一轮复习-DNA是主要的遗传物质

第17讲DNA是主要的遗传物质高三生物一轮复习DNA是主要的遗传物质格里菲思：肺炎双球菌（体内）转化实验艾弗里：肺炎双球菌（体外）转化实验赫尔希和蔡斯：噬菌体侵染细菌实验一、DNA是遗传物质的证据1．间接证据(早期推测)A:蛋白质是遗传物质(20世纪20年代)各种氨基酸可以按照不同的方式排列，形成不同的

。氨基酸多种多样的排列顺序，可能蕴含着

。

蛋白质遗传信息1．间接证据(早期推测)稳定蛋白质DNADNA连续B:DNA是遗传物质一、DNA是遗传物质的证据二、肺炎双球菌的转化实验菌落荚膜毒性R型细菌

S型细菌无毒有毒1.两种菌落的比较S型R型粗糙光滑无多糖荚膜有多糖荚膜2.格里菲思的实验——体内转化

加热杀死的S型细菌内，含有某种“转化因子”，使R型细菌转化成S型细菌。结论:思考:转化的实质是什么？基因重组例1、将加热杀死的S型细菌与R型细菌混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型、R型细菌的含量变化情况如图所示：a、从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是R型菌被小鼠的免疫系统所消灭b、曲线bc段上升的原因是部分R型细菌转化为有毒S型细菌后在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力下降0含量时间abcR型细菌S型细菌3.艾弗里确定转化因子的实验——体外转化多数少数DNA纯度越高，转化越有效DNA是转化因子，是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。结论:艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？①把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地观察DNA的作用②设计对照实验，用DNA酶处理，观察DNA的作用。[跟进题组]1.1928年，英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验。

第1组第2组第3组第4组实验处理注射活的R型菌注射活的S型菌注射加热杀死的S型菌注射活的R型菌与加热杀死的S型菌实验结果小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌下列关于此实验的分析不正确的是(

)A.实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离出S型活细菌B.分析第4组实验时必须是以第1～3组的实验为参照C.本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化D.本实验结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子”答案D2.如图表示肺炎双球菌的转化实验，下列说法中正确的是(

)A.该实验的设计遵循了对照原则和单一变量原则B.a、d组小鼠死亡是小鼠免疫功能丧失的结果C.从d组死亡小鼠身上分离得到的S型细菌是由S型死细菌转化而成的D.从变异的角度看，细菌的转化属于基因突变A3.科学家为探究转化因子的本质，进行了如图所示的一组实验。该组实验不能得到的结果或结论是(

)A.实验2只出现R型菌落B.实验1、3均出现R型和S型菌落C.DNA是转化因子D.DNA纯度越高转化效率就越高D4.下列关于格里菲思和艾弗里完成的肺炎双球菌转化实验的叙述中，错误的是(

)A.加热杀死的S型菌的DNA进入R型菌细胞内，使R型菌转化成S型菌B.R型菌转化后出现荚膜，反对者认为可能是突变所致，不能说明DNA是遗传物质C.艾弗里提取的DNA掺杂有非常少量的蛋白质，实验中没有完全排除蛋白质的作用D.艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质答案

D三、噬菌体侵染细菌实验1.T2噬菌体结构DNA（主要元素是C、H、O、N、P）蛋白质（主要元素是C、H、O、N、S）思考：为什么要用35S和32P标记？

用14C和18O等标记行吗？同位素标记法1）标记大肠杆菌2）标记T2噬菌体3）侵染未标记的大肠杆菌并保温一段时间4）搅拌、离心5）检测放射性2.实验过程（1）标记细菌：（2）标记噬菌体：（3）被标记的噬菌体侵染未被标记的细菌在分别含有放射性同位素32P和35S的培养基中培养大肠杆菌。结果：大肠杆菌含有32P或35S分别用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，制备含32P和含35S的噬菌体。结果：噬菌体含有32P或35S过程：吸附―→注入―→合成―→装配―→释放A组探究蛋白质B组探究DNA搅拌的目的？结论：DNA是遗传物质1.用32P标记，上清液中含放射性的原因：2.用35S标记，沉淀物中有放射性的原因：①保温时间过短，部分噬菌体还未侵染到大肠杆菌细胞内②保温时间过长，噬菌体增殖后释放子代搅拌不充分，少量含35S的噬菌体吸附在细菌表面思考：例2、根据蔡斯和赫尔希的实验设计回答下列问题：①T2噬菌体复制所需原料来自

，子代T2噬菌体蛋白质外壳合成场所

。大肠杆菌大肠杆菌的核糖体②噬菌体侵染大肠杆菌的实验不能说明的是(

)A.DNA能产生可遗传的变异B.DNA能自我复制C.DNA是遗传物质D.DNA能控制蛋白质的合成A5.【变式训练】关于T2噬菌体侵染细菌实验的叙述正确的是(

)