小班美术教案汤圆(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班美术教案汤圆(六篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班美术教案汤圆篇一

本课属于“造型·表现〞“综合·摸索〞领域。

在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和爱好的。教学采用贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。教材出示的图片旨在引导学生在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奥秘，发现其图案特点，激发学习兴趣。

万花筒成现出的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。学生通过观测、比较万花筒的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。

教学思路：

本课教学可采用以下环节：玩万花筒玩具——摸索万花筒成像奥秘——观测万花筒图案特点——欣赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展示评价。

教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奥秘以及图案的特点，学习把握中心对称图案的形式美感，并采用绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活的情感。

第一课时

(一)引导阶段

1.教师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热心。

2.教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。

3.出示课题：万花筒。

(二)发展阶段

1.探讨万花筒成像原因，总结万花筒中美丽图案的特点。

2.学生通过观测发现中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展示大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。

3.教师示范万花筒绘制方法：(1)画基本形;(2)画细节;(3)涂色完成。

(三)学生创作

1.通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。

2.教师巡查指导。

(四)展示与评价阶段

1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。

2.学生评价，教师点评。

(五)课后拓展

播放大量中心对称的美术作品，提问并启发孩子思维：还可以采用哪些表现手法创作出漂亮的万花筒图案呢?学生各自发表自己看法，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。

其次课时

(一)引导阶段

展示万花筒成像图片，提出疑问：小小的万花筒，为什么能有千变万化的图案呢?

1.师生把教具万花筒拆开，跟学生一起观测万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜成像原理，通过光的反射产生影像的原理，充分感受摸索学习的乐趣。

2.学生选择自己在万花筒中观测到的某一图案，简单画一画。分小组把自己画的图案放在一起观测交流，并总结出万花筒图案中心对称的特点。

3.欣赏大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。

(二)发展阶段

1.教师采用剪纸的方法，示范制作出简单的中心对称图案。

2.学生观测总结表现方法：(1)对折，找到中心点;(2)剪出图案;(3)开启后成型。

3.启发学生在自己剪出的简单图形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的图案更加丰富。

(三)学生创作

1.学生独立地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒图案。

2.教师巡查指导，提醒学生工具使用的安全。

(四)展示与评价阶段

1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。

2.学生评价，教师点评。

(五)课后拓展

展示中心对称的形式在美术领域的运用，如标志设计等，开阔学生的眼界，拓展思维。

(六)整理与整理阶段。

引导学生整理好制作工具，特别是剪纸的同学，应注意环境卫生。

评价建议：

1.学生能否主动愉快地参与镜面反射的体验活动，发现万花筒千变万化的奥秘。

2.学生能否充分体会中心对称的形式美感，并用自己喜欢的表现方式剪贴或添画出类似万花筒图案的作品。

如何拓展中心对称图案的表现形式。

小班美术万花筒教案2

课堂类型：设计应用

1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3、试着按自己的设计来表现色调。

教学重难点：

1、能否表现对称的图案。

2、能否用“先设计一个花招再复制〞的思路来设计对称的图案。

3、能否表现记忆中的色调的感觉。

教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔

1、引导阶段

让学生看看万花筒然后探讨：万花筒里的“花〞有什么特点?

引导学生观测万花筒的花招是如何对称的。

引导学生观测万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花招是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是一致的并且围绕一个中心点对称。

2、发展阶段

我们要创作一个：“真实的〞三角形花招，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的〞花招，组成要做的图案。

然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)

色调也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观测万花筒，将其中认为最漂亮的一个色调组合记住。并且将它表现出来。

3、整理与整理

学生应当已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么终止时只要再检查一下周边是否有纸屑就可以了

小班美术万花筒教案3

1.引导学生观测万花筒中的图案，学生能观测并描述出其图案的特点。2.学生能用绘画、剪纸、拼贴等方法画出或做出类似于万花筒的图案。3.了解万花筒的成像原理，并能主动地运用自己喜欢的方式进行变现。教学准备：

学生：水彩笔、彩色纸、剪刀等

教师：万花筒、彩色纸、剪刀、胶棒等教学重点：

引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方式创作表现。教学重点：

学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感。教学过程：

第一课时

(一)引导阶段

1.教师与学生一起玩万花筒，激发学生的学习热心。2.传着看看、玩玩万花筒，教师提醒学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点?为什么会这样?

(二)发展阶段

1.分组将各逍遥万花筒中看到的图案简单的画一下。

2.展示各组的作业，并引导学生观测万花筒的花招是如何对称的。放课件引导学生观测万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花招是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是一致的并且围绕一个中心点对称。

3.教师示范万花筒图案的绘制方法：(1)画基本形;(2)画细节;(3)涂色完成。

(三)学生实践

1.通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。2.教师巡查指导。

(四)展示与评价阶段

1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，表达创作的成就感。2.学生评价，教师点评。

(五)课后拓展

在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数个三角形花招，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看万花筒，得到的感觉也不一样。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。

其次课时

(一)引导阶段展示万花筒成像图片，提出疑问：小小的万花筒中，为什么能有千变万化的图案呢?

1.了解万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜的成像特点，通过光的反射产生影像的原理。

2.学生选择万花筒中某一图案，简单画一画。并把画的图案分组观测交流。总结出万花筒图案中心对称的特点。

3.欣赏万花筒图案，感受其形式美感。

(二)发展阶段

1.教师采用剪纸的方法，师范制作出简单的中心对称图案。

2.学生观测总结表现方法：(1)对折，找到中心点;(2)剪出图案;(3)开启后成形。

3.启发学生在自己剪出的简单图形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的图案更加丰富。

(三)学生创作

1.学生独立地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒图案。2.教师巡查指导。

(四)展示与评价阶段

1.学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。2.学生评价，教师点评。

(五)课后拓展

展示中心对称的形式在美术领域的运用，如标志设计等。

(六)整理与整理阶段

引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。

小班美术万花筒教案4

《创意万花筒》是引导学生在动手实践中继续摸索折射影像原理的.载体，旨在制作万花筒的过程中，激发学生创意，培养学生的动手、动脑的能力。教学目的：

1、引发学生对镜子游戏的摸索兴趣，在摸索过程中引导学生总结折射影像的原理。

2、在摸索的基础上引导学生感受制作万花筒的乐趣，获得成功体验。

3、培养学生细致观测能力及动手能力。教学准备：

1、知识储存：了解镜子的特征、历史即简单折射原理。

2、物资准备：

教师：可拆装的万花筒、简易万花筒、水晶万花筒、卡通万花筒、六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明塑料膜、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。

学生：六面体饮料瓶、透明胶片、半透明塑料膜、不透明塑料袋、彩色碎纸片、香烟盒、剪刀、钳子、锥子、双面胶带。教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，你们玩过哪些镜子游戏?

2、提问：你们所玩的这些游戏表达了哪些光学原理?

二、玩玩万花筒：

1、指名玩教师提供的三种万花筒(简易万花筒、水晶万花筒、卡通万花筒)，并说说玩后的感受。

2、引导观测这三种万花筒(简易万花筒、水晶万花筒、卡通万花筒)，说说自己的观测所得。

3、引导学生观测可拆装的万花筒，谈谈观测所得。

三、制作万花筒

1、提问：想一想这些万花筒是利用什么原理成像的?

2、介绍材料：今天我们也来自己制作一个万花筒，制作万花筒需要哪些材料呢?

3、重点指导简易万花筒的做法：教师演示。

(1)将六面体饮料瓶的瓶身剪下来，将其中的三片折成三棱镜片。

(2)用黑色纸将三棱镜片卷起来，再剪一块大小适合的透明胶片放在卷筒里面。(3)透明胶片上放一些彩色碎纸片，顶部盖上一块半透明塑料膜，用双面胶带固定。

(4)底部蒙上不透明塑料布，用双面胶带固定，正中心挖一个小孔。卷筒外贴上包装纸。

4、学生动手制作，师巡查指导。

5、指导水晶万花筒、卡通万花筒的做法：

(1)水晶万花筒：将小塑料袋里装水，并将小水袋安在万花筒的顶部。(2)卡通万花筒：挖适合的孔，侧面挖对槽，反面挖一方框，准备彩色塑料膜，插入侧面长槽即可。

四、展示并自然终止：

请同学们把制作成功的万花筒拿给其他同学欣赏，并简单介绍制作过程。相互评比出最令人欣赏的万花筒。

小班美术教案汤圆篇二

：

1、回忆经验，稳定对春天一些花的特征的了解。

2、尝试用印、点、贴等形式来表现各种各样的花。

3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

4、喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、培养幼儿初步的创造能力。

：

１、开满各种各样的鲜花的花园场景

２、草地背景图三幅

3、课件（幻灯片、视频、音乐）

4、废报纸、水粉颜料、油画棒、调色盘若干、各种彩色小花、糨糊、篓子若干、湿抹布、水桶、

：

一、创设情景，引起兴趣。

１、谈话活动引起幼儿兴趣

教师向幼儿问好：小朋友们，你们好，今天老师要带你们去参观花园，看这里开满了各种鲜花，漂不漂亮？

老师还给你们请来了一位客人，她是谁呢？我们把她给请出来。

２、看，是春姑娘，春姑娘要告诉我们什么呢？我们一起去看看吧。

3、播放视频《春天那里》

（1）春姑娘告诉我们现在是什么季节？

（2）春天里都有些什么呢？

（3）春天在哪里呢？

二、播放课件，引导幼儿观测

１、春姑娘现在要带我们去她的花园里看看春天的各种鲜花，走，我们去看鲜花去了

2、哦，花园里的花真美丽，我们在花园里都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鹃花……）

3、小朋友回复得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿探讨）

4、小结：我们方才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看，小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这几大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

三、自主选择，创造表现。

（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么方法来帮它们呢？请你用能干的小手做些各种神态各种形状的花送给草地，好吗？

（二）介绍材料与操作要求。

老师为小朋友们准备了好多材料，这些材料能给草地送去好多的花宝宝。

１、小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

２、可以用老师为你准备的各种彩色小花贴上去

３、还可以用你的小手指示出各种形状的小花

好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

（三）幼儿操作，老师观测指导

重点注意知道幼儿蘸色的时候不要混在一起，各种颜色要搭协同理，画面布局要合理，帮助能力弱的幼儿，勉励幼儿大胆用色。

四、作品欣赏，体验情感

1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴。

２、来，我们一起来看看我们自己送给草地的花宝宝。

五、活动延伸

我们今天送给草地这么多的花宝宝，让寂寞的草地一下子就变得喧嚷非凡，我们让大班中班的哥哥姐姐，和我们一起跟小草、花宝宝说说话好吗？

听音乐终止活动。

：

用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观测，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，勉励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的浮现出来，有可能导致作品的损坏。

小班美术教案汤圆篇三

1．幼儿把握搓、团、压、捏的技巧。

2．锻炼幼儿小手的灵活性。

3．使幼儿喜欢参与泥工活动。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．喜欢参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

1．教师课前准备两盘水饺。

2．橡皮泥、小盘子若干。

一、导入

1．“小朋友们，外面冷不冷啊？（幼儿说冷我们都穿上……….）

老师要告诉你们外面这么冷是由于冬爷爷来了.在冬爷爷来了之后我们要和冬爷爷一起过一个喧嚷节日,是什么节日呢?请小朋友猜猜.(勉励幼儿根据自己的生活经验大胆的陈述)。幼儿大胆猜测。（小朋友说的都很棒）。我们要和冬爷爷一起过的节日就是春节。那你们知道我们过春节的时候都吃什么呢？看这是什么？教师从背后拿出准备好的饺子。

2．小朋友想不想在过年的时候自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢？（幼儿回复：想）。好老师现在就交小朋友们怎么做饺子，但在做饺子前我们要先检查看看小朋友的小手干不清白呀？（哦，你们的小手都太脏了，让我们去洗洗吧）还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子，所以我们能不能吃啊？（幼儿，不能……..）好,你们都很棒.还有我们在做饺子的过程中也不能用橡皮泥往别的小朋友的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。

二、制作过程

1．请小朋友拿一块自己喜欢的橡皮泥，然后跟老师做团团….拍拍….

咦！饺子皮做好了。

2.小朋友做好了饺子皮然后做什么呢？（幼儿，饺子馅……..）老师想问小朋友都吃过什么馅的饺子？（幼儿答……….）好,那你们就挑你们最喜欢的橡皮泥做饺子馅.

3．教师以一边讲解示范一边来回帮助孩子完成制作.

4．制作完成后,小朋友们做的饺子可真好呀!那我们抓紧时间把饺子给爸爸妈妈送去吧.(活动终止)。

本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的猛烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的开心。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时开心的感觉。

小班美术教案汤圆篇四

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法画鱼。

3、培养幼儿爱好小动物的情感。

１、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状２、各种颜色的蜡笔、记号笔，纸活动过程：

１，“前几天我们看了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？〞（知道海底世界里有大量鱼和其他的小动物。）２，“他们长得一样吗？〞

３，“你都看到了哪些形状的鱼？〞

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）2、观测认识材料。

1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状）2）分别鉴别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、尝试画各种形状的鱼

1)、让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新屋子。（老师示范画小鱼）

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭三、幼儿作画，教师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导．1）“我们画好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。〞

2）教师示范一条小鱼画的过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有大量美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。〞

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？〞

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

３，表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿．

小班美术教案汤圆篇五

1、学习折纸贴画的方法，表现不同人物动态。

2、能自己折、贴完成作品。

3、体验创意材料的开心。

水彩笔、各种彩色纸、固体胶、光盘每人一个

（一）引题

请幼儿欣赏有关做操的照片，观测动态的人物造型特点。请幼儿尝试用身体动作来表现做操造型。

（二）讲解示范

1、欣赏教师带来的撕贴画，说说和平日见到的有什么不一样，看看用什么材料做的。

2、老师讲解创作步骤：

先将光盘粘在纸上，用水彩笔画上眼睛、嘴巴，再用裁好的长条纸用正反折的方法折好4条，然后想好动作造型，最终黏贴在纸上。速度快的小朋友可以多做几个。