人教版五年级数学上册第二单元《位置》课件PPt(含整个单元共三课时)

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第二单元位置课件（含练习课共三课时）人教版五年级数学上册

第二单元位置课件（含练习课共三课时）1第一课时用数对表示具体情境中物体的位置（例1）2第一课时用数对表示具体情境中物体的位置2周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知道如何描述同学的位置吗？返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知道如何描述同学的位置吗？返回3例题1周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮返回例题1周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮返回4返回竖排叫做列。横排叫做行。返回竖排叫做列。横排叫做行。5周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列……返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第36周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行第5行确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行……返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行第5行确定7周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮是第2列、第3行的同学。张亮同学，你有什么问题？返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮是第2列、第3行的同学。张亮同学，8周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第19第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列返回第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行10（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行返回（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第11两个数之间用逗号隔开表示张亮在第2列表示张亮在第3行归纳总结用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。（2，3）返回两个数之间用逗号隔开表示张亮在第2列表示张亮在第3行归纳总结12周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（，）。34（3，4）返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列13周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪同学的位置用数对表示是（，）。43（3，4）（4，3）返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪同学的位置用数对表示是（，14周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？（4，3）（3，4）返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（6，4）表示的是王乐同学的位15周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同吗？返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）王艳同学和赵雪16周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）用数对表示物体17周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）如果没有这个约定，在确定位置时就得不到一致的结论。返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）如果没有这个约18周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）这也是表示王艳和赵雪位置的数对都是由4和3组成的，顺序却不一样的原因。返回周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（4，3）（3，4）这也是表示王艳19巩固练习你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？1.用数对（3，2）表示。（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）返回巩固练习你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？1.用20用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦冬在（4，5）的位置。当归在（3，3）的位置。五味子在（10,6）的位置。2.（4，5）（3，3）（10，6）返回用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦冬在（4，5）的位置21三七三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。2.（4，5）（3，3）（10，6）返回三七三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。2.（4，5）22游戏时间边玩边学游戏时间23人教版五年级数学上册第二单元《位置》课件PPt(含整个单元共三课时)24人教版五年级数学上册第二单元《位置》课件PPt(含整个单元共三课时)25人教版五年级数学上册第二单元《位置》课件PPt(含整个单元共三课时)26人教版五年级数学上册第二单元《位置》课件PPt(含整个单元共三课时)27列行左右前后21列行左右前后21286152010767661520107676293232行6262行3232行6262行30BAABBAAB31人教版五年级数学上册第二单元《位置》课件PPt(含整个单元共三课时)32第二课时在方格纸上用数对确定物体的位置（例2）33第二课时在方格纸上用数对确定物体的位置33周明李小冬赵雪张亮你知道第1列第3行坐着哪位同学吗？周明返回复习导入周明李小冬赵雪张亮你知道第1列第3行坐着哪位同学吗？周明返回34

探索新知例题2今天我们就来学习如何在方格纸上用数对确定物体的位置。返回探索新知例题2今天我们就35教室座位示意图第2列第3列第4列第5列第6列第1列第2行第3行第4行第5行第6行第1行动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？这是教室座位示意图的第1列，第1行。返回教室座位示意图第2列第3列第4列第5列第6列第1列第2行第336动物园示意图0既表示列的开始，又表示行的开始。行列返回动物园示意图0既表示列的开始，又表示行的开始。行列返回37（3，0）我用数对（3，0）表示大门的位置。你能表示其他场馆所在的位置吗？动物园示意图返回（3，0）我用数对（3，0）你能表示其他场馆所在的位置吗？动38动物园示意图（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）（3，0）你能表示其他场馆所在的位置吗？返回动物园示意图（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）39动物园示意图（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）（3，0）观察一下，看看你有什么发现？44这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。返回动物园示意图（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）40物体在同一列数对中第二个数相同物体在同一行数对中第一个数相同在同一个平面图上的几个数对小结你能总结一下我们发现的规律吗？返回物体在同一列数对中第二个数相同物体在同一行数对中第一个数相同41巩固练习巩固练习42动物园示意图飞禽馆（1,1）猩猩馆（0,3）狮虎山（4,3）飞禽馆猩猩馆狮虎山请你在图上标出下面场馆的位置。返回动物园示意图飞禽馆（1,1）飞禽馆猩猩馆狮虎山请你在图上标43归纳总结在方格纸上可以用数对可以表示平面上物体的位置。行和列的交点，就是物体所在的位置。小结返回归纳总结在方格纸上可以用数对可以表示平面上物体的位置。行和列441.照样子写出下图中字母的位置。A（5，8）

B（

，）

C（

，）

D（

，

）

比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，看看发现了什么？255285A和C在同一列。B和D在同一行。返回1.照样子写出下图中字母的位置。比较A和C的位置的数对，B和452.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）

B（2，1）

C（9，6）D（1，6）E（8，1）

．B．C．D．E返回2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。．B．C46拓展练习四年（5）班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是（8，6），请问他们班有多少人参加了队列表演?8×6=48（人）答∶有48人参加了队列表演。拓展练习8×6=48（人）47你知道吗?在地球仪上有横线和竖线，连接两级的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置如北京在北纬40度东经116度。你知道吗?48回顾总结物体在同一列数对中第二个数相同物体在同一行数对中第一个数相同在同一个平面图上的几个数对返回回顾总结物体在同一列数对中第二个数相同物体在同一行数对中第一49再见再见50第三课时位置（练习课）第三课时51人教版数学五年级上册练习五复习旧知课堂小结课后作业位置巩固练习252人教版数学五年级上册练习五复习旧知课堂小结课后作复习旧知用数对表示具体情境中物体位置的方法1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。53复习旧知用数对表示具体情境中物体位置的方法1.用有顺序的两个在方格纸上用数对确定物体位置的方法1.用数对可以表示平面上物体的位置。2.行和列的交点，就是物体所在的位置。54在方格纸上用数对确定物体位置的方法1.用数对可以表示平面上物巩固练习1.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。表中的“山”用数对（1,5）表示。春：（1,2）雪：（2,3）花：（3,1）土：（4,5）55巩固练习1.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”表中的“山1.（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？数对（4，2）表示“冬”；（2，4）表示“月”。1.（2）数对（4，2）和（2，4）分别表示哪个汉字？数对（562.如图：西瓜用数对（5，1）表示，你能用数对表示其它几个图案的位置吗？苹果（2,3）梨（4,4）2.如图：西瓜用数对（5，1）表示，你能用数对表示其它几个图573.（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平移和向上平移5个单位后的图形。2341ACBACB3.（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，234158ACBACB（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。向右平移5个单位后顶点的位置：A（6,1），B（9,1），C（7,3）向上平移6个单位后顶点的位置：A（1,6），B（4,6），C（2,8）ACBACB（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现59ACBACB（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。我发现：图形向右平移时，所有表示点的数对的行数没有变，列数加上移动的单位数，图形向上平移时，所有表示点的数对的列数没有变化，行数加上移动的单位。ACBACB（2）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现604.明明和小强下五子棋：明明执黑子先下，小强执白子后下。明明和小强的落子位置用数对表示是：明明：①（4，5）②（5，6）③（6，7）④（7，8）⑤（4，7）⑥（5，7）小强：①（5，5）②（6，6）③（3，4）

④（8，9）⑤（4，4）⑥（7，7）4.明明和小强下五子棋：明明执黑子先下，小强执白子后下。明明61⑴请你根据所给的信息，画出一个简单的棋盘，并在棋盘上画出黑子和白子。

123456789123456789明明：①（4，5）②（5，6）③（6，7）④（7，8）⑤（4，7）⑥（5，7）小强：①（5，5）②（6，6）③（3，4）

④（8，9）⑤（4，4）⑥（7，7）⑴请你根据所给的信息，画出一个简单的棋盘，并在棋盘上画出黑子62⑵你认为谁赢的可能性大？如果你是明明，你的下一步棋子准备放哪？请用数对表示。123456789123456789小强赢的可能性大（3,3）（8,8）⑵你认为谁赢的可能性大？