾听幼儿的表述，并实时的梳理与小结。

中班科学教案篇7

活动目标

1.探究让纸立起来的多种方法，进展求新求异思维。

2.培育幼儿探究科学的爱好。

活动预备

1.橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸假设干。

2.记录表人手一张。

活动过程

1.尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的.爱好。

〔1〕引入活动师：老师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗？

〔2〕组织幼儿争论：有什么方法可让纸立起来呢