7的序数中班教案及课件(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——7的序数中班教案及课件(四篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

7的序数中班教案及课件篇一

1、感知物体在序列中的位置，并能用第一至第八的序数词表示物体在序列中的位置。

2、体验不同起点，序数会发生变化

3、发展幼儿思维的规律判断能力和动手操作能力。

黑板ppt；磁铁、头饰各四个；玩具柜、毛绒玩具、奖券、奖品等若干、

一、“数数说说小动物的座位〞，初步感知10以内的序数

1．分别从不同的方向点数小动物各自所处的顺序位置。

2．探讨：为什么圆圆数的时候是小狗坐在其次条椅子；而方方数的时候是小羊坐在其次条椅子上呢？

小结：原来圆圆和方方数数的起点不一样，数出来的座位号也不一样！

二、数数说说自己的座位号，进一步感知序数的变化

1、交流探讨自己是坐在第几条椅子上。

2、改变起点方向，说说现在自己的座位在第几个。

师：不管从哪个起点开始数，你们都能数出自己的座位在第几个。

三、开心抽奖，感知不同的起点序数会发生不同的变化。

1．第一次抽奖：师引导幼儿学会看奖券，并能正确说出从起点开始沿着箭头方向数第几个小朋友中奖了。

2．其次次抽奖：

（1）师引导幼儿比较认识不同方向的两种箭头的含义，并能看着奖券正确说出从起点开始往前数第几个小朋友中奖了。

（2）不同的奖券，抽到的是一致的中奖者，师引导幼儿观测奖券，进一步感知从前后两个不同的起点开始数，序数会发生变化。

小结：我们小朋友的位置从不同的起点开始数，这个序号是会发生变化的！

3．第三次抽奖：从帽子为起点往左或一往右的小朋友中奖了。

师：原来起点不仅可以在队伍的两头，也可以在中间。

4．集体抽奖：按奖券上的标记找奖品

（1）请个别幼儿根据奖券标记兑换奖品

（2）集体抽奖并进行兑奖

（3）师幼共同验证礼物。

你们都有礼物了，我这还有一张奖券可是没看明白，我们把这些礼物一起带到教室里重新来摆一摆，想一想。

7的序数中班教案及课件篇二

1、认识8以内的序数，初步了解序数的意义

2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置，进一步感知和序数的顺序性。

3、进一步提高幼儿的观测，分析和幼儿操作的能力。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

认识8以内的序数，能够从不同的方向确定物体的所在位置。

1、教具准备：“动物与房子〞“数字卡片〞

2、学具准备：“动物与房子〞“数字卡片〞“8层高的楼房〞

一、稳定情绪：幼儿拍手数数活动

二、集体活动：

复习1—8的序数：

（1）上次，我带小朋友们参观了动物的家，小朋友还记得哪些动物住进了楼房呢？（出示楼房引导幼儿观测大象、小狗、小鸡、小猫、小兔）

（2）他们分别住在哪儿？（幼儿分辩从下到上小动物所处在的位置）

2、学习8以内的序数：

（1）这座楼房越盖越高，变成了几层楼？（幼儿数高楼。老师在楼房上贴数字标记）

（2）还有大量小动物好想搬到楼房

a、他们是什么动物？（老师出示小青蛙、小狮子、小老鼠、小鸭子、小马）

b、分别住在哪？（分别住在第6、7、8、9、10层）

3、了解序数的意义：第一、其次等，这种按顺序的数字就叫“序数〞。

这次的教学活动，我主要是想让孩子们先认识8以内的序数，并感知序数的方向性。然后能够正确运用“第几〞来表示物体的顺序。

活动时我准备了8层高的楼房（背景图一幅），幼儿熟悉的小动物压膜图片8个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象、小鸡、小鸭。我把幼儿分成六组，每组一份操作材料：8只不同的小动物和8层高的楼房。

在组织活动的时候先和孩子们讲故事，讲小动物们要搬新家了，小动物们不懂数数想让小朋友们帮忙，找一找小动物住的新屋，从而激发幼儿的活动兴趣。

接着我就出示楼房图片，引导幼儿观测。提问：这是什么？幼儿回：楼房。幼儿很活跃，他们帮小动物们找到了新屋时很开心，无形中享受到了成就感。我们都知道幼儿是属于情感态度的认识与萌芽阶段，所以我利用游戏分组活动，让幼儿们自己组织合作，从小培养幼儿的协作精神。

兴趣是幼儿最好的老师，在整个过程中幼儿都很积极协同，我的教具是楼房每个幼儿都见过，是已有印象的东西孩子不觉得陌生，还有动物住新家，本来也是幼儿们喜欢卡通一点的想法。所以此次活动幼儿感到既熟悉又很满足，满足了自己的想法，满足了帮助别人得到的成就感等等，得到自己动手操作的开心。活动中幼儿很大声的数出第几，感觉轻而易举就懂了再加上具体的物体加深对“第几〞的印象。

在这次活动中我还发现了一个亮点，那就是游戏的环境。由于我在和孩子们活动时播放音乐，给孩子们创造了一个轻松愉快的游戏活动环境。活动环境可以激发幼儿的活动兴趣，所以这一次活动幼儿们都很积极活跃。

不过也有些不足之处，那就是有些小孩还没分清左右，所以在方位改变了幼儿还是依照原来的思维去数。对此问题我应率先给幼儿一个活动前准备对方位的认识，楼房要从下数到上，哪边是左，哪边是右等等。还有一个问题是我们班有几个小朋友不太容入集体，由于这几个孩子的特性比较要强和独立，不爱和其他小朋友合作。

所以在下一次活动的时候，我要特别的注意活动的环境和活动的特色，要让更多的幼儿参与游戏活动。

7的序数中班教案及课件篇三

1．认识8以内的序数，，初步能从不同的方向确定物体排列的位置。

2．能根据门牌号找到相应的房间。

3．发展幼儿思维的规律判断能力和动手操作能力.

4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

1．座位票、每层有两个房间的8层楼房一座；8只小动物的图片、101、102--801、802的房间号一套；1-8的数字卡片、房间安排表。相关课件、国王帽一顶；红、黄、蓝三色1-8的数字胸卡。

2．幼儿操作材料人手一套（房子图、房间号、动物卡片）。

1．请幼儿拿着座位票进入活动室，然后根据座位票上的数字找自己的座位。

2．提问：你是几排几号？（请幼儿说说自己是几排几号。）

（一）标楼层号。

出示楼房图，引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号1-8。

师：动物新村盖了一座新屋子，让我们一起来数数这座房子共有几层。

（二）标房间号。

1．出示房间号101、102，引导幼儿认识房间号，并从左到右给房间标上房间号101、102。

提问：房间号101的第一个1代表什么？01又代表什么？

2．请个别幼儿标房间号。

3．小结：

房间号的第一个数字代表楼层，其次、第三个数字代表第几间房间。

（三）送小动物住新屋。

1．教师示范按要求将小动物送进新屋。

2．引导幼儿按指令将小动物送进新屋。

3．小结：

找房间时我们应率先找到第几层，然后再找到第几个房间，这样就知道小动物住在哪里了。

三

1．教师讲解操作的规则。

2．幼儿操作，教师巡回指导、帮助。

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

7的序数中班教案及课件篇四

1、认识8以内的序数，学习序数词"第几"。

2、能从不同的方向找到物体排列的.位置。

3、发展观测能力、判断能力，提高动手操作能力。

1、有8层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物8个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小羊等。

2、幼儿每人一份操作材料：8只不同的小动物，有8节车厢的火车或有8棵小树的图片等。

1、教师与幼儿谈话，激发幼儿的活动兴趣。

2、以"小动物住新屋"活动，学习8以内的序数。

(1)出示楼房图片，引导幼儿观测。

提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?。(引导幼儿数一数并贴上1-8的数字。)

(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

(4)游戏"找小动物"要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x层楼"。

3、游戏：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说"xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"。做好后帮它们更换位置再说。

4、游戏：排队讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，8个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观测自己的位置，说说"我排第x"

本次教学活动目标是认识8以内的序数，并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节，环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多，积极性及参与性颇高，幼儿基本达到本次教学目标。教具别致，准备充分。在