2023年幼儿园小班音乐活动教案

2023年幼儿园小班音乐活动教案幼儿园小班音乐活动教案1

1、进一步感知童谣内容，并能娴熟地进行朗诵童谣。

2、通过嬉戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和嬉戏的乐趣。

1、学念童谣，能娴熟地进行朗诵。

2、能依据童谣情景进行相应的嬉戏。

童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。

一、图片导入，学念童谣。

1、师：“吱吱吱，吱吱吱”是谁来了呀？（出示老鼠图片）小老鼠是怎么走路的啊？（仿照老鼠走路）

2、今日小老鼠带来了一首好玩的`童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

二、回忆童谣，出示图谱。

1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？

2、依据幼儿回答，老师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。

3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？

三、童谣嬉戏，提兴奋趣。

1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最终一句时，老鼠快速跑回家不被猫抓住。嬉戏2—3次。

2、提高嬉戏难度：设置障碍，讲解嬉戏规则。

师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？

3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。

四、结束活动。

师：嬉戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的嬉戏，好玩的童谣去教给我们的好挚友吧。

附童谣

小老鼠，上灯台；

举着喇叭，叫起来。

吹灭了灯，蹬翻了台；

称王称霸好自由。

摇头又摆尾，

喝油又吃菜；

吹吹打打正兴奋，

一只花猫扑过来。

幼儿园小班音乐活动教案2

活动目标

1.理解故事，能用动作表现故事内容。

2.学习运用铃鼓，感受玩打击乐器的欢乐。

3.教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动打算

1.每人一只铃鼓。(放在小椅子下面)

2.将幼儿座位排成一个圆圈。

3.教学挂图：大狼喝粥、大狼头饰。

活动过程

(一)故事引导，激发幼儿学习爱好

1.提问：小挚友们你们都喝过粥吗?都怎么喝粥的?

请幼儿集体表演，请一位表演夸张的小挚友上前面表演，进行糖果嘉奖。引出甜粥。激励幼儿看看今日谁还能回家喝到甜粥。

2.大狼也喜爱喝甜粥，咱们来看看大狼是怎么喝粥的。出示挂图，老师有感情有动作的讲故事。

3.师问：

(1)大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照)

(2)大狼在自己家是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照)

(3)大狼在幼儿园是怎么喝甜粥的?(师幼一起用动作仿照)

4.小结：老师讲故事，并和幼儿一起用动作进行仿照。

(二)节奏初步练习，为运用打击乐奠定基础

1.师：小挚友们现在咱们做个小嬉戏，用拍手的方法来仿照大狼喝粥，好不好!

(1)大狼在姥姥家喝甜粥，老师示范：拍一下手，摇一下手。

难点：引导幼儿和老师摇手方向要一样，小班孩子小，提示用左右手。

(2)大狼在自己家里喝甜粥，老师示范：拍一下手，再连拍三下手。

难点：在连拍三下时留意速度。

(3)大狼在幼儿园里喝甜粥，老师示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。

难点：让幼儿驾驭慢拍时的速度。

2.小结：老师讲故事，和幼儿一起用拍手的方法学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

(三)正确运用铃鼓进行打击乐的练习

1.师：今日我还给小挚友们请来了一个小伙伴，它要和你们一起来仿照大狼是怎么喝粥的。

出示铃鼓，让幼儿相识铃鼓，知道它正确的运用方法，并让幼儿练习。

(1)大狼在姥姥家喝甜粥，老师示范：拍一下铃鼓，摇一下铃鼓。

难点：引导幼儿和老师摇铃鼓方向要一样。老师留意用眼神和动作提示幼儿不要随意让铃鼓发出声音。

(2)大狼在自己家里喝甜粥，老师示范：拍一下铃鼓，再连拍三下铃鼓。

难点：在连拍三下时拍铃鼓要和拍手时的速度一样。

(3)大狼在幼儿园里喝甜粥，老师示范：慢拍一下铃鼓，在慢拍一下铃鼓。

难点：让幼儿驾驭慢拍时的速度。

2.小结：老师讲故事，和幼儿一起用铃鼓学大狼喝粥，引导幼儿边说故事情节边拍手练习。

(四)创编

让幼儿自由发挥想象，能让铃鼓用不同的方法发出声音。

小挚友们现在咱们把铃鼓举起来，另外一只手藏起来，你们想一想不用手拍怎么能让铃鼓发出声音?幼儿自由发挥，对他们的方法进行练习。

(五)活动延长

嬉戏活动：在幻想剧场中，放入各种打击乐器，供幼儿表演。

活动反思：

我选择了幼儿熟识的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同视察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满意于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于改变，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越用劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在仿照和表演中，不断自主探究适合的'强弱和节奏，获得表演的欢乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

同季节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为达到统一的目的，幼儿要逐步学会克服以自我为中心，能够留意别人的行动，听从集体的须要，敬重同伴，了解自己行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持一样。于是在活动中我要求幼儿：在演奏前，乐器拿出之后，幼儿必需限制乐器不发出声音。整个演奏过程中，用老师夸张的体态语来提示幼儿：留意限制和调整自己的音色的力度，确保演奏效果。结束时，按指挥的手势放回大腿。这些微小的动作都要求幼儿留意力集中，能够反抗外界的诱惑，克服各种困难，这些无形中都培育了幼儿的意志品质。

幼儿园小班音乐活动教案3

活动目标

1、理解歌词、学唱歌曲。

2、能够用自然的声音演唱。

3、乐意唱歌，感受小猪的.可爱。

活动打算

1、自制蛋糕、动物图片及相应食物图片。

2、欢快的进场律动音乐。

活动过程

一、听音乐，律动进场。

“小猪们，跟着妈妈出去玩吧！”老师带幼儿听音乐做动作自然进场、入座。

二、分句观赏与理解，初学歌曲。

（一）学习歌曲前4小节

1、老师示范，边唱边做动作。

提问：一只小猪出来了，小猪怎么了？饿得肚子发出什么惊奇的声音来？

2、老师再次示范，边唱边做动作。

提问：肚子饿得咕咕叫，那怎么办呢？好，妈妈先去找一找！

3、老师第三次示范，边唱边做动作。

师：“找不到好吃的怎么办呢？请小猪们来帮我一起唱歌，或许我就能找到吃的了。”

4、幼儿跟唱歌曲前4小节，边唱边找蛋糕。

（二）学习歌曲后4小节

哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你们快坐下，我们来吃大蛋糕吧！”

1、老师打开蛋糕盒，发觉里面没有蛋糕。

师：“咦！怎么没有蛋糕呢？哦，这是一只奇妙的蛋糕，假如你们唱的歌很好听，就会变出蛋糕来了！”

2、老师完整示范整首歌曲，边唱边做动作。

提问：找到蛋糕心情怎么样？小猪是怎么吃的？吃完了呢？

3、老师再次完整示范，边唱边做动作。

三、完整演唱歌曲。

1、完整跟唱2遍。老师依据幼儿唱歌状况调控是否从蛋糕盒内变出蛋糕。

2、幼儿独立演唱1遍。请幼儿站起来围着蛋糕边唱边做动作。

3、老师邀请个别幼儿上前演唱，进行个别指导。

4、集体再次表演唱。

四、替换歌词，进一步熟识歌曲。

1、初次替换歌词演唱。

提问：小猪请来了他的好挚友，我们看看有谁来了？他们都喜爱吃什么呢？

我们先来请小狗吧！怎么唱呢？

2、替换歌词“小狗”“小猫”“小兔”。

五、自然结束

吃饱了，猪妈妈带领小猪去漫步。

幼儿园小班音乐活动教案4

活动目标：

1.乐于参加音乐嬉戏，体验音乐活动的欢乐。

2.通过多种形式感知音乐，能有节奏地进行音乐嬉戏。

活动打算：图谱、音乐

活动过程：

1.音乐小嬉戏“洗手歌”，感受欢乐，集中幼儿留意力。

2.完整观赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律及心情。

T：香香的小挚友们找一个座位坐下，我们要听好听的音乐咯!

(听音乐，老师可用点头、拍腿等方式让孩子初步感知节奏)

T：听了这首音乐你们想干嘛呀?这是一首欢乐好玩的音乐还是哀痛难受的音乐?

3.嬉戏铺垫

T：这个音乐中还藏着一个“请你跟我这样做”的嬉戏呢!你们会玩这个嬉戏吗?

师幼一起进行嬉戏，节奏由慢到快，内容由少变多(类似于音乐中的嬉戏内容)

T：有这么多的小动物是什么地方呀?原来这首音乐说的是小挚友们去动物园玩“请你跟我这样做”的嬉戏呢，请你听一听这个嬉戏究竟藏在音乐的什么地方?

4.结合图谱完整观赏音乐。

(1)讲解图谱，熟识嬉戏内容。

T：这个嬉戏藏在什么地方?这里有什么动物啊?这些小动物是什么样的?

T：这些箭头表示什么意思?他们一共去玩了几次嬉戏?每一次嬉戏都比前一次嬉戏怎样啊?

5.分段进行嬉戏

(1)进行第一段音乐的嬉戏。

T：看，老师的小手会走路哦!伸出小手打算进行第一次嬉戏咯!

(2)依据幼儿的嬉戏状况提出相应的`要求后进行其次段音乐嬉戏。

(3)用“你的小手还可以在哪儿走”和“小手累了，我们还可以用身体的什么地方走”等方式进行第三、第四、第五段的音乐嬉戏。

(4)结合图谱老师讲解并描述第六段的嬉戏内容后进行嬉戏练习。

6.完整音乐嬉戏。

(1)老师带幼儿进行完整嬉戏，可用身体律动让幼儿感知乐句及旋律的上下行。

(2)尝试请幼儿做领头人进行嬉戏。

幼儿园小班音乐活动教案5

1、幼儿理解四肢概念，探究身体动作的各种可能性。(重点)

2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。(难点)

3、培育幼儿合作，相互帮助的意识并体验音乐嬉戏带来的欢乐。

CD机

一、起先部分。

老师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所(幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。)师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

导入嬉戏：我来问，你来说。

师：现在小挚友们和何老师玩嬉戏，我来问，你来说。

师：我的小挚友告知我，你的小手在哪里?

幼：何老师，我的小手在这里。

师：小挚友告知我你的小脚在哪里?

幼：何老师，我的小脚在这里。

师：小挚友告知我，你的胳膊在哪里?

幼：何老师，我的胳膊在这里。

师：小挚友告知我，你的小腿在哪里?

幼：何老师，我的腿在这里。

师：还记得何老师告知过小挚友们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么?

幼：四肢

师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。

三、大肌肉活动《几肢着地》。

1、嬉戏：我来说，你来做

幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，老师通过语言和肢体动作启发孩子们探究、创建符合要求的身体动作的可能性。

师：小挚友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。

2、请幼儿俩俩合作,进行嬉戏“几肢着地”。

3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句(乐句的.休止处)

4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方老师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。

5、请幼儿俩俩合作，进行嬉戏“几肢着地”。(培育幼儿的合作相互帮助的意识)

此处依据孩子的做的状况，进行反复嬉戏。

四、结束活动：嬉戏歌曲《小跳蚤》。

师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小挚友们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧!(播放音乐《小跳蚤》)

幼儿园小班音乐活动教案6

设计意图：

《小乌龟爬呀爬》是小班小挚友比较喜爱和感爱好的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐嬉戏的从不同方向培育孩子对爬行的爱好，以及依据音乐节奏快慢做出不同的反应。

活动目标：

1、进一步相识和了解乌龟的外形特征和生活习性。

2、练习乌龟的动作，体会爬行的欢乐。

3、能依据节奏的快慢，做出不同的反应。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的欢乐。

活动难点：能依据节奏快慢快速做出反应。

活动打算：

音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。

活动过程：

1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。

2、组织小挚友站队，排火车，开火车去草地上玩，好挚友小乌龟在草地上等着小挚友呢！

3、组织小挚友围坐，今日来玩一节和好挚友小乌龟有关系的音乐嬉戏，在音乐嬉戏起先前，我们先来了解一下小乌龟。

4、引导小挚友先看看小乌龟。

5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？喜爱吗？你们知道小乌龟喜爱吃什么？老师告知你们，小乌龟喜爱吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜爱吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到簇新的小鱼，小虾。老师在告知你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就起先冬眠了，什么都不吃了，起先睡觉，只须要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了

小乌龟是怎么走路的？哦，小挚友会爬吗？来快来学一学呀。

乌龟还有一项本事就是在遇到危急的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小挚友在学一学遇到危急的乌龟的样子。点评，都很好！

6、老师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。

7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的音乐拍手、快的音乐拍腿）。

8、玩音乐嬉戏：狐狸和乌龟有序的给小挚友带上美丽的彩色乌龟壳，告知小挚友危急就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是平安的地方，当音乐渐渐响起的时候，小挚友就怕慢一些，当音乐欢乐，小挚友就爬的快一些，当狐狸来了，小挚友就快速的'爬到老师的身边就平安啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。

活动反思：

《指南》指出教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，许多的时候我发觉孩子喜爱围在哪里视察小乌龟，并仿照其爬行，依据小班幼儿年龄特点，身体基本活动实力差，动作不够平稳，敏捷和协调，思维活动具有详细的形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节，角色，动作过程简单产生爱好，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感爱好的方式，发展基本动作，供应动作的协调性，敏捷性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用视察法、仿照法、情景法、嬉戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参加其中，促进幼儿认知情感社会性和运动实力的协调发展让幼儿体验仿照参与小乌龟爬行的乐趣，熬炼和提高幼儿的四肢协调实力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。

本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并依据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能依据自己的视察，进行大胆的仿照，主动地参加嬉戏，在轻松开心的情景和嬉戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我相识到幼儿的可塑性是特别强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就肯定会胜利的。

幼儿园小班音乐活动教案7

活动目标

1、培育幼儿手眼协调实力

2、训练幼儿协作实力和身体的平衡实力

3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的实力。

教学重点、难点

能精确快速的抓到鱼，在嬉戏中不能遇到扮演鱼儿的小挚友，只能遇到夹子。

活动打算

1、老师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程

一、导入

1、老师出示打算好的小猫头饰，问：小挚友们，这是什么啊？(小猫)

2、“有谁知道小猫最喜爱吃什么？”（鱼）

3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好？”

二、基本环节

（一）小猫捉鱼

1、老师请小挚友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗？”老师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前打算好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿起先自由的捉鱼。

4、“珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

（二）捉“活”鱼

1、老师首先介绍嬉戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。嬉戏起先，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完嬉戏结束，取下夹子最多的就是成功者。

2、老师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿起先捉鱼活动。

3、幼儿活动是老师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。

4、评出成功者赐予表扬。

5、活动课变换角色反复进行。

三、活动总结

1、老师要捉鱼最多的`小挚友说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。

2、老师小结活动内容、表扬、激励幼儿。

四、延长活动

在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种实力。

教学反思

本次活动主要是培育幼儿手眼协调实力，训练了他们的协作实力和身体的平衡实力。但在捉活鱼的环节当中，好多小挚友都不能精确的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小挚友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种实力。

幼儿园小班音乐活动教案8

活动目标：

1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2.体验集体演唱的欢乐。

活动打算：

1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

活动导入：

先让幼儿在设置的花园中游玩一下，老师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松开心的心情进入活动中。

活动过程：

1.老师依据歌词内容创设情境，请幼儿观赏歌曲。

(1)老师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的留意力，激发幼儿对唱曲的爱好。

(2)老师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿观赏，激发幼儿的表演*望。

2.学习听前奏演唱歌曲。

(1)老师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，可以给幼儿一个示意，让幼儿能够精确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

(2)幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最美丽的`声音演唱，提示幼儿留意听前奏。

3.表演歌曲。

把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，老师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提示幼儿留意听前奏，用最美丽、最自然的声音演唱。

活动结束：

对演唱好的幼儿进行表扬，激励其余幼儿接着加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对唱曲的印象。

幼儿园小班音乐活动教案9

活动目标：

1、喜爱参与韵律活动，体验边唱歌边做动作的欢乐。

2、乐意依据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。

3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

活动打算：

多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

活动过程：

1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

2、幼儿与老师一起复习歌曲。

师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们情愿唱给我听听吗？

师幼一起演唱。

3、引导幼儿为歌曲创编动作。

师：小老虎你们喜爱跳舞吗？那我们今日就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今日就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。

（1）引导幼儿逐句创编动作。

师：想一想“两只老虎，两只老虎，”可以做什么动作？（激励幼儿与别人做的不一样）

师：我知道小老虎有许多本事，现在请你把跑的本事做给我看看。那“跑得快，跑得快，”我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？

师：这两只老虎很惊奇的，它们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？

师：你们说这两只老虎惊奇不惊奇？那“真惊奇，真惊奇，”我们可以用什么动作来做？

4、完整表演

（1）引导幼儿完整表演

师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？

谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？

（2）创设情境，用不同的动作完整表演两遍

师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的.地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜爱的动作来表演一下！

再出现树林景象，请幼儿找一个好挚友跳。

5、创编歌词及动作

师：这两只惊奇的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那假如还有两只惊奇的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）

老师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

6、结束活动

师：惊奇的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更惊奇的老虎好吗？

师幼一起听音乐走出活动室。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班音乐活动教案10

活动目标：

1、探究生活中的声音。

2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发宠爱打击类音乐活动。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标记各一个。

活动过程：

一、情景表演，引题。

师：小挚友，今日有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小挚友记着告知老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？

1、引导幼儿说一说生活中的声音。

2、那在我们生活中还有那些好听的声音？

幼儿自由交谈，有汽车的声音，笑的`声音、下雨的声音等。老师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。除了生活中有声音，我们小挚友会不会发出声音呀？

二、相识身体乐器。

师：这些打击乐器可以发出奇妙的声音，其实我们的身体也是可以发出许多好听的声音的，也是一件乐器。

1、相识“嘴巴”乐器。

A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

2、3环节为：相识“手”乐器和相识“脚”乐器，方法同1环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、嬉戏：看指令，选乐器。

师：小挚友们，现在老师要和你们来玩嬉戏了。老师这里有三张图片标记，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要根据老师的标记去选择身体乐器为音乐伴奏。嬉戏分两次进行：第一次请部分幼儿参与嬉戏，其他幼儿观看。其次次请全体幼儿参与嬉戏表演。

四、师生共同表演。

师：小挚友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请其他班的小挚友和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，和孩子们共同表演）

活动反思：

在这节音乐活动中，起先时，我以情境表演自然而然的引诞生活中的声音，进而起先重点活动探究我们身体所发出的声音，在接下来的巩固活动中我通过嬉戏来贯穿其中，因为小班孩子留意力还不太集中，嬉戏是他们最感爱好的一种活动形式，因此，我采纳嬉戏化的方法贯穿活动，针对这些特点，我设计了这一音乐活动。《好听的声音》这个活动符合小班幼儿新奇、好仿照、好动的特点。通过幼儿自身的探究，感受与同伴、老师一起玩的欢乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注意多视察、少干预，让他们在嬉戏、体验、操作中获得新知，充分表现自己，达到本次活动的目标。本次活动共有以下三个目标：

1、探究生活中的声音。

2、发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合《三到六岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，不足之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，爱好很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行巩固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。

幼儿园小班音乐活动教案11

材料打算：

相同高度和粗细的玻璃瓶8个、7种不同颜色的颜料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根

制作方法：

把瓶子排成一排，在每个瓶子里倒进不同量的水（水量由少到多）。

在每个瓶子里倒入一种颜料（第一个瓶子与第八个瓶子倒人的颜料一样，只是瓶子里面的水量不同>，制作成彩色水，这样既美观又便于识别区分不同的水量。

将八个瓶子按水量由少到多依次摆好，一组音乐瓶就做好了。

试验操作：

让幼儿用小木棒以相同的力度依次敲击音乐瓶，感知声音的改变。

让幼儿用嘴依次对着每个瓶口吹一吹，试试能否听到声音，声音的凹凸是否一样。

老师指导建议：

引导幼儿边敲击边倾听声音的改变，并辨别哪个瓶子音调高，哪个瓶子音调低，并引导幼儿探讨缘由。

*提示幼儿在敲击不同的瓶子时力度要相同，同时不要太用力，以免敲坏玻璃瓶。

拓展与替代：

老师可依据音阶调整水量的多少来制作音乐瓶，并为幼儿演奏乐曲。（悬挂音乐瓶声音会更好听）

可将钢管、竹筒等切割成长短不同的管子，悬挂起来制作成音乐筒。

供应编钟演奏的视频资料供幼儿欣赏。

科学小学问

当用小木棒敲击玻璃瓶时，瓶子和水会发生振动，当振动通过空气传到我们的耳朵时，我们就听到了声音。由于每个瓶子里的'水量不同，它的振动频率不同，所发出的声音也不同。水越多，振动越慢，音调越低；氷越少，振动越快，音调越高。编钟的工作原理与此类似，编钟的钟体小，敲击时，振动就快，音调就高；钟体大，音调就低。

幼儿园小班音乐活动教案12

活动目标：

1、通过肢体嬉戏感应“短短短短长”的节奏。

2、模唱唱名问答句，并体验嬉戏活动中的欢乐。

活动打算：

挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

活动过程：

一、故事引导

出示挂图P2、P1，老师讲解并描述故事引导幼儿视察图画。

师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着全部的小动物一起去农场，在农场他们都特别的快乐，兴奋地唱起了好听的歌。

二、感应特定节奏

1、肢体律动

师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！

播放CD，老师带领幼儿做肢体律动。

动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

第一遍幼儿听音乐视察老师的肢体律动，其次遍请幼儿自己创建不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。

2、道具嬉戏

（1）呼啦圈

师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的.嬉戏。看看宝宝给小动物们打算了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告知了小动物们，他给每只小动物打算一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

老师尝试让幼儿依据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

播放音乐，分组嬉戏。

师：小动物们和呼啦圈一起玩真快乐，他们还想出了一个好方法，请他们的好挚友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好挚友一起抬着呼啦圈散漫步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。

（2）彩色飘带

师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！

播放CD，幼儿听音乐锯木头。

三、模唱唱名

师：太好了，小挚友们真能干！宝宝要起先点名咯！宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问‘dddslls’小挚友一起回答‘mmrrd’.

1、老师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。

2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。

3、听音乐把乐器送回筐里。

幼儿园小班音乐活动教案13

活动目标：

(1)初步学习歌曲《下蛋哕》，唱清歌词。

(2)借助图片，记忆歌词。

(3)幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。

活动打算：

母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串，每串7只)、竹篓一只。

下蛋罗--活动过程：

1、观赏歌曲。

(1)老师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。

老师提问：“歌曲中有谁?”

幼儿1：有母鸡。

幼儿2：有一个大草窝。

幼儿3：还有母鸡在下蛋。

(2)老师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一样)。

2、学唱歌曲。

(1)让幼儿边看图片，边考虑回答问题。

老师提问：

①“老母鸡坐在哪儿呀?”幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。

②“老母鸡坐在草窝里干什么呢?”幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在兴奋地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。

③“老母鸡下蛋的时候兴奋吗?”幼儿1：兴奋。幼儿2：不兴奋。

④“老母鸡是怎样叫的?”幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。老师完整地小结歌词。

(2)幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。

(3)幼儿学唱歌曲，老师接着用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的.蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后，请小挚友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。)

3、演唱歌曲，创编动作。

老师配带母鸡头饰，激发幼儿爱好：“老师当鸡妈妈，请小挚友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。”

幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。

幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡

幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。

4、尾声。

我的鸡宝宝们玩得都很兴奋，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。在幼儿学唱歌曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

幼儿园小班音乐活动教案14

活动目标：

1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式，在抱一抱中感受暖和；

2、乐意与相识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动打算：

1、学问阅历：幼儿熟识动画片《天线宝宝》;收集孩子们与爸爸妈妈拥抱的相片并做成照片展。

2、物质材料；《天线宝宝》第一季光碟；音乐：《爱我你就抱抱我》

活动过程：

1、问题导入

师：“孩子们，现在我们一起来看看你们带来的这些相片吧！”

2、观赏各种拥抱的相片，引导幼儿感受什么时候须要抱抱

（1）观赏图片并探讨

提问：相片中你们跟爸爸妈妈在做什么？（抱抱）你们还跟谁抱过？为什么要抱抱？

小结：抱一抱是我们表达爱的一种方式，我们快乐欢乐的时候都喜爱与他人抱抱。

）师：宝宝们，你们喜爱抱抱吗？你们现在最想跟谁抱抱？为什么？那我们现在找个好挚友抱抱吧。

（2）老师视察后找出没有参加抱抱的.幼儿，询问：为什么你没有跟小挚友抱抱呢？可以用动画片里天线宝宝和吸尘器罗罗抱抱后变成好挚友的例子引导他们去和好挚友抱抱。