大班美术教案汇总9篇

第第页大班美术教案汇总9篇

大班美术教案篇1

目标：

1、通过与弟弟妹妹交伙伴，知道自己是大哥哥大姐姐，能将简约的折纸方法教给弟弟妹妹，初步培育幼儿的交往技能。

2、通过活动，与弟弟妹妹建立更好的友情，更进一步体会自己当哥哥姐姐的责任感。

预备：

音乐、彩纸假设干。

过程：

活动流程：提出要求幼儿互助共享喜悦

一、引起幼儿爱好，并提出要求

1、老师提出活动内容，引起幼儿的爱好。

2、幼儿争论：

怎样与弟弟妹妹交伙伴，并教弟弟妹妹学习简约的折纸方法。

3、老师对幼儿提出的各种方法提升阅历

二、幼儿主动认领弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本事。

1、一个大班的`带一个小班的幼儿，向弟弟妹妹介绍自己的姓名、班级、自己的本事。

2、教弟弟妹妹进行折纸

1、与弟弟妹妹一起折纸，将简约的折纸方法教给弟弟妹妹。

2、引导哥哥姐姐教时要留意耐烦。

三、共享喜悦

与弟弟妹妹一起共享胜利的喜悦。

大班美术教案篇2

一、出示作品《奔马图》，引起幼儿爱好

“这幅画上画了什么？马在干什么？”观测图片，发觉图片内容。引导幼儿认真观测马的形状特征，援助幼儿初步了解马的详细结构。

二、观赏作品《奔马图》

1、你从什么地方看出马在奔跑？

2、看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从动态、黑的深浅等方面沟通、争论。

提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出？假如你是这匹马有什么感觉？心里会怎么样？

提问：你们喜爱这匹马吗？哪里最吸引了你？小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的能量、不怕困难勇往直前。幼儿观赏、观测马，知道马的.身体动作。此环节通过提问，引发幼儿留意观测马的身体动作，并留意观测用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾。整体感受作品的气概和力度。

三、介绍徐悲鸿。

1、谁知道这幅画是谁画的？

2、为什么人们称他是伟大的画家。小结：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也留意观测马，他画的马多种姿态，栩栩如生，就像真的看到马来到了你的面前。老师给你们讲一个关于他的故事

3、出示徐悲鸿的画像，观赏徐悲鸿的其他作品。了解徐悲鸿，知道他的作品。此环节引导幼儿了解徐悲鸿是一名伟大的画家以及观赏他更多的作品，知道他的作品有很高的意识价值。四、播放“赛马”音乐，自由结束活动。

今日我们观赏了徐悲鸿画家画的马，这是一群健壮的骏马，我们可以看到他们自由、欢快、悠然，给人一股很强大的能量，特别是在草原上奔跑时，让人感动，让人兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔跑、欢乐呢？让我们随着音乐的节奏跑起来吧！观赏音乐，感受马在奔跑的欢快。活动最末环节进一步感受、理解、观赏作品给人们的那种热忱、激情。

大班美术教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿积极探究，大胆尝试的精神。

2、学习正确运用剪刀，练习剪纸的技能，培育良好的活动习惯。

活动预备：

旧挂历纸、儿童剪刀、托盘、录音机、磁带。

活动过程：

1、老师出示布娃娃说：“今日是娃娃的生日，她邀请我们去参与她的生日会，小伙伴想一想，给娃娃送一份什么礼物好呢？”〔幼儿自由发言〕老师：“我们中国有一个传统就是生日那天吃面条，由于长长的面条象征着健康、长寿的含义。我们给娃娃送一盘长寿面好吗？”

2、幼儿尝试剪“面条”，老师观测记录。

老师提问：“面条是什么样的？”〔细细的、长长的〕“下面老师给小伙伴一把剪刀，一张挂历纸，大家试一试怎样可以剪出细细才长长的面条呢？”〔幼儿尝试，老师巡回观测记录。〕

3、小结第一次尝试的.结果

老师让幼儿拿起自己剪的“面条”进行比较，谁剪的“面条”最长。

4、鼓舞幼儿进行第二次尝试。

老师：“刚才有的小伙伴剪的‘面条’特别长，有的小伙伴剪的‘面条’却很短，下面请小伙伴动动脑筋，老师给你们一张同样大小的纸，看谁剪出最多最长的面条，好不好？”〔幼儿进行第二次尝试。〕

5、请幼儿将自己剪的“面条”整齐地摆在盘子里，老师小结：

a、请剪出的“面条”最多的幼儿向大家介绍阅历，“为什么你能剪出这么多‘面条’？”

b、将“面条”多的一盘和“面条”少的一盘放在一起，让幼儿观测、比较各自的特征。得出结论：同样大小的纸，剪的“面条”越细，剪出的“面条”就越多、越长；相反，剪的“面条”越粗，剪出“面条”就越少、越短。

6、鼓舞幼儿进行第三次尝试。

老师：“刚才，我们经过试验，都知道怎样能剪出最多、最长的‘面条’了，下面我们就来比一比，看看谁最能干。”

7、活动结束

老师：“通过大家动脑筋，大胆尝试，我们都剪出了又细又长的‘面条’了，我们把全部的‘面条’放进盘子里，一起参与娃娃的生日会好吗？”〔音乐响起，幼儿手捧盘子离开活动室。〕

大班美术教案篇4

活动目标：

1、认识“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。

2、引导幼儿学习用简约的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。

3、培育幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。

活动预备：

1、范例画一张；“米”字一张；老师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；

2、课前让幼儿初步了解对称的含义。

活动过程：

一、预热阶段：导入活动，激发幼儿爱好。

师：小伙伴，这是什么字？〔出示“米”字〕

这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的游戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。

这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。

二、图形刺激：老师示范讲解。

1、老师讲解“米”字形的折法。

师：那这“米”字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向

中心画直直的斜线，这样纸上就涌现了一个“米”字。

2、老师讲解示范“米”字格的装饰方法。

①出示范例，引导幼儿观测，认识对称装饰的.方法。

提问：“米”字格都画了些什么？〔雨伞、太阳……〕

它们的图案都是怎么样的？〔对称〕

师：魔幻“米”字格的奇怪就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。

②老师示范对称装饰。

三、想象制造。

交代要求，幼儿作画，老师指导。

师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。涂色时选择艳丽的颜色，留意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。小伙伴可以画一些自己

喜爱的东西。

四、作品赏评。

幼儿将自己的作品粘贴到展示角，相互进行观赏和沟通。

师：小伙伴装饰的“米”字格都很美丽，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本事。

大班美术教案篇5

设计思路：

绘本《一寸虫》，讲解并描述了森林里一个不足挂齿的小家伙，利用自身的优势，在求生的同时为森林里的其他伙伴带来方便和欢乐。与一般绘本不同的是，幼儿在阅读绘本的同时，不仅体验到文学作品带来的乐趣，也引发了他们对测量的爱好。

依据故事情节的进展，活动中我为幼儿提供了两次操作〔测量〕的机会，第一次操作是让幼儿用自己的方式进行测量，或许方法并不正确，结果也不全都，但却让幼儿在操作中积累

了测量的阅历。在幼儿尝试操作后，老师用课件演示相应的测量方法，便于幼儿理解和掌控正确的方法。在此基础上，让幼儿运用学到的方法进行第二次测量，以达到掌控新方法，积累新阅历的目的。

通过本次活动，可进一步引导幼儿用不同的工具测量不同的'物品，激发幼儿测量的爱好。

活动目标：

1.和同伴一起尝试运用简约的方法进行测量，引发幼儿测量的爱好。

2.理解故事内容，喜爱一寸虫的机敏，享受阅读带来的乐趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。

活动过程：

一、介绍角色，引起爱好

1.今日要讲的故事名字叫《一寸虫》。

2.你估量一寸虫大略有多长呢？

【设计思路：幼儿大胆自由猜想“一寸”有多长，既可援助老师了解幼儿对长度单位的理解状况，同时也让幼儿在猜想中体验乐趣，对故事充斥期盼。】

3.【出示图片〕这就是“一寸虫”，是故事中的主角，让我们一起来听这个故事吧！

二、阅读故事，实践操作

1.观赏故事第一段，尝试简约的测量方法。

〔1〕讲解并描述故事第一段：一寸虫是森林里的小不点儿，谁也不把它当回事，它总是独自渐渐地向前爬着。一天，一只饥饿的知更鸟看见了它，想要一口吞掉它。一寸虫说：“请不要吃我，我是一寸虫，我会量东西。”“真的吗？”知更鸟说：“那你来量量我的尾巴吧！量错了我可要吃掉你。”

〔2〕操作：帮帮一寸虫，两个伙伴一起，试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。

【设计思路：鼓舞幼儿用自己的方式进行测量，两名幼儿一起合作是为了让幼儿彼此学习他人的测量方法，数量充分的一寸虫也为幼儿的胜利测量作了预备，老师可从中观测幼儿测量的相关阅历与技能，实时发觉问题。】

〔3〕沟通：你量出知更鸟的尾巴有多长？是怎么量的？

〔通常幼儿会用三条一寸虫连接起来进行测量，如图〕

〔4〕你们用几条一寸虫量出结果的，7

幼儿：我用三条一寸虫量出来的。

老师：这三条一寸虫是怎么排列的？

幼儿：一条接着一条，尾巴接着头……

〔5〕小结：我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起，它们挺直了身子，一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的头，三条一寸虫首尾相接连在一起，知更鸟的尾巴刚好三寸长。

〔6〕一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺当躲过了一场灾难。它能量尺寸的本事也被大家知道了，看！还有许多鸟都来找它帮忙。

2.理解故事第二段，尝试测量。

〔1〕出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭，你们认识这些鸟吗？

【设计思路：这一环节虽然是个过渡，但仍旧可以拓展幼儿对鸟的认知。】

幼儿：我认识巨嘴鸟。

老师：为什么它会有这么一个名字呢？

幼儿：由于它的嘴巴特别大。

老师：你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位？为什么？

幼儿：量嘴巴，由于它的嘴巴很特别。

幼儿：那个是蜂鸟。

老师：你听说过蜂鸟吗？

幼儿：它像蜜蜂一样。

幼儿：我在书上见过，它很小很小。

老师：蜂鸟是世界上最小的鸟，小小的身材是它最骄傲的地方，它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿？

幼儿：要从嘴巴尖一贯量到尾巴。

幼儿：还有一种鸟，叫苍鹭。

老师：〔演示课件〕苍鹭要求一寸虫量它的什么地方？

幼儿：腿、脚……

老师：腿和脚一样吗？哪里是腿？哪里是脚？

老师：苍鹭对自己的腿有多长很感爱好。

【设计思路：演示课件时，可用记号明确标出需要测量的部位，援助幼儿明确测量的路径。】

〔2〕操作：请幼儿为一种鸟测量它最喜爱的部位有多长，运用的一寸虫越少越好。

【设计思路：第二次操作的难度比第一次大，并且要求幼儿独立操作，桌上提供的一寸虫数量也不再充分，使幼儿有机会尝试用完可能少的一寸虫来进行测量。这个环节中，幼儿可以尝试更多的测量方法，如移动测量工具、目测等。】

〔3〕沟通、记录测量的结果。

老师：你测量的是哪一种鸟，测量结果如何？

幼儿：我量的是蜂鸟的全身。

活动反思：

活动中，老师为同学创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，让同学随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思考、去查找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使同学主动依据个人的已有阅历、认知水平，开心地学习；同时，也告知孩子，在生活中，我们随时都会遇到很多困难，但是有许多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用聪慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的能量来得更有力！就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用自己的聪慧。

大班美术教案篇6

一、活动目的：

1、通过各种图形开展想象，进展幼儿的想象技能。

2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，加强对美术活动的爱好。

二、教学重难点

重点：掌控在原有的各种外形上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

三、活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置〔范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字〕

2、多媒体课件、录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形〔蜡光纸〕、画纸和胶水人手一份、抹布

四、活动过程：

一、参观“图形王国”的第一期画展。〔播放背景音乐〕“小伙伴，图形王国今日进行第一期画展，里面的画特别特别特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小伙伴很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”〔参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图形〕。

自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？

总结：小伙伴都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？〔依次出示半圆形、圆形、正方形〕“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢？”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，老师巡回指导。〔播放温柔的音乐〕

“小伙伴，图形王国的`主人说立刻就要进行第二期的画展了，他邀请小伙伴来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小伙伴和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小伙伴可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”

〔指导重点：

让幼儿在精美的音乐声中自由创作，

同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现〕

四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。〔播放音乐〕

“小伙伴们，图形王国的第二期画开展展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！

”参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品？可以告知我吗？

大班美术教案篇7

活动目标：

1、观测玩具汽车，进一步感知了解各种汽车的结构。

2、通过观赏范画和争论活动，尝试设计奇怪的汽车。

3、情愿在集风光前大胆地表达自己设计的和自己喜爱的汽车，体验胜利制作的欢乐。

活动预备：

1、各种玩具汽车假设干

2、彩色纸假设干，勾线笔假设干

3、幼儿用书

活动过程：

一、出示玩具汽车，引导幼儿观测。

〔1〕这些汽车什么地方是一样的？

〔2〕这些汽车什么地方是不样的？它们有什么功能？

二、引导幼儿打开幼儿用书，观测汽车，感知汽车的结构。

〔1〕看图说说，画面上有什么？它们是什么样子的？

〔2〕你喜爱哪一辆汽车，喜爱它什么地方？

三、启发幼儿大胆想象：我设计的.汽车。

〔1〕你还见过什么式样的汽车？你还见过什么非常功能的汽车？它是什么样子的？

〔2〕假如你是汽车设计师，你想设计一辆什么样子的汽车？

〔3〕启发幼儿依据已有的阅历，设计不同功能和独特的汽车。

四、幼儿创作活动《我设计的汽车》。

大班美术教案篇8

活动目标

1、选择材料，用不同的色调表现《西游记》人物的面部特征。

2、学习制作面具。

活动预备

彩笔、剪刀、双面胶、松紧带、白纸等；《西游记》中的图片；录音机。

活动过程

1、谈话激趣

小伙伴们，你们喜爱制作面具吗？这节活动课我们就来学习制作面具。