2023年中班语言春雨的颜色教案(五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班语言春雨的颜色教案(五篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

中班语言春雨的颜色教案篇一

《春雨的色调》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美〞中的一个活动。春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的风景，同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。结合主题我选择了本次活动《春雨的色调》，是一首充满清爽气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌整治春雨的色调为线索，点出了大自然在春天来临时所产生的美好变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象浮现在孩子们的视野里，让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色调，以及那叽叽喳喳的小鸟，富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受，也让孩子从中了解了春雨与植物生长的`密切关系，获得了自然知识。

1．通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；

2．丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色调的看法；

3．喜欢与同伴一起欣赏意境幽美童趣的散文诗，感悟春雨的美好。

1．幼儿经验准备：

课前组织幼儿春游,根据天气状况实地观测春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验；

2．物质准备：

ppt课件《春天的色调》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；

活动重点：

感受散文诗的幽美,学说小鸟之间的对话

活动难点：

理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。

一．谈话引题

春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特别的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效—幼儿听雨声）

春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色调》，我们一起来听一听春雨终究都有什么色调？

在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。

二．欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。（看课件）

1．教师完整朗读散文诗。（不念最终一句）

2．散文诗里春雨都有哪些色调？（根据幼儿描述教师点击ppt）

指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。

三．再次欣赏散文

1．春雨终究有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗（结合课件教师朗读其次遍）

2．小燕子（麻雀、小黄莺）是说春雨是什么颜色的？小燕子（麻雀、小黄莺）为什么说春雨是绿（红、黄）色的？

重点：体会散文诗中的语言意境美

3．小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那整治不休，春雨终究是什么色调呢？

4．欣赏最终一段——春雨的回复

师：春雨终究是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。

小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，十分娇艳，十分美丽，也就给大地带来万紫千红。教师有感情的朗读中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿稳定经验。幼儿在倾听中再次感受春雨的色调和春天万紫千红的美。

四．完整欣赏散文诗，充分感受春雨的美好。

1．结合课件完整欣赏配乐散文诗。

2．今天我们欣赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。

在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望，让幼儿在温馨的配乐散文诗气氛中自由表达对春天的爱好之情，感受春雨带给人们的美好景象。能给春天的大地带来万紫千红……〞

中班语言春雨的颜色教案篇二

1、引导幼儿感受散文的意境美。

2、发展幼儿的审美能力和想象力。

3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的活力，知道春雨对万物生长的作用。

《春雨的色调》课件，图片

一、导入课题

1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节？（春天）春天的风景十分美，咱们一起去找春天好吗？看课件春天来了。

小燕子飞回来了，小河里的冰溶化了，小草发芽了，小花开了。

师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢？〞请小朋友帮忙，引出春雨。

2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗？你为什么说春雨是xx颜色的？

3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的？

二、活动过程：

1、欣赏课件《春雨的色调》。

提问：小朋友你们看到了什么？（下雨了）听到了什么声音？（沙沙沙）房檐下都有谁？（小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽）它们在整治一个什么问题？（春雨的色调）它们认为春雨是什么颜色的？为什么？春雨听了大家的话是怎么做的？我们一起完整的听一遍散文诗看你们方才回复的对不对。

2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字？小鸟们在整治一个什么问题？它们认为春雨是什么颜色的？

3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。

4、请小朋友分角色朗读这首散文诗。

教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨十分美，它让春天的大地变成了万紫千红。

三、终止部分

小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢？（想）带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

中班语言春雨的颜色教案篇三

1、感受文学文学作品的画面美和意境美。

2、了解春季有关动物、植物的明显特征，学会观测与记录。

3、锻炼口语表达能力，发展扩散性思维。

1、准备散文表演所需的头饰、手偶等道具。

2、纸、笔等我种绘画材料，工具。

3、人手一张《我知道的春雨颜色调查表》。

4、准备学习包

春雨的色调

1、引导幼儿回想嬉雨的情景。

2、启发幼儿谈论：“春雨是什么颜色的〞“春雨有没有颜色〞等话题。

3、运用挂图，引导幼儿欣赏散文《春雨的色调》。

4、引发幼儿探讨：

（1）小鸟在争议什么好玩儿的话题？

（2）小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺各说了什么？

（3）春雨是怎么回复的？

（4）你觉得春雨还可是什么颜色的？

（5）勉励幼儿大胆想像，并用完整的语句描绘春雨的色调。（如：春雨是蓝色的，落在孔雀变蓝了；春雨是黑色的，滴在小燕子身上，燕子变黑了，滴在小朋友头上，头发变黑了等。）

（6）勉励幼儿处由组合，自选头饰、服饰、手偶等道具，根据散文《春雨的色调》进行表演。

1、发给幼儿人手一张《我知道的春雨颜色调查表》，引导幼儿到生活中去寻觅春雨的色调并进行记录。

2、引导幼儿用彩笔表现春雨的色调。

中班语言春雨的颜色教案篇四

春雨的色调

1．通过欣赏和朗读散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2．让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

3．识字：燕子、麻雀、黄莺。

1．春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2．碟片《春天在哪里》、《春雨的色调》

1.开始部分

师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友方才表演得真棒，春天终究是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。

2.出示春景图

观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、探讨想结合）

前两天下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色调》

3.听录音欣赏散文《春雨的色调》

提问：

（1）小朋友们，这首散文诗好听吗？

（2）散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色调》)

（3）春雨中有谁在说话啊？小鸟们在整治什么问题？我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要细心听听小鸟们是怎么样说的.

4.欣赏《春雨的色调》

提问:

（1）、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）

（2）小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

（3）小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）

小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的探讨，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……好像在说：“心爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红……〞。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？

5.学习字宝宝。

（1）、看谁认得准，说得对。

（2）、找朋友。

（3）、送字宝宝回家。

6.听录音《春天在哪里》终止活动。

《春雨的色调》是一篇语言幽美，充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在整治一个好玩儿的问题：春雨终究是什么颜色的。“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。〞“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。〞“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。〞多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出大量幽美的词句。

另外，关于春天的歌曲有好多，在学习散文的过程当中，幼儿们都会产生思想共鸣，我提醒他们，你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说：“老师，我会唱春天在哪里。〞下面的同学看着我，几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子，我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂??〞天真稚气的歌声在教室里回荡，讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子，当然还包括我这个老师，多么欢快的时光呀!

中班语言春雨的颜色教案篇五

1、尝试用滴色的方法表现春雨的色调，感受春天的美。

2、愿意参与玩色活动，体验玩色的乐趣。

1、ppt，滴画录像。

2、滴管、白色卡纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、一次性纸杯。

3、作画顺序图，撕贴好的小草、小花。

1、谈话导入活动。

问：你认识小雨滴吗？它是什么样子的？

2、出示ppt，引导幼儿观测小雨滴的不同形态。

问：大量小雨滴落下来象什么？

3、播放录像，师幼摸索滴画的方法。

师：“今天老师带来了五颜六色的小雨滴，它想和小朋友玩游戏！〞

（1）认识工具——滴管。

（2）观看滴画