中班科学教案荐

第第页中班科学教案[荐]

中班科学教案篇1

活动目标

1、通过认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。

2、进展幼儿的观测力，进一步培育幼儿探究科学的爱好。

3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。

活动预备

塑料制品及其他物品假设干；操作用的三组材料〔桌子、水、袋子、蜡烛、塑料管、玻璃片、塑料片、金属调羹、塑料调羹等〕。

活动过程

一、认识塑料制品，了解其用途。

1、师：老师在桌子上放了很多塑料做的东西，你们来看看是什么，有什么用？

2、请幼儿观测后回答。

3、：这些东西都是塑料做的，我们叫它塑料制品，塑料制品有玩具、有熬炼身体用的体育器械……塑料制品的用途可真多。

二、探究了解塑料制品的特性。

1、玩塑料制品，初步探究其特性。

提问：老师请你们玩一玩、摸一摸、看一看塑料制品，你能发觉什么？

：塑料制品颜色艳丽，不简单摔破。

2、操作，进一步探究其他特性。

〔1〕提出操作要求，要求幼儿参与每一组的活动。

提问：你又发觉了塑料制品的哪些奥秘？

〔2〕老师逐步引导幼儿发觉不同的奥秘。

第一组：比较玻璃片与塑料片，金属调羹与塑料调羹，玻璃杯与塑料杯的.不同。

第二组：燃烧小试验。

第三组：用不同材料的袋子装水。

〔3〕幼儿探究后回答。

三、游戏"看谁找得对"

1、提出要求：在仓库里找到塑料制品放在桌上，看谁找得对。

2、幼儿游戏。

3、幼儿一起检验。

四、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱惜环境。

1、提问：

〔1〕塑料制品也有不好的地方，你们知道吗？

〔2〕塑料制品坏了、旧了怎么办？能不能乱扔？为什么？

2、。

活动延伸

查找处理废旧塑料制品的方法。

中班科学教案篇2

设计意图：

我们班的值日生每天需要做得一件事就是给花浇水。这天，我发觉一个小伙伴在给花儿浇水时浇了一遍又一遍，我赶忙过去制止他：“浇这么多水，花儿会死的”。可他却说：“我一倒下去，水就跑了，我怕花儿没喝够，所以多浇一点”。孩子的想法是多么天真、可爱呀!他这一句“水跑了”引发了我的思索，“水为什么会跑了，不见呢?”这不正是一个引导幼儿去探究、去发觉的切入点吗?

于是我紧紧抓住这一教育的契机，引导幼儿通过试验、操作自己探究“水跑了”的缘由。孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的有趣和奇异，有益于保持孩子们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观测和发觉，并使他们感到“科学并不遥远，科学就在身边”。老师应成为幼儿探究活动的支持者、合、引导者，要时刻关注幼儿的行为，擅长发觉幼儿感爱好的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，制造宽松的探究环境。

活动目标：

1、让幼儿通过动手操作发觉生活中有哪些东西是简单吸水的。

2、激发幼儿的探究爱好，使幼儿乐于在活动中动手操作。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;

2、每组一盆水;

3、海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料假设干;

4、图表一张。

活动过程：

(一)、以变魔术的形式，引起幼儿爱好。

1、出示一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)

2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了，水跑了?

3、请幼儿猜猜水跑到哪里去了?

(二)、请幼儿自己变魔术，找出水跑了的缘由。

1、老师为每个小伙伴都预备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象老师一样变魔术，(做试验)看看水是不是也会不见。

2、幼儿试验后发觉水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出缘由。(原来里面有一条毛巾.)

3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。

4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西简单吸水，可以帮我们来变魔术。

(三)为幼儿提供一些材料，请幼儿再次试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。让每位幼儿选择一至两种材料进行试验。

(四)沟通试验结果，以图表的形式表现出来。

请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了，跑了没有?水变跑了用√表示，水没有跑用×表示。

(五)请幼儿说说这些简单吸水物品有什么作用。

布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签，打针的时候用等等。

活动延伸：

1、在活动区中为幼儿提供更多的`材料，引导幼儿探究还有哪些东西简单吸水。

2、活动过程中，有两个小伙伴是用水果网做的试验，一个说水果网不能变魔术(不简单吸水)，另一个说水果网可以变魔术(简单吸水)。通过再次验证发觉水果网的确不能变魔术(不简单吸水)。而那个小伙伴由于水果网塞太满，水倒得太少，所以使试验涌现偏差。由此使我想到可进一步引导幼儿探究物体吸水饱和度的问题。

活动反思：

不足之处：

1、没有提前让幼儿接触一下这些材料，以至于活动时有部分幼儿的爱好在操作材料上。

2、在活动中还应仔细观测每一个孩子，倾听他们的谈话，从谈话中发觉他们的爱好，激发孩子们主动学习。

胜利之处：

这节科学活动设计符合中班幼儿的年龄特点，全班幼儿积极参加。胜利的地方在于活动一开始就以变魔术的形式涌现，不仅调动了幼儿的积极性，而且也吸引了他们的留意力，大家对自己亲眼所见的情景产生了深厚的爱好。明明看见一杯水倒进了空八宝粥瓶里，再想把水倒回杯子时，水却倒不回来了，水跑到哪里去了呢?带着这样的疑问请幼儿自己变魔术来验证老师的试验结果，和老师一样，他们也将水变不见了，这时幼儿的探究欲望更加剧烈，迫不及待的想知道水不见了的缘由，此时再请幼儿打开瓶盖找出瓶子里藏着的奥秘，原来瓶子里藏的是毛巾，水就是被毛巾吸掉跑了。发觉缘由后，老师趁热打铁，引导幼儿将刚刚获得的阅历扩散到生活中，为幼儿提供了生活中常见的、丰富的可操作材料，让幼儿继续在变魔术的情景中去探究、发觉生活中有些东西是简单吸水的;然后再引导幼儿将试验结果进行沟通并以图表的形式呈现出来。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探究的状态中，自觉的去查找“水跑了”的缘由，表现得很专注、很投入。

新奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件欢乐的事情。幼儿在剧烈探究欲望的趋使下，主动地去探究“水跑了”的缘由，并将获得的阅历迁移到生活中，通过试验、操作来发觉生活中有些东西是简单吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发觉的乐趣，而且使幼儿形成了擅长观测生活中的现象并乐于探究现象缘由的探究精神。而老师始终以一个引导者、支持者的身份涌现，自始自终保证了幼儿在探究活动中的主体地位。

中班科学教案篇3

活动目标：

1.了解常见的落叶树，感知秋天树叶改变的季节特征。

2.尝试按树叶的外形、大小与影子进行匹配。

重点难点：

尝试依据树叶的外形、大小与影子进行匹配。

活动过程：

一、感受秋天的改变。

提问：你知道现在是什么季节？你从哪可以看出是秋天了？〔天气改变、人们的着装、大自然环境的改变〕小结：秋天草儿变黄了，树叶落了，树上结果子了，天气也变凉了。

二、播放多媒体课件，了解故事内容。

1.播放动画前半段提问：小树叶为什么会离开大树妈妈？

小结：秋天到了，一些树叶就会渐渐地变黄，渐渐地离开大树。

2.播放动画后半段提问：树叶离开大树妈妈后做了什么事情？树叶宝宝是通过什么方法，怎么样才找到自己的影子的？它们的外形一样吗？颜色一样吗？

老师小结：小树叶究竟亲到了自己的影子，原来树叶和影子在外形和大小上是一样的。

三、在观测、比较、质疑中发觉奥秘，获得阅历。

播放录音：大家好，我是梧桐树的叶子，一到秋天我也会离开大树妈妈，我也想去亲亲自己的影子，你们能帮我找找我的影子吗？

1.帮梧桐叶找影子〔出示众多梧桐叶的影子〕请幼儿认真地看一看、找一找，哪片是梧桐叶的影子？为什么？

老师小结：原来树叶和它的影子在外形、大小上是一摸一样的。

2.拓展有关落叶树的'知识争论：秋天里还有哪些树叶也可以亲到自己的影子？

老师小结：秋天到了，有好多树的叶子会掉下来，我们把这些树都叫做落叶树。

3.幼儿操作，匹配游戏，进一步积累阅历。

老师：让我们来帮帮这些小树叶找找他们的影子，用线把他们连起来。

延伸活动：

那等我们中午吃好饭，我们每个人到树下捡一片树叶，然后到四周去找找树叶的影子。

中班科学教案篇4

活动目标：1、通过试验，了解磁铁的特性。2、能大胆沟通，了解磁铁在生活中的运用。

活动预备：1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币假设干。2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。

活动过程：

一、活动开始。

老师：小伙伴们好，这节课我们一起进入科学的世界来进行探究吧!首先老师要给小伙伴们表演一个魔术，大家看好啦!

(进行魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的神秘。)

比如说：在一张纸上放一个有磁铁的玩具，侧面遮住，手拿磁铁在纸上来回移动。

老师：小伙伴们看看，东西在上面怎么了啊?

(幼儿回答)

老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢?

鼓舞幼儿大胆猜想。

二、基本部分。

1、老师展示磁铁.

老师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的下面有个东西，你们知道是什么吗?

(幼儿回答)

老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?

(幼儿思索)

2、幼儿通过试验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

老师：刚刚有的小伙伴说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的试验。

(幼儿用磁铁进行试验，老师观测并予以援助。)

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的`想法。

三、引导幼儿依据试验总结磁铁的特性。

老师：好啦，大家都动手操作了一下，那依据你们所试验和所观测的，发觉磁铁有什么神秘呢?

老师总结：磁铁有吸铁的特性。

(迁移幼儿生活阅历，说说磁铁在生活中的运用。)

老师：你们发觉我们四周哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。好了，现在我们来看看练习吧!

指导幼儿进行课后练习。

四、活动结束。

中班科学教案篇5

教材分析：

本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《欢乐小天地》中的一节科学领域活动课《奇妙的发觉》；放大镜的镜片是凸透镜，凸透镜的镜片中间厚、边缘薄，是透亮的。凸透镜具有放大物体图像的功能。放大镜有两种运用方法。分别是：1、放大镜对准观测的实物上下移动或前后移动，直到看清晰为止。2、把放大镜放到眼前，渐渐的移向所观测实物的上方，直到看清晰为止。

在区域活动中孩子们对于运用放大镜去探究事物的改变很感爱好；他们在探究过程中能够发觉事物的明显改变，但是，对于如何正确运用放大镜把自己所观测的物体看清晰并不清晰，所以，我依据中班幼儿的年龄特点，在本次活动中采纳了多种形式，让幼儿自己去探究，让他们在自己的探究中了解放大镜的特点，知道如何在探究中正确运用放大镜。

本节课我将了解放大镜的特点设为重点；探究如何正确运用放大镜设置为本节活动的难点。

设计思路：

孩子们对于运用放大镜探究事物很感爱好，但是，在孩子的活动中发觉他们对于如何运用放大镜，如何看清物体操作的并不精确。于是，我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。让幼儿了解放大镜的特点，学习运用放大镜的正确方法。

活动目标：

1、了解放大镜的特点。

2、认识放大镜，初步学习运用放大镜。

3、学习观测，体验探究事物的改变并进行记录。

活动预备：

1、故事《奇妙的镜子》。

2、视频《放大镜的正确运用方法》、放大镜人手一个。

3、观测记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片假设干。

活动过程：

一、师幼交谈，说说放大镜的.奇妙

1、出示实物

师：“孩子们，看看我给大家带来了什么？

师：谁知道放大镜有什么奇妙的地方呢？

2、师幼交谈

二、倾听故事，了解放大镜的作用

1、提出要求

师：那咱们一起来听个故事，故事的名字是《奇妙镜子》，在听故事的时候你们要仔细看，认真听！听一听故事中的放大镜有什么奇妙的地方呢？

2、倾听故事

3、老师提问

师：谁来说一说故事中的放大镜有什么奇妙的地方呢？

4、个幼回答

5、老师小结

师：放大镜能把物体的图像变大，让我们看清肉眼看不清的微小之处。

三、观测放大镜，了解放大镜的特点

1、观测放大镜

师：放大镜为什么这么奇妙呢！快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片，摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样，把你的发觉和你旁边的好伙伴说一说。

2、幼儿争论

3、老师提问

师：放大镜的镜片是什么样子的？

4、个幼回答

5、老师小结

师：放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透亮的，放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。所以，放大镜能够把物体放大。

四、尝试运用，探究放大镜的用法

1、清洁镜片

师：现在请大家从盒内拿出镜片布，把放大镜的镜片擦一擦；在平常运用放大镜时要保持镜片的洁净，以便于看清我们所要观测的图像内容，擦好以后把镜片布放回盒内。

2、提出要求

师：在我们的活动室里有一些很小的图片，用眼睛是看不清晰的，请你找到它。那怎样才能看清晰呢？就要用手中的放大镜去认真观测，留意你是怎样运用放大镜才看清图片的，一会儿，把你运用放大镜看清图片的方法和大家共享。现在开始行动吧！

3、幼儿操作

4、老师提问

师：刚才你看到了什么？你是怎样运用放大镜把你所观测的图片看清晰的？

5、个幼回答

五、观看视频，学习正确运用方法

1、播放视频

师：我们应怎样正确运用放大镜呢？咱们一起看一段视频吧！

2、师幼交谈

师：怎样正确运用放大镜，谁来说一说？

3、老师小结

师：放大镜正确的运用方法是：物体是像这样放置的时候，放大镜对准所要观测的图片上方，上下移动，直到看清晰图片内容；像刚刚我们所观测的图像是在墙面上的，那我们就要将放大镜对准图片前后移动，直到看清晰图片内容。

六、操作体验，尝试记录探究结果

1、出示记录表

师：这有一张记录表，上面有一些很小的图片，一会儿要用你们手中的放大镜去观测图片上的内容，找到相同的大图片插在对应的空格内；在桌子上我也为大家预备了这样的记录表，它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜爱类别的记录表，并完成上面的内容；完成好以后，把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。留意：要正确运用放大镜，在活动中肯定要留意安全，开始行动吧！

2、幼儿操作

3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上，师幼共同观赏。

七、成果展示，区域中进一步探究

师：放大镜可以援助我们观测到许多我们用眼睛看不清的物体，在区域材料中有许多细小物体的图片。区域活动时，大家可以拿着放大镜去探究更多的有趣事情。

中班科学教案篇6

【活动目标】

1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能