有关中班音乐教案汇总6篇

第第页有关中班音乐教案汇总6篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

熟识乐曲旋律，在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“***”并创编该节奏型的动作，进展幼儿的想象力和制造力。

活动预备：

课件。水果图片假设干

活动过程：

一、开始部分，游戏“音乐火车”。

师：“看看谁来了？”〔鸭妈妈来了〕“我告知你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她遇到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小伙伴最喜爱什么水果？

师：“你们都想告知鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告知鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告知鸭妈妈，***你要跟着我哦！”

二、基本部分，观赏“水果恰恰恰”

熟识旋律，在乐曲末会用拍手来表现***的节奏型。

1、师：“在你们的援助下，鸭妈妈的水果店顺当开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

2、师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

3、师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我兴奋时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

4、师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜爱的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

三、走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现***的节奏型。

1、师：“有我们这么多小伙伴的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？〔好〕

师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？〔渐渐走，不能挤，扶好走……〕这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小伙伴跟我来走走看。

2、师：“你们发觉我们是怎么走的`吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。

3、师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们预备好吗？出发了！”

四、二楼进水果，随音乐创编***节奏型的水果。

1、师：“二楼到啦！看看有些什么水果

2、师：“可是还是有许多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣扬一下，好吗？〔好〕那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

3、师：“你们这些宣扬员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

4、师：“鸭妈妈要说话了”，〔老师仿照鸭妈妈说话、动作〕“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发觉那！那才我们看到的〔青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃〕名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？〔有哪些是3个字的呀？〕

5、师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告知鸭妈妈。”

五、快乐表现。随音乐创遍***节奏型的动作

1、师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要感谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们兴奋吗？”“那兴奋的时候可以做一些什么好看的动作呢？

2、师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

3、师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很美丽呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最美丽。”

中班音乐教案篇2

活动目标：

1.尝试正确运用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

2.体验过新年时的喜悦之情。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的.表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1.图谱、相关图片。

2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。

活动过程：

一、复习歌曲《过新年》。

1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时兴奋的心情表现出来。

2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更欢乐。

1.徒手练习

幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。

2.尝试配乐器演奏。

提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3.幼儿运用乐器尝试演奏相应的节奏(依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法)。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，依据实际状况进行重点指导)。

4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

三、整理乐器。

幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

2.尝试做舒缓和连贯的动作来援助理解与表现歌词内容。

3.在自由结伴时留意表情和动作上与同伴相互协调，并体验欢乐。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点：

初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

活动预备：

1.雪绒花图片。

2.歌曲、钢琴。

活动过程：

一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》

老师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲快乐的旋律。

二、幼儿学习歌曲《雪绒花》

1.引发幼儿关于“雪绒花”的美妙回忆。

师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？

2.老师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲解并描述歌词内容。

师：这首歌的'名字叫什么？

你们听到后是什么样的感觉啊？

3.老师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发觉歌曲AB结构。

师：听我再唱这首歌，留意听乐句中有没有相同的地方。

4.幼儿跟琴歌颂，并引导幼儿理解B段歌词。

师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？

5.老师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。

6.老师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。

7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，老师带领幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿的创编状况决断唱2-3遍。

三、幼儿自由结伴表演唱。

1.老师弹奏较长的前奏并留意予以指导，幼儿自由结伴表演。

2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。

教学反思：

课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲精美抒情的《雪绒花》片段扩大了同学的视野，立即吸引了同学的留意力。接着是多次倾听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的心情、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深入。同学在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、学习歌曲，并能娴熟演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢愉快泼的心情。

2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。

3、让幼儿对小松鼠有简约的认识和了解，并通过本课的学习，培育幼儿喜爱小动物、情愿与小动物做伙伴的情感。

活动预备；有关小松鼠的视频资料、PPT、小松鼠手偶及大松树。

活动过程：

1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的`爱好。

师：今日老师给小伙伴带来一个谜语，你们猜猜是什么？〔谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树〕

2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。

师：小伙伴们都见过小松鼠吗？小松鼠长什么样呢？让我们看过这段视频后就知道了。

3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：〔PPT〕

〔1〕小松鼠长的像哪种小动物？〔老鼠〕

〔2〕小松鼠的身体有什么特征？〔眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的〕

〔3〕小松鼠的尾巴长的像什么？有什么用？

〔4〕小松鼠有哪些本事？〔会爬树，会瞌东西〕

〔5〕小松鼠爱吃什么？〔它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋〕

4、学习歌词并为歌曲创编动作

〔1〕情景演示歌词

师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。〔出示大松树及小松鼠手偶〕并向幼儿情景展示儿歌。

〔2〕幼儿学习歌词

〔3〕让幼儿为歌词的每一句创编动作。

5、观赏歌曲〔磁带观赏〕

师：小松鼠看见小伙伴们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。

6、学习歌曲

〔1〕观赏老师弹奏歌曲。

〔2〕分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。

〔3〕集体学习歌曲

7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱有趣的形象。

8、通过观看视频，教育幼儿要爱惜小动物，要和小动物们交伙伴。

中班音乐教案篇5

【设计意图】

“人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。而我设计这节课的灵感，那么得益于小伙伴爱听童话故事、喜爱听仙女的故事、喜爱花的植物，而我在孩子们生活阅历的基础上，对此进行了加工、提炼，对故事进行了拟人化、形象化，使孩子们能更加感爱好，乐于参加到活动中进行演奏、扮演。

【活动目标】

1、熟识音乐旋律，通过图谱、肢体动作、乐器演奏感受乐曲ABA的曲式。

2、幼儿能愿意参加到音乐表演活动中，并在活动中找到欢乐。

【重点难点】

重点：听赏乐曲，能随音乐进行动作与体态的参加表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐心情。难点：能随音乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参加表现。

【活动预备】

1、小仙女头饰、魔术棒、绿色花头饰、套在手上的绿色叶子

2、乐器：串铃、手鼓

3、音乐：黑管波尔卡

【活动过程】

一、暖身活动

1、玩“轱辘轱辘”的游戏。

幼儿两人一对，边念儿歌“轱辘轱辘锤，轱辘轱辘杈，轱辘轱辘一个还剩三、轱辘轱辘小孩回老家”边做动作，当念到“小孩回老家”时，幼儿要变换同伴，游戏又继续重新开始。

2、老师有节奏的与幼儿打招呼。

二、观赏乐曲“黑管波尔卡”。

1、老师边随音乐边讲故事〔从前，有一片森林，名字叫“绿色森林”，这里除了树叶和草是绿色的，连花朵都是绿色的，花朵们都觉得自己不好看，每天哭着说救救我吧，救救我吧。小仙女听到了它们的哭声，决断利用自己的魔法去援助它们，让它们变成五彩缤纷的花。小仙女来了，咻咻咻咻；处处看看，咻咻咻咻；来到这个地方，咻咻咻咻；又走到另一个地方，咻咻咻咻；飞到上面看，咻咻咻咻；又飞到另一个地方，咻咻咻咻；看看这边，咻咻咻咻；看看那边，咻咻咻咻。小仙女用了一天的'时间，究竟把全部的花都装扮了，这里变成了“七彩森林”。花儿们都很快乐，它们和小仙女跳起了欢快的舞蹈〕。

2、引导幼儿创编动作：

〔1〕引导幼儿创编绿色小花求救时的动作。

〔2〕引导幼儿创编小仙女走来和施魔法的动作。

〔3〕引导幼儿创编变美丽的小花和小仙女一起跳舞的动作。

3、出示图谱，感受乐曲，感受ABA的曲式。

〔1〕引导幼儿观测图谱，认识反复记号。

〔2〕看图谱进行语言节奏练习：

A、看到绿色小花，用*的节奏说“救救我吧”〔一个字一朵花〕。

B、看到一条弧形，不出声，右手在身前划一圈，左手叉腰。

C、看到魔术棒的图片时，用**的节奏说“咻咻咻咻”。

D、看到彩色花的时候，用*的节奏说“七彩森林”。

〔3〕看图谱创编身体乐器，后依据幼儿的创编动作随音乐演奏乐曲。

4、听音乐看指挥进行打击乐。

有花朵图片处配上手鼓用×的节奏演奏，有弧形出用右手在胸前画一个圈，有魔术棒处配上串铃用××的节奏演奏。

5、安排角色，进行戏剧表演。

〔1〕请幼儿选择自己喜爱扮演角色的道具，老师为其带上〔扮演小仙女的幼儿，头戴小仙女头饰，手拿魔术棒；扮演花朵的幼儿，戴上绿色花朵的头饰，手上套上绿色叶子〕

〔2〕幼儿随音乐进行戏剧表演，老师适当引导。

三、结束活动。

表演后，老师说“小仙女现在还要去其它地方援助更多的人，让我们跟小仙女说声再见吧”，随着小伙伴的“再见”声结束活动。

【活动延伸】

活动结束后，把全部的道具投放到音乐表演区中给小伙伴扮演。

【活动反思】

1、选择教材是孩子喜欢的故事贯穿乐曲，活动过程中能感受到孩子对活动的爱好，主动参加。

2、在乐器配乐和节奏练习上孩子们都能很快就掌控，最棒的