中班科学教案（8篇）

第第页中班科学教案（8篇）

中班科学教案篇1

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。

活动预备：

1、收集各式各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各假设干。

2、老师、幼儿围坐成一个圆。

3、画有各种鞋子特征的记录单每人一份。

活动过程：

1、观赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动主题。

鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？〔幼儿一起观测、沟通〕你还看到了哪些不一样的鞋？

2、出示各式各样的鞋，引导幼儿观测、发觉鞋子的相同点及不同之处。

今日，我们有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？〔有的是拉链的'、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……〕

3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。

这么多美丽的鞋子，老师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软〔硬〕？哪只鞋的跟高〔低〕？……小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

4、配对游戏：〔分两组进行〕

〔1〕第一组小伙伴要援助我把鞋子左右两个好伙伴找出来。

〔2〕第二组小伙伴请你们告知老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。

5、活动评价：

请小伙伴自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。

6、活动延伸：

争论怎样爱惜鞋子？

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

中班科学教案篇2

活动目标

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的奥秘，激发幼儿的探究爱好。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培育幼儿观测比较，动手操作及发觉问题独立解决问题的。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

培育幼儿动手操作技能，激发幼儿探究爱好。

活动预备

1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活

动室的四周〔其中部分会倒，部分不会倒〕。

2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

活动过程：

导入：以到“神奇的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探究的爱好。配班老师扮“蓝猫”说：“小伙伴，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神奇的`玩具城来，这里的玩具藏着很多的奥秘，等着你们去边玩边发觉，看谁发觉得最多。”

一、自由探究

1、交代任务：你们玩时可要认真的看一看，比一比，摇一摇，看看

发觉了什么？〔发觉倒和不倒〕

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发觉了什么？这些玩具有什么相同的地方

和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发觉底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小伙伴在“玩具城”里玩的很仔细，还能动脑筋，发觉了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小伙伴们发觉了玩具有的会倒，有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒玩具

幼儿沟通体验“不倒翁”不倒的奥秘：上轻下重，固定底部物体。

1、老师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发觉“不倒翁”的奥秘，不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

〔1〕提示：老师为小伙伴预备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

〔2〕组织幼儿争论：

你们在玩具里装进了什么，发觉了什么现象？

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？〔沙子等比纸团重〕

小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇摆装有沙子的玩具时，发觉了什么？

〔站住的玩具又倒了〕装进什么不倒？〔橡皮泥〕为什么？

三、演示对比试验

引导幼儿边观测边分析缘由，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

2、没有完成的小伙伴继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小伙伴拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、结束

小伙伴今日真聪慧，发觉了“不倒翁”玩具中的科学奥秘，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小伙伴玩一玩好不好？

活动延伸：

1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

中班科学教案篇3

活动目标

1、使幼儿发觉肥皂的形状和用途，(肥皂的颜色、外形、气球，肥皂可以去污。)

2、学习运用各种感官感知多样的'肥皂。

3、通过吹泡泡活动，增加幼儿的乐趣。

活动预备

1、为每组幼儿预备外形、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶假设干，盛水脸盆几只作洗手用。

操作卡片“请你涂颜色”。

活动过程

1、引导幼儿观测肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

“桌上有很多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告知大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观测。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种外形;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

2、引导幼儿发觉肥皂的用途。

“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么改变)幼儿洗完手后，老师问：“你们发觉有什么改变?”

(手洗洁净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)

“肥皂还有什么用处呢?”

(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……)

“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)

“现在我们请几位小伙伴来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小伙伴在快乐中结束活动)

中班科学教案篇4

活动目标

1、通过观测，知道每个人的指纹是各不相同的，进展幼儿观测技能。

2、探究复制指纹的方法，萌发多样探究的意识。

3、初步激发对科学、制造和探究自身的爱好。

活动预备

1、趣味练习：指纹游戏

2、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

活动过程

一、沟通探讨

1.老师：请小伙伴伸出自己的小手，认真看一看，你能发觉什么？

2.引导幼儿观测手指，进行相关的阅历沟通。

〔如：手上面的`线长得什么样？〕

二、操作体验

1.争论：你能将指纹复制下来，让别人观看吗？

2.鼓舞幼儿尝试用各种方法复制指纹

〔如：在橡皮泥上印指纹，用印油等。〕

三、观测比较

1.介绍自己是怎样复制指纹的，相互受启发。

2.引导幼儿认真观测比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

四、拓展知识

1.争论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与别人不一样的？

2.争论：指纹有什么用？

老师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和制造的爱好。

五、指纹游戏

印出手掌掌纹，引出手指指纹。

观测一下自己的掌纹和指纹，并和伙伴的比较一下有什么不同。

中班科学教案：有趣的水试验

中班科学教案篇5

目标：

1.通过试验，感知空气有压力。

2.在自由操作的过程中，产生积极探究的愿望。

3.知道试验的成败与操作方法的正确与否有关。

阅历预备：知道空气无处不在。

物质预备：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.报纸人手多份。3.擦手布每组两条。

活动过程：

一、试验一：不怕湿的报纸。

1．幼儿认识材料：水盆、玻璃杯、报纸。

2．引题。老师问：“玻璃杯里有什么？”

老师将报纸塞入杯底，倒扣入水盆里，问：“报纸会怎么样？”

3．老师提出试验任务：“报纸究竟有没有湿？请你们自己试试看”〔提示幼儿回忆刚才老师的'操作方法，杯底朝上，杯口向下〕。

4．幼儿进行试验操作

5．集中争论：

〔1〕“在玩的时候你发觉了什么？”最末得出结论：杯子歪了，水中涌现泡泡，报纸湿了；杯子笔直的，没有涌现泡泡，报纸是干的。

〔2〕“为什么杯子笔直放入水中，没有涌现泡泡，报纸是干的？杯子有点歪了，冒了泡泡，报纸就湿了？”

〔3〕老师小结：当杯子斜着放下去或斜着拿上来时，杯子里的空气就跑到外面去了，水面上涌现了泡泡，空气的力气变小了，当不住水的力气，水就到杯子里了，报纸就湿了。

6．幼儿再次操作，加深幼儿的理解

二、试验二：会升降的乒乓球。

1．认识材料：乒乓球。

2．将乒乓球放在水中，让幼儿看看乒乓球在水的什么位置上。

3．老师提出试验任务：假如你们象刚才那样将玻璃杯口对准乒乓球笔直的倒扣进水里，乒乓球的位置会不会有改变呢？

4．幼儿进行试验操作。

5．集中争论：你刚才发觉了什么？为什么乒乓球会沉到水底？

6．老师操作。

7．总结：空气有压力。

延伸活动：

建造“海底船舶基地”。〔解决实际问题〕

中班科学教案篇6

活动目标

1.萌发对蛞蝓的爱好，进而进展为对动物的爱好

2.了解蛞蝓的形状特征、生活习性，知道蛞蝓是害虫

3.能对类似动物进行比较分析

重点难点

重点：了解蛞蝓，激发对动物的爱好

难点：能区分蛞蝓和蜗牛的`异同点

活动预备

阅历预备：了解蜗牛的特征及生活习性。收集关于蛞蝓的资料。

物质预备：组织幼儿捕获蛞蝓和蜗牛，每组一个盛有蛞蝓和蜗牛的盒子

活动过程

一、观测蛞蝓的外型特征

1．出示盒中的蛞蝓

先让幼儿争论再告知正确的名称――蛞蝓。

2．引导幼儿观测比较蛞蝓和蜗牛的异同点。

小结：蛞蝓身体圆而长，没有壳，头上有两对触角，一对长，一对短，没有脚，而是在接触地面的腹部生成一种能动的肉足，也叫腹足两只小眼睛长在长触角上。

二、知道蛞蝓的生活习性

1．在什么天气、什么地方简单找到蛞蝓

2．为什么也叫它鼻涕虫身上的粘液有什么作用

3．蛞蝓喜爱吃什么

4．蛞蝓生活在哪里怎么过冬天、夏天的

小结：蛞蝓的身体会分泌粘液，它爬过后粘液留在地上就会留下一条白线，所以也叫鼻涕虫，它生活在阴沟等阴暗潮湿的地方，夜晚出来活动。喜爱吃蔬菜、果树等农作物。

三、认识蛞蝓对人类的危害

蛞蝓在夜间爬出来活动，被它爬过的食物变脏，衣服变脆，特地破坏农作物，是害虫，为了防止蛞蝓破坏植物，可在菜园和果圆四周撒些石灰，它们就进不来了。

四、鼓舞幼儿提出有关蛞蝓的问题，大家争论。

活动延伸

在自然条件下观测蛞蝓。

活动评析

中班科学教案篇7

活动内容：风

涉及领域：科学、语言

活动目标

１、通过观测记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。

２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。

重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。

活动预备

幼儿感受过风，并有过观测记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。

活动过程

１、看看说说，风在哪里？

老师：“前几天，我们到户外去查找风娃娃，并画了观测记录。请你轻轻地告知旁边的伙伴，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观测记录，请幼儿说出记录的内容。

小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的'声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。

２、探究感受风的产生。

１〕出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么方法变出风娃娃来呢？”

２〕介绍各种操作材料，提出要求：“小伙伴可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。”

３〕幼儿操作，老师指导：“你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。

４〕比较风的大小：老师用扇子动风车，引导幼儿观测：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”〔由于扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。〕

５〕小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。

３、了解风与人们的关系。

１〕玩游戏：有益的风和有害的风。

让幼儿观测图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。

２〕请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。

４、总结，厚实活动。

教学反思：

1、学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们一贯答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当予以孩子足够的思索空间，答案会不可名状的。

2、事先对幼儿的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。

3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。

4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的连接要过渡自然，今后上课我会多留意。

5、提示孩子在回答下列问题时完整句的表达。

6、科学课重在让孩子操作，老师的实时总结，援助孩子清晰地理解这一现象，假如重新上，我会多预备些材料，让大家自主分组争论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把试验结论清晰地记住。

中班科学教案篇8

活动意图：

“我有一双小小手”是省编幼儿园主题活动教材中班下册，“我用感官去发觉”这一主题中的二级主题内容。依据中班幼儿年龄特点，引导幼儿通过认识手的形状特征和功能，激发幼儿观测的爱好，培育他们从小擅长观测和发觉的好习惯，教育幼儿用自己的双手努力做好力所能及的事，克服困难，加强责任感，使幼儿养成喜爱劳动和动手动脑的好习惯。

活动目标：

1．观测自己的双手，体验玩小手游戏的欢乐，并在开心的氛围中用小手大胆表演。

2．学会爱护自己的小手。

3．能大胆表达，创编动作，进展制造力、想象力。

活动预备：

投影仪、PPT课件、音乐磁带、衣服、动物头饰(贴纸)。

活动过程：

一、猜谜语引出课题，引起幼儿爱好

1．谜语激趣

师：小伙伴，老师说个谜语，大家猜猜看是什么?十个好伙伴，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。

幼：我们猜到了，是我们的双手。

师：真聪慧，猜对了，是我们的一双手。下面，我们作个游戏吧。

2．拍手游戏，引出课题。

组织幼儿听《小手拍拍》的音乐，边听边做“拍手操”。

二、认识小手的基本构造

1．观测讲解并描述，认识小手

师：刚才我们是用什么来做动作的?

幼：我们的小手。

师：你们的小手可真能干。现在请你们举起自己的小手给老师看一下。啊，你的小手真白、真洁净，来和老师拍拍手吧!

(2)引导幼儿看自己的小手有哪些地方不一样?

师：同伴间相互比比看，我们的小手大小是不是一样的。

幼：不一样，我的大，她的小。

师：我们的两只小手还有许多一样的地方，让我们一起来找找吧!(幼儿相互找小手一样的地方。)

师小结：咱们的手有许多一样的地方，我们都有两只手，一只左手，一只右手，每一只手都有五个手指头。手指上还有手指甲、手心和手背。

2．介绍并了解小手各部位的名称。

师：向幼儿逐一介绍并说出，拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。

3．引导幼儿看大屏幕课件，师幼共同做手指操(手指宝宝睡觉)

师幼：同做手指操，让幼儿加深印象，巩固手指名称。

4．一起唱歌曲《我有一双小小手》。

三、了解小手的本事及用途

师：说说你们自己的小手有什么本事?

幼：吃饭、穿衣、上厕所、做游戏等。

(1)玩“手指游戏”引起幼儿爱好。

师：我做你们说：看老师伸出的手指，幼儿