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大班幼儿主动运用记录意识的情况分析及支持策略摘要：5—6岁的幼儿已经可以利用图画、符号等方式对自己的游戏进行记录了，由于运用记录能力的发展与变化进行分析和下一步支持策略的提炼。关键词：大班幼儿游戏记录情况分析支持策略情况进行了分析，并总结提炼几点实施策略。态度、同时逐渐养成收集信息、处理信息的能力。过游戏计划、游戏记录等方式记录下自己在游戏中的计划与过程、探索与体验、现幼儿在运用记录的意识方面有一定主动意识，具体表现为几个方面。一、幼儿主动运用游戏记录的意识的现状分析通过对班级44名幼儿一段时间的游戏计划和游戏故事的记录分析，我们看自己的兴趣确定喜欢什么，不喜欢什么，没有主动意识。1.部分小组幼儿能够主动按照游戏计划进行游戏。好的计划，并能有主动去实施的意识。 游戏计划游戏过程2.游戏过程中一些干扰影响了主动运动记录进行游戏的意识。干扰后，游戏的主题发生了改变。3.个别幼儿在游戏记录中没有主动运用的意识。明想玩安吉梯，可是到了操场看见他们在玩打枪的游戏我们就立刻加入战队了。得知，是孩子忘了，从侧面反应了孩子的计划意识不强。4.游戏中遇到的困难也影响着幼儿游戏记录的主动运用意识。识上存在一定的差异。5.针对以上几种情况，我们给与幼儿以下几个方面的支持。（1）讨论引发思考，激发主动记录的欲望。用记录的意识。（2）提供记录的环境，满足主动记录的需求。动的将自己是否滚动成功用记录的方式将结果呈现。 游戏情况记录结果功了，表示圆柱体顺利的从斜坡滑下来进入轮胎轨道一直滚到末端。）（3）分享互动达成经验共享，激发主动运用记录意识。意识。（4）鼓励幼儿利用多种方法进行记录，丰富记录形式，养成记录的习惯。流。可见，幼儿有了初步的运用记录意识的发展和趋向。二、幼儿主动运用记录意识的指向性趋于明显的意识。主要体现在对于问题与结果方面的聚焦。1.游戏故事记录中，幼儿出现主动记录问题、方法及过程的意识。砸哭的问题，并在记录中画了安全帽，将自己遇到问题的解决方法记录了下来。记录哪种方法搭建更稳固记录下自己遇到的困难记录自己搭建过的几种方法记录在遇到困难后的解决方法受伤了。2.随着游戏时间的推移，幼儿主动使用游戏记录的意识发生明显变化。距离还远。

三名幼儿正在用枯草做记录自己滑行的距离3.记录影响着游戏主题的延续以及游戏故事的内容主题2计划的主题都是关联的。是幼儿乐于游戏基础，也是激发幼儿主动运用记录的意识的有力保障。些好的方法记录下来后与大家分享。问题等等，主动运用记录对自己游戏过程的梳理和再现。三、幼儿主动运用游戏记录意识的发展提升。1.展示分享经验后，记录形式和内容趋于丰富。生很强的主动性，促进了幼儿主动运用记录的意识发展。2.记录游戏的主题连续性较强。过观察我们不难发现，首先是沙水池需要穿脱衣服，并且手上会有沙水不干净，录的欲望产生着影响。3.开放性记录与封闭式记录相结合。戏主题连续性的记录。下来。这些都是主动运用记录的表现。反思自己的游戏

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