体育教研中心发言稿

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横山县第二中学体育教研组是一个求实创新、充满活力、勤奋团结的集体。近年来，在学校党政的正确领导下，积极开展阳光体育活动，在学校体育教学方面，成绩显著，彰显了生机活力，现将我校体育教研组的情况汇报如下：

一、基本情况，专业简介

横山县第二中学体育教研组是一支积极进取、蓬勃向上、勇挑重担的队伍。组内拥有一批爱岗敬业，业务能力强的教师。全组10名体育教师均为大学本科学历，其中高级教师3名，一级教师6名，二级教师1名。组内成员以中青年为主，专业各有所长，集篮球、排球、足球、田径、健美操、乒乓球、羽毛球、花样跳绳、智力运动(象棋)等，优势互补，在体育教学中发挥特长，把学校体育工作搞得有声有色。

二、团结奋进，求真务实

作为一名体育教师，首先要做好的事情就是扎扎实实上好每一节体育课，全面提高学生的身体素质。我们组内教师统一思想、明确目标，坚持“健康第一”的指导思想，立足本校实际，结合“新课标”要求，在“备、上、说、评”方面相互切磋，力争每一个教学环节科学合理，确保组内教师在实际教学中用好、教好初中体育新课标教材。具体做法是：

(1)积极发挥集体备课的作用

我校体育教研组每周五最后一节自习课进行集体备课，在集体备课中，教师对教材内容(某一典型课例)展开研讨，从整组教材入手，重点钻研。就知识的编排结构一点一点地推敲、琢磨，从三维目标的整合到教法的选择，找准学法，合理安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料，其他教师写出简要的说课材料。由中心发言人重点说课。说教材、教法、学法、教学过程、理论依据。其他教师发表意见，共同商议，确定适合学情的教法、学法及教学程序，写出教案，然后上课，确保了课堂教学的实效性。

(2)上课与评课相结合提高教学能力

教师上课时全组教师随堂听课，本组人员边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平，学生更易于接受。课后大家根据教学效果进行评课，虚心听取领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会，评出本课的优缺点及改进措施。然后，其他教师在自己执教时汲取他人长处，同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题，真正使课改课起到典型示范的作用。

三、以研促教，彰显活力

体育教研组严格按照市、县教研室及学校的工作要求，把教研活动开展得扎实、有序、规范、富有创造性，确保教研质量，有力地保障了课堂教学改革顺利进行，提高了教育教学质量，促进学生素质的全面发展。

(1)以研促教，提高体育教师综合能力。体育组积极响应学校提出的“12”模式开展校本研修，组内教师根据自己的需要，确定

研修的主题，使校本研修与学科特点相结合，呈现个性化、多样化、特色化的特点。在校本研修中，教师的专业素质普遍提升，推动了学校体育课堂教学改革。

(2)校本研修形式多样，焕发生机活力。组内教师通过组内学习、交流讨论、合作研修、评说赶帮、考察学习等等多种活动，积极参与，发表见解，熏陶感染，丰富自己的教学经验。将研修的成果及时转化为能力，使体育课常教常新，焕发出生机活力。

(3)加强课题研究，解决体育教学中的症结。

现代体育教学中，“讲解、示范、练习、纠正、评价”的教法已跟不上体育课堂教学改革的步伐，现代教育要求学生的体能、审美、智力等多方面都要达到发展。在体育课堂教学中常常会出现许多新情况、新问题。我校体育教研组就把这些新情况、新问题当课题来研究，如：2014年4月由白晓军主持，高硕、王亚东参研结题的县级课题《中学生篮球兴趣培养的研究》;2014年9月由王东主持，乔佳、王亚东参研结题的市级课题《有效实施大课间体育活动的研究》;2014年6月由王东参研的国家级课题《基础教育阶段流动儿童学业水平现状及其影响因素探究》等课题、论文解决了一个个难题，把体育课上的别开生面。

四、特色活动，成绩骄人

开展丰富多彩的校园体育竞赛，促进体育运动的发展，激发学生参加体育活动的兴趣，培养学生终身体育意识，如每年举办的队列广播操比赛、排球赛、篮球赛、阳光长跑活动、拔河比赛、体育节等。

在顺利完成常规体育教学的同时，教研组按部就班的开展好体育课外活动，结合学校体育活动的具体要求，我校体育活动小组有男子排球、女子排球、篮球、田径、乒乓球、足球、跳绳、象棋等8个小组。各个小组在活动中有计划的开展训练，个别小组在参加上级部门组织的比赛中取得了骄人的成绩：2012年横山县中小学生运动会获初中组男子团体第一名，女子团体第二名;2013年我校田径队、乒乓球队、篮球队、足球队代表我县参加榆林市第十三届全运会取得团体总分第二名的好成绩;2014年我校排球队参加横山县初中生排球比赛荣获男子冠军、女子亚军。同时，教师也积极参加市、县举办的各种比赛均取得较好的成绩。

今天我们体育组的全体成员满怀期待的心情申报陕西省中