大班社会教案（荐）

第第页大班社会教案（荐）

大班社会教案篇1

活动目标：

1.愿意参加集体活动，体验坚持究竟获得胜利的欢乐。

2.知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿有学习跳绳、运球等阅历。

2.材料预备：故事有关的动物图片跳绳、球等。

活动过程：

1.以故事引题，"小猫是怎样学本事的"，激发幼儿参加活动的爱好。

2.引导幼儿观赏故事《小猫学本事》，理解故事内容，感受小猫生病还坚持学本事的珍贵精神。

第一次观赏提问：小猫看见别的小动物是怎么援助别人的，他是怎么想的？

第二次观赏提问：小猫怎么对妈妈说的？又是怎么做的？

争论：小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠？我们要向他学习什么？

小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最末究竟学会了捉老鼠。

3.争论"你做什么事能坚持"，启发引导幼儿依据自己的经受，大胆表达。

争论：在生活中你在做事情时能有始有终吗？是怎样做的？

小结：生活中做每件事都要有始有终，而且很多事情是需要坚持才能做好的。

4.指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓舞幼儿克服困难，坚持做好每件事。

5.开展竞赛游戏：跑步、跳绳、拍球等。在游戏中鼓舞幼儿坚持究竟，不半途而废，表扬坚持到最末的孩子。

活动资料：

小猫学本事〔故事〕小猫一每天地长大了。

一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小伙伴早早起、小狗援助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小伙伴们本事可真大，我也要学有用的本事援助别人。

于是，小猫回家对妈妈说："妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的'本事吧！"妈妈说："孩子，学本事最重要的是要不怕困难，坚持究竟。你要学捉老鼠的本事，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。"小猫想这还不简约，它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来休息一下。这是，它想到妈妈说的话，要学好本事，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。结果，小猫很快就掌控了跑步的技巧，跑得又快又好。

小猫又对妈妈说："妈妈，妈妈，现在您能教我捉老鼠的本事吗？"妈妈说："可以，但是学本事不能半途而废，肯定要不怕困难，坚持究竟，能做到吗？"小猫说："能！"在猫妈妈的鼓舞下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈用心、仔细地学习捉老鼠的本事。有一天，小猫生病发烧了，妈妈说："小猫，你今日就休息一下吧！"可小猫说："妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。"妈妈说："小猫，你真是好样的！"接着，小猫又练习起来了。

在不懈的努力下，小猫很快就掌控了捉老鼠的本事。谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都特别喜爱它！

大班社会教案篇2

《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是老师径直“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关阅历和体验而学习。幼儿的学习是以径直阅历为基础，在游戏和日常生活中进行的。《指南》也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满意幼儿通过径直感知、实际操作和亲身体验猎取阅历的需要。在社会活动《我不怕困难》中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活阅历选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥〔矮桥〕？说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有说明困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的？在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种疲乏，一种心理默示等等。如徐梓宸说的“由于可怕不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。

如：尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法，我又借鉴《爸爸去哪儿》中的任务卡，让他们在完成任务中区发觉困难、战胜困难。在设计任务卡时，我运用了图文的形式涌现，上面部分是图示，下面部分是文字。当幼儿拿到任务卡后，由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字，拿第一道困难就摆在了眼前，如何来解决？全部的幼儿一个劲读图，甚至有幼儿在说：“我们不认识字呀？”我只一句话就点醒了：“你们不认识字，可有人认识呀！”于是大方询问老师就成了幼儿解决问题的方法。这时不用径直教幼儿去问后面的老师，他们会主动想到、做到。在完成任务的过程中，幼儿不亦乐乎，由于他们并不是把这些当成任务，而是当成一种游戏，一种同伴共同游戏的过程，在这个过程中，他幼儿获得的是发觉问题解决问题的技能，以及获得胜利后的`欢乐感和骄傲感。在任务过程中，一位幼儿拿错了东西，当她遇到我是还会主动询问“老师，我拿的对不对？”我只是说：“在看看你的任务卡。”经过比较，他立即就发觉他拿的并不是任务卡上需要的。幼儿询问、观测比较的过程中把不确定变成了确定，这也是解决困难的方式之一。整个活动，我设置了三种情景：挑战情景、生活情景〔隐性的〕、任务情景〔游戏性的〕。在这些情景中，幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关阅历径直感知、实际操作、亲身体验，获得了对“我不怕困难”的理解，同时获得了解决问题的技能和立场，以及战胜困难的勇猛精神品质，我想在以后的生活道路上会永久陪伴幼儿的成长。

但是，我设计的任务卡是五人或六人共同完成，始终是技能强的幼儿在指挥，技能稍弱小的幼儿只是跟随技能强的幼儿，并没有真正去发觉困难解决困难，不利于技能弱的幼儿的进展。《指南》指出，尊敬幼儿进展的个体差异。要充分理解和尊敬幼儿进展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平进展，根据自身的速度和方式到达《指南》所呈现的进展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。因此在设计任务卡时最好更具针对性的，如技能强的可以两到三个人一组，技能弱的单独完成稍简约的。

大班社会教案篇3

活动设计背景

在以往认识少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习积极性不高，为此依据幼儿的学习爱好，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习认识蒙古族。

活动目标

1、引导幼儿认识蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。

2、知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

1、了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。

2、区分蒙古人和汉族人的服饰。

活动预备

1、男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带〔友情舞曲和蒙古族舞曲〕

2、幼儿学会跳〔友情舞〕

活动过程

一、开始部分：

1、引起幼儿观测认识蒙古族的爱好。

师：今日班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁？请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。

2、让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小伙伴？然后两位小伙伴自我介绍：我是蒙古族的小伙伴。

二、基本部分：

1、认识蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。

请两位小伙伴介绍自己的居住的'。问：蒙古是哪个国家的？蒙古人又是哪个国家的人？为什么？

老师小结：各民族伙伴是一家。

2、认识蒙古族的服饰特点及生活习惯

请幼儿分别比较汉族小伙伴和蒙古族小伙伴的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。

请幼儿跟蒙古族小伙伴齐跳《我也骑马巡逻去》，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。

三、结束部分：

幼儿听音乐《友情舞》和两位蒙古族小伙伴边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分别。

活动延伸：

1、观看电视录像或图片，继续向幼儿介绍蒙古族的生活。

2、请幼儿绘画各民族小伙伴的画像，通过画像进一步区分各族小伙伴的服饰不同。

教学反思

本堂活动设计，打破了以往只是老师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在快乐的气氛中学习认识蒙古族，从中了解少数民族是一家。达到本活动的目标。

大班社会教案篇4

设计意图：

《小熊的尾巴》本身就是一本充斥童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开始特别喜爱自己的尾巴到后来倾慕伙伴们的尾巴而厌烦自己的尾巴，到最末重新喜爱上自己的'尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地倾慕别人并不好，做自己才是最好的!

依据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标：

1、通过故事感受故事的童趣

2、感受小熊的心理改变，知道不要过分倾慕别人。

为了顺当完成教学目标，我做了如下预备：

知识阅历预备：

幼儿对动物的尾巴有了肯定的了解

教具教材预备：

1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。〔让孩子融入情节，激发活动欲望与爱好〕

2、普罗米修斯电子白板课件。

活动过程：

一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐《洋娃娃和小熊跳舞》让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感爱好的状况下，他们才会学的轻松、开心！

二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么？以此导入活动主题"尾巴"。从他的表情不满足自己的尾巴，猜猜为什么？大家一起来问问小熊想了什么？引入下一环节。

三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观测画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。

四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊倾慕别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发觉自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种新奇心进入下一个环节。接着提问"接下来会发生什么事儿呢？"充分发挥他们的想象。从而突出了主题"倾慕别人并不好，做自己才是最好的！"

五、小熊带着这么长的尾巴怎么办呢？现在他怎么想的呢？孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟识的动画形象《巴拉拉小魔仙》变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，表达了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很快乐，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地倾慕别人。

大班社会教案篇5

设计意图

伴随我园教育科研课题《加强幼儿安全教育策略的讨论》的实施，幼儿的安全意识有了肯定的进展，但随着城市化的不断进展，在幼儿身边还是存在许多的安全隐患，当看到络绎不绝的车流幼儿不知道该如何过公路，当看到林立的高楼不知道方向的时候，当看到一些标识不明白其中含义的时候┉怎样加强幼儿的安全意识，提高自我爱护技能是我们幼儿园教育和老师的责任，因此结合幼儿的现实生活状况，整合我园环境资源，我设计了大班社会活动《奇妙的花瓣》，在花瓣带小男孩回家的情境中认识常见的标识，初步加强幼儿的自我爱护技能和安全意识。并通过沟通争论，制作爱心卡，懂得从小关爱身边需要援助的人，体验援助别人的欢乐。

教学目标

1、在日常生活情境中，认识简约的标识，初步加强幼儿的自我爱护技能和安全意识。(重点)

2、让幼儿实现“小当心愿”时，从小懂得关爱身边需要援助的人，体验援助别人的欢乐。(难点)

教学预备

物品预备：课件、爱心卡、勾线笔、展板。

阅历预备：初步认识一些简约常见的'标识。

教学过程

(一)出示“五彩花”图片，激发幼儿爱好，导入课题。

1、出示图片花朵，小伙伴们看这是什么?(幼儿答：五彩花)

师：对这是一朵五彩花。真真有这样的一朵五彩花，它有五片奇妙的花瓣，每一片花瓣都可以实现一个愿望，当你遇到困难需要援助的时候只要扯下一片花瓣告知它你的想法就可以了。

真真到公园里面玩耍。听，什么声音，“呜呜呜，呜呜呜”(幼儿回答：哭的声音)播放音频，原来是一个小男孩在哭。为什么他会哭?(幼儿猜想)原来他迷路了。迷路了怎么办?(幼儿自由回答)你们的方法都很棒。

奇妙的五彩花会怎么援助小男孩呢?

2、真真拿出五彩花，扯下第一片花瓣说道：“花瓣花瓣请告知我怎样去小男孩的家”。出示地图，“咦这是什么?地图，我们一看怎样才能援助小男孩回家?”(幼儿大胆猜想)

(二)在情境中认识标识，加强幼儿的安全意识。

1、感受情境，初步感受示意图。

讲解地图内容：走到公园门口——穿过路口——找到小男孩的家。我们一一看，首先要走到公园的门口，然后会来到一个有红绿灯的路口，走过了路口就能找到小男孩的家了。

2、播放课件，认识标识，学看简约的示意图，选择正确的路径走到公园门口。

(1)首先我们要走到公园门口，走哪条路才能安全的到达公园门口?为什么?出示路径示意图。我们一看第一条路上有哪些标识?第三条路呢?了解相关标识：当心落水、禁止行人通过、留意施工、直行标识、出口标识。

(2)奇妙的花瓣会走哪条路带小男孩到公园门口呢?真真扯下第二片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的带到公园门口”。

3、认识标识，学习安全过公路的知识，穿过路口。

(1)小男孩到达公园门口后，现在来到了哪里?(来到了路口)播放相应的课件，你看到了什么?(我看到了红绿灯、标识)怎样才能安全通过路口呢?(要看红绿灯，要绿灯亮了才能走)老师：

①了解斑马线的相关知识：我们过公路的时候要从斑马线走，走之前还要左右看一看。

②了解红绿灯的相关知识：我们过红绿灯的时候肯定要记住红灯停，绿灯走，黄灯亮了要留意。

③了解相关标识：小伙伴们刚刚还发觉了一些标识，我们一一看。留意走斑马线、留意红绿灯、当心车辆。

(2)奇妙的花瓣会怎样援助小男孩安全的走过公路呢?真真扯下第三片花瓣，“花瓣花瓣请带小男孩安全的走过路口”。

4、进一步学看示意图，找到小男孩的家。

(1)奇妙的花瓣援助小男孩安全的走过了路口，现在来到了哪里?(小区)在小区门口你看到了什么?我们一一看有哪些标识，这是什么?认识标识：禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、留意行人。

(2)出示小区平面示意图，小男孩住几号楼?现在小男孩站在小区大门，这里有两条路，你会走哪一条呢?谁来画一画?谁有不同的想法。

(3)究竟应当怎么走呢?标识会告知我们!这是什么标识?认标识：直行、右转、左转、环岛。你知道环岛是什么意思吗?重点理解环岛。

(3)奇妙的花瓣会怎样找到小男孩的家呢?真真扯下第四片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的送回家”。

(三)感受作品中人物的情感，制作“我的爱心卡”，懂得关怀他人，援助他人。

1、真真用她奇妙的花瓣援助迷路的小男孩安全回到了家，虽然还剩下一片花瓣了，但是珍珍感到很快乐，由于援助别人是一件欢乐的事情。

其实在我们的身边还会遇到一些危急的事情，像地震、烫伤、交通意外等，出示图片，这些小伙伴由于火灾、地震失去了家园、失去了爸爸妈妈、失去了心爱的学习用品。假如你有一片这样的奇妙的花瓣，你会怎样去援助他们呢?(幼儿大胆想象)

2、讲解操作要求：老师给小伙伴们预备了“花瓣笔”，请你将自己的想法用“花瓣笔”画出来，画好的爱心卡贴到展板上，让奇妙的花瓣实现我们的心愿。

3、作品：随机请幼儿介绍自己的作品。

4、活动结束：小伙伴，援助别人是快乐的事，是欢乐的事。所以只要我们每个人都有一颗援助别人的爱心，我们的生活会充斥欢乐。现在我们把爱心卡拿好，到教室和其它小伙伴一起共享吧!

大班社会教案篇6

活动目标：

1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参加的乐趣。

2、幼儿在亲身体会中，加深对中国悠久茶文化的了解。

3、在亲身经受中，增加有关茶的感官阅历。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

2、孩子平常了解一些