科学活动教案精

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科学活动教案篇1

【设计意图】

《拇指妈妈放假了》是一节特别有趣的活动，但教材的内容设计的比较少，我针对大班幼儿的年龄特点和进展需用，对其进行了重新整理。大班的孩子正是熬炼手指进展协调技能的时候，她们对操作活动充斥了爱好，竞赛类游戏更是她们喜爱的活动。这节活动主要通过他们感爱好的闯关游戏感受手指相互合作的作用。本意是通过利用四指和五指分别闯关，体验大拇指“放假”后闯关的不易。通过情感教育，有初步疼惜双手的愿望。这节活动不仅仅是以游戏收场，还设计了一张闯关记录单，把幼儿两次的闯关结果直观地反映在记录单。结果的对比性更剧烈。而且通过讲解并描述记录单的结果也熬炼了幼儿的语言表达技能。

【活动目标】

1、乐于参加试验活动，探究手指的作用。

2、能报告“大拇指放假了”的试验结果。

3、鼓舞幼儿勇于参加挑战，大胆验证自己的猜想

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

【活动预备】

物质预备：糖果、木珠、盘子、各种豆子、花生、印泥、毛线、手绢、空瓶子、毛巾、记录单、展览板。

【活动过程】

一、激发幼儿爱好，老师和幼儿一起玩游戏。

1、老师和幼儿一起玩手指游戏，感受手指游戏带来的欢乐及手指的作用。

2、提问：我们的除了能玩游戏还能做什么呢?(幼儿自由沟通争论)

二、进行小手闯关游戏

1、出示记录单，幼儿猜想试验结果

提问：

①小手闯关游戏有几关?有哪些游戏?让我们做什么?

②两张记录单有什么不一样?

③你们认为两次闯关哪次速度快。(幼儿自由选择)

2、幼儿进行第一次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

3、老师随机指导幼儿，适时给与援助。

4、幼儿闯关结束后提问：

①小伙伴们，你们都闯关胜利了吗?

②你们都闯了几关?你都是怎么做的?

小结：看来在几根指头的合作下你们很快就闯关胜利了，你们真能干。

三、进行第二次闯关游戏

1、师：小伙伴们刚才的闯关游戏都完成的太轻松，看来啊是难不倒你们，好，老师给你们出一个更难的任务。现在把大拇指收起来，看看还能闯几关?记住闯关的时候不能用到大拇指。

2、开始第二次闯关游戏，闯过一关贴一个过关标记。

3、老师随机指导幼儿，适时给与援助。

4、闯关结束后提问：

①小伙伴们闯关胜利了吗?闯了几关?

②你们是怎样做到的?

四、总结游戏

1、请幼儿对比两次闯关记录。

提问：

A.两次闯关有什么不一样?你们认为那次闯关更简单?

B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

师：对，小伙伴们要手指协作起来才能发挥手的作用。

五、情感教育

1、观看残疾人的小故事，教育幼儿要疼惜我们的双手。

2、总结

师：小伙伴们，我们做许多事情都离不开我们的双手。但是还是有一些人由于疾病、意外事故而失去了双手，这些人没有可怕，经过熬炼也能正常工作。所以我们就更应当疼惜我们的双手。

六、延伸活动

师：请小伙伴到各区角进行小手真能干的`游戏

【活动评价】

“拇指妈妈放假了”是一节特别有趣的探究活动，老师奇妙地运用闯关游戏，激发了幼儿探究的积极性，为幼儿设计的记录单不仅为幼儿进行两次操作对比提供了有力的保证，还让幼儿知道了做记录是进行阅历总结的好方法。通过猜想实际操作验证结果等，鼓舞、支持幼儿主动参与科学小试验，喜爱猜想与动手操作尝试。活动中老师为幼儿提供了一个自由探究，自主学习的环境，引导幼儿在观测、比较、探究以及解决问题过程中养成细心、用心、耐烦、坚持、不怕困难等品质。

【活动反思】

这节活动给幼儿提供了丰富和自由的语言环境和活动场地，小手闯关的游戏形式也激发了幼儿极高的参加性。通过两次分别利用大拇指闯关和不利用大拇指闯关的活动，体验闯关的不同感受。从而探究双手的作用。两次的闯关活动分别预备了不同的记录单，通过记录单的形式记录幼儿的操作结果，通过对比讲解并描述记录单，更直观地表达两次闯关的不同。从而得出结论，有双手做事情是更方便的，体验双手合作的重要性，培育幼儿爱惜双手的初步愿望。活动的整过过程都是以幼儿为主体，让幼儿自主探究，学习、沟通，梳理活动结果。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、了解灰喜鹊的生活习性及动物生活和环境间的关系。

2、使幼儿懂得珍惜自然资源，建立环保意识。

3、激发幼儿喜爱美妙大自然的情感。

活动预备：

灰喜鹊图片一张，喜鹊叫声录音

影像资料两段：灰喜鹊在和谐、漂亮的环境中生活

环境恶化，灰喜鹊无家可归，难过搬家

活动过程：

一、通过电教手段，让幼儿了解灰喜鹊的生活习性。

1、播放灰喜鹊鸣叫，激发幼儿学习爱好。

听，这是谁在鸣叫?鸣叫声怎样?听后，你有什么感觉?

2、出示灰喜鹊图片，幼儿认识灰喜鹊形状。

原来这么好听的'声音是一只灰喜鹊在叫，它在为自己的美满生活歌颂。

3、通过视频，幼儿了解喜鹊习性。

你们知道灰喜鹊喜爱吃什么?

你们知道灰喜鹊喜爱生活在什么地方?

我们一起来看看灰喜鹊的独白。(看视频1)

4、老师小结：灰喜鹊生活在道旁、山麓、住宅旁、公园和风景区的稀疏树林中，常十余只或数十只一群，穿梭于树林间，不喜久留，似游击式活动，突然成群飞向这里，又突然飞向别处。食性杂的鸟类，但以动物性食物为主。步行甲、金针虫、金花虫、金龟甲，鳞翅目的螟蛾、枯叶蛾、夜蛾、膜翅目的蚂蚁、胡蜂，双翅目的家蝇、花蝇等昆虫及幼虫，兼食一些乔灌木的果实及种子。

二、通过视频，幼儿感知环境的改变对灰喜鹊的影响。

1、看，灰喜鹊在漂亮的环境中生活得多欢乐、快乐。可是有一天，漂亮的环境变了(看视频2，树林被损坏的场面)

2、请幼儿争论：环境的改变会对灰喜鹊有何影响。

3、幼儿看视频2(完整观看)

4、小结：漂亮的环境被破坏了，绿绿的树林没有了，灰喜鹊生活的环境被破坏了，由于没有了树木，灰喜鹊的食物越来越来少，因此灰喜鹊难过地离开了，它搬离了原来的家。

三、阅历迁移：

灰喜鹊会搬到什么地方去?在那儿灰喜鹊又能生活多久?

四、激发幼儿喜爱大自然的情感;树立爱护环境的意识

让我们大家都来爱惜环境，让灰喜鹊有个永久的家。

五、结束活动：歌颂《我们都是好伙伴》

最末，让我们一起来唱响歌曲《我们都是好伙伴》!

科学活动教案篇3

活动目标：

1、进一步培育幼儿的爱心和爱护大自然的意识。

2、让幼儿懂得砍伐树木对人类、动物造成的危害。

3、进展幼儿的观测力、想象力。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备：

1、画有小鲤鱼的两副不同的图。

2、画有小鸟的两副不同的图。

3、录音机、磁带。

活动过程：

1、师幼一起听音乐做律动以激起幼儿的爱好。

2、出示画有小鱼的第一副图〔小鲤鱼在水里兴奋的游玩〕，问幼儿：这副图上都有一些什么？小鲤鱼兴奋不兴奋？

3、出示第二副画有小鲤鱼的图〔水污染〕，问幼儿：这副图和上面那副图有什么不同？

4、通过比较引出以前学过的故事《难过的鲤鱼》

5、幼儿争论：〔1〕鲤鱼为什么难过？

〔2〕怎样才能不让鲤鱼难过？

〔3〕怎样爱惜水资源？

6、出示画有小鸟的`第一副图〔小鸟欢乐〕，问幼儿：小鸟高心吗？师总结：小鸟在树林里又是唱歌又是跳舞特别欢乐，可是过了一个月树林变成了这个样：出示画有小鸟的第二副图〔树林被砍伐〕，问幼儿：小鸟在干什么？〔哭、小鸟很难过〕

7、组织幼儿给这两副画有小鸟的图起个好听的名字，幼儿自由发言〔小鸟哭了、难过的小鸟〕最末老师以《难过的小鸟》为名。

8、组织幼儿为小鸟想方法，怎样才能使小鸟兴奋？对表现好的幼儿嘉奖“森林小卫士”帽子。

9、老师总结。

10、组织幼儿在展版上为小鸟画家，结束本课。

活动反思：

在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于共享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发觉、自主探究为活动核心，基本做到孩子在前，老师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。

科学活动教案篇4

教学目标

让幼儿用手感知几种不同物品的特性〔软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种外形〕。训练幼儿的触觉感受力。

教学预备

1．摸箱假设干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔〔大小刚好伸进一只手〕。

2．不同质地、外形的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

教学过程

1．辨别不同质地的物品

〔1〕老师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿任意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的？哪些东西是硬的？哪些东西是光滑的`？哪些东西是粗糙的？哪些东西是凉冰冰的？哪些东西是热乎乎的？

〔2〕游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛〔或用布蒙上眼睛〕，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

2．摸箱游戏

〔l〕任意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里任意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

〔2〕摸相同的物品：老师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西；让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

〔3〕按指令摸物：让幼儿根据老师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

教学建议

1．老师要尽量多为幼儿提供一些材料。

2．活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩〔摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

科学活动教案篇5

【活动目标】

1、依据颜色和味道辨别不同水果饮料。

2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

【活动预备】

不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

【活动过程】

一、猜影子。

出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

你还认识哪些水果？

总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有援助。

二、找出隐身的水果宝宝

1、出示饮料〔橙色〕，你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

其次，我们可以闻闻水果的味道。

我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

现在请小伙伴喝一下。

出示瓶体图片验证答案。

2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？