关于小班数学教案4篇

第第页关于小班数学教案4篇

小班数学教案篇1

活动目标：

1、能按物体的一种属性找出同类的物体。

2、能讲出操作的结果和理由。

3、愿意参加操作活动，体验活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

能按物体的一种属性找出同类的物体。

能讲出操作的结果和理由。

活动预备：

教具：课件

学具：

1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套

2、每人一份操作材料(按技能强、中、弱区分)

活动过程：

一、幼儿分组尝试操作

1、出示货架图

师：幼儿园开了新超市，请我们小伙伴来当超市管理员，看!有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的`拖盘里。请小伙伴想一想这些物品应当放在哪层货架上?为什么?

2、幼儿分组操作，老师巡回观测幼儿的操作状况，提示幼儿不争不抢，友好合作，相互沟通，争论。

二.师幼共同沟通小结

1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲解并描述操作结果和理由。

2、出示课件，师幼共同争论，引导幼儿正确讲解并描述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，由于它们都是水果。

3、幼儿检查自已操作结果是否正确。

三.幼儿个别操作，老师巡回指导

1、师：我们的超市生意火爆，许多人都情愿来我们超市买东西，由于小伙伴分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧!

2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应当和谁放在一起?为什么?请小伙伴边放边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放?

3、幼儿个别操作，老师巡回指导，提示幼儿边操作边讲解并描述操作的结果和理由。

四、小结、延伸

1、展示评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿讲解并描述操作的结果和理由，体验活动带来的乐趣。

2、师：分类整理物品的好处有许多，以后我们还可以用这些好方法来整理教室等等，来方便我们的生活。

活动反思：

整个活动充分表达了以幼儿为主体，老师为主导，遵循了“我听了，就忘却了;我看了，就记住了;我做了，就理解了。”的原则。在活动过程中，老师起到了很好的支持、引导作用，也表达了科学教育“做中玩”“玩中学”的思想。设计环环相扣，层层递进，调动了幼儿的多种感官，极大地发挥了每一环节的时效性，营造了一种轻松、开心、自然的学习氛围，幼儿积极、主动、友好合作，活动重点突出、难点突破，效果抱负。

通过此活动，我也又一次深刻理解了操作的重要性，老师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜想与疑问去发觉、去探究，用自己的热忱去感化幼儿，这样幼儿才会在活动中心情饱满、爱好深厚、积极主动、猎取真知、提高技能;另使我认识到活动目标、内容、过程要依据孩子的不同需要而设置，根据幼儿探究问题与已有阅历分组，并提出相宜该组的活动目标与应获得的新阅历，真正促进了不同需求和不同探究水平的孩子进行有效的学习与发觉，让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务，并主动进行更深入的探究。

当然，活动中有五、六名幼儿参加不积极，我觉得还需要改进，如：这种活动更相宜于分组形式的开展，这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些，更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。

小班数学教案篇2

设计理念：

皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。对于小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需要他们进行一番系统、连贯的思索，找出事物间的联系。排序活动不仅能培育幼儿的观测比较技能，简约的判断力、初步的推理技能，同时也是培育幼儿规律思维技能的有效途径。为此，我依据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过援助小动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种外形的认识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排列的规律并表述出来。引导幼儿在操作中发觉规律，并进行巩固练习。

活动目标：

1.通过看看、说说，体验abcabc或abbabb等的模式，巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2.大胆观测、发觉、操作、培育思维技能及动手操作技能，激发参加数学活动的爱好。

活动预备：

1.示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作纸每人一张、图卡

2.小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗

活动过程

设计意图

一、谈话引题

今日老师给小伙伴请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝们喊出来吧“图形宝宝快出来”。〔出示图形让幼儿认识图形〕

二、看一看小路。

1．出示小兔和一张“圆形、三角形”的示范板。小兔喜爱吃蘑菇，它要走过一条非常的石头小路，才能到达蘑菇地，请你们认真看看这是一条什么样的小路？

2．出示小鸟和“圆形、正方形、三角形”的示范板。小鸟要去找食物了，它走过的是一条什么样的石头小路呢？

3．引导幼儿观测小路并发觉小路的排列规律

4.请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。

三、选一选小路。

1.出示两份范板，发觉两条路的不同，说出排列的规律。

2.说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。

四、铺一铺小路，巩固排列方式。

1、很多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路才能吃到食物。请你选择一种小动物，根据桌子上的图卡标识去帮它们铺一铺小路。

2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什么，接着排什么，最末排什么。

3、幼儿操作，老师巡回观测，对有困难的幼儿进行指导。

五、展示小路。

通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题，激发幼儿对活动的爱好。

课后反思：

亮点：

1.整个活动的四个环节比较清楚：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的爱好；第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发觉规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿认真观测图形的`规章，并能将观测的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规章的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓舞，让幼儿获得了胜利感。

3.整个活动中孩子们的参加度很高，看得出来孩子们的爱好特别的高，也特别喜爱这个活动。

不足：

1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较任意，不够精炼，不够规范。

小班数学教案篇3

【活动目标】

1、通过买水果的游戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。

2、在摸摸、看看、说说的过程中，继续了解常见水果的特征，体验游戏的欢乐。

【活动预备】

各种水果假设干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。

【活动过程】

一、导入激趣

1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果？

2、带领幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果

3、你看到了什么水果宝宝？他长得怎么样的.？

4、老师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃！

二、游戏探究

1、给小猴买水果

电话铃响，老师接到小猴电话：请小伙伴们买两个黄黄的弯弯的水果。

〔1〕布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么？为什么是香蕉？买几个？

〔2〕幼儿探究买两个香蕉

〔3〕沟通：你买了什么？买了几个？

〔4〕老师小结：原来帮别人的忙是很欢乐的事情！

2、帮动物伙伴们买水果

收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小伙伴帮忙买水果，但是要照着卡片里的要求买。

〔1〕观测水果横切面，区分不同水果

A、出示图片：这是什么？跟我们平常看到的有什么不一样？

B、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。

〔2〕感知了解点物对应

A、出示猕猴桃横切面，这是什么水果？这里有圆点，有几个圆点？这个圆点有什么用的？

B、进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。

〔3〕幼儿每人一张卡片，进行买水果，老师指导。

提示幼儿看清晰买什么，买几个。

〔4〕集体沟通

A、你买了什么水果？买了几个呢？

B、引导幼儿一起帮忙验证。

三、活动延伸

给小动物们送水果去，一起去参与森林聚会。

小班数学教案篇4

活动背景：

在每天的早点时，都会有小伙伴问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今日我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发觉幼儿对身边的事物有着敏锐的观测力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，课件和游戏贯穿全课的科学课。

教学目标：

1、认识圆形、方形和三角形，感知各外形的不同。

2、能初步依据饼干的外形进行分类，愿意并大胆地喂小动物吃饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。

教学预备：

1、课件，《找伙伴》的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

2、三种外形的实物〔与幼儿人数相同〕。贴有三个外形的托盘各一。

3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是圆形、方形和三角形的三个小动物。教学过程：

一、认识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。

1、师：小伙伴，外形王国里来了几位伙伴，大家想认识他们吗？〔课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。〕

〔1〕、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

〔2〕、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做伙伴。

〔3〕、小伙伴好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做伙伴吗？

2、师：〔课件〕刚才三个外形伙伴介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？〔请幼儿分别讲解并描述三种外形的特征。如讲解并描述有困难，链接到前该外形再自我介绍〕

幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

幼C：三角形有三条边、三个角。

师：我们再一起来认识一下这三个伙伴，好吗？〔师生共同小结〕

二、按物体的.外形进行分类

1、音乐游戏：找伙伴

〔1〕师：小伙伴看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么外形的？随音乐一边唱《找伙伴》一边找到和自己的图形宝宝一样的小伙伴做好伙伴。

〔2〕将图形送回家请小伙