幼儿小班教案及反思6篇

第第页幼儿小班教案及反思6篇

幼儿小班教案及反思篇1

活动目的：

1、初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。

2、学习履行一些简约的安全行为。

活动预备：

1、提供假设干组成对的安全行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。

2、提供假设干个安全品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。

活动过程：

1、引导幼儿分组感知争论，引起幼儿对安全问题的重视。

(1)出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事?

(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应当怎么玩，小伙伴才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆沟通)

(2)援助幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危急的地方去;不玩危急物(如鞭炮、玻璃);正确运用玩具、工具(如剪刀);不追赶打闹等。

2、查找教室里担心全的因素

①师：刚才，我们看的是小伙伴在外面活动时的担心全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如……

②小伙伴两两结伴去查找教室里有什么地方是担心全的。

③找到担心全的地方后，为担心全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。

活动结束：

幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱护自己身体安全的行为。

(1)当心关门出示图片，引导幼儿观测发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭?”“应当如何地当心关门或开门?”并请个别幼儿示范

(2)安全运用剪刀强化巩固日常生活中自我安全爱护行为，为奠定良好的习惯打基础。

活动评价：

幼儿能初步懂得要留意安全，爱护自己，知道不做危急动作。能履行一些简约的安全行为。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的技能，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

幼儿小班教案及反思篇2

一、活动目标

1、能用简约的句子完整讲解并描述小松鼠用尾巴援助他人的主要情节。

2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

3、体验援助他人的欢乐，并能与他人沟通、共享。

二、活动预备

ppt《小松鼠的大尾巴》

三、活动过程

(一)猜谜游戏，引出主角

1、今日，老师预备了一个谜语，看看哪位小伙伴能开动小脑筋马上猜出来的?

“小动物，真古怪，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。”小伙伴们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片)

2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)〔教案：〕小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由讲解并描述)

3、老师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢?

(二)引导幼儿观测第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。

1、出示画面①：

(1)小伙伴们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了许多五彩缤纷的小花，那这些美丽的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

它们两个在干什么，究竟发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想)(3)现在请一位小伙伴扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。

再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

(4)小松鼠为什么会援助小鸡挡挡雨?——师：小松鼠是个很热心、又很爱援助别人的人。

(5)小鸡现在的心情怎么样(快乐)，为什么?——师：受到别人的援助很快乐，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好伙伴感到很暖和。

2、老师带领幼儿一起依据画面①讲故事。

3、出示画面②：

(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)

(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(老师做出很热的夸张动作)，什么季节到啦?(夏天)

(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?认真看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)

(4)有谁情愿依据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?

4、老师带领幼儿一起依据画面②完整讲解并描述。

(三)引导幼儿观测第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲解并描述、表演。

1、出示画面③：

(1)现在，就请你找一位自己的好伙伴，依据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。

(3)请两名幼儿上台表演故事。

(4)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小伙伴说说自己是怎么做的，心情又是怎样的?

2、看来，小伙伴们刚刚都讲了一个欢乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简约的句子，把这个故事完整讲一遍。

(四)请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何援助别人。

1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。〔教案：〕那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么?

2、幼儿进行猜想，出示图片④，鼓舞幼儿讲解并描述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

(五)带领幼儿边看图边完整地讲解并描述故事。

1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字?

2、我们大家一起来完整的讲解并描述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活动延伸：

1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴援助了许多人，给别人带去了欢乐和暖和，自己也得到了欢乐。那我们小伙伴平常确定也会常常援助人，想一想，你都是怎么援助别人的?(幼儿自由讲解并描述)——老师依据幼儿讲解并描述的事例进行表扬鼓舞。

2、老师：你们喜爱小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱援助别人、情愿与别人共享欢乐的人。

幼儿小班教案及反思篇3

活动目标

1.在活动中引起数数的爱好。

2.培育按数取物的技能。

3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

活动预备

1.课件：大树、小鸟;

2.在教室里摆放很多小兔(与幼儿人数相等)

活动过程

一、导入

以小兔来做客的口吻，引起幼儿的爱好。

老师：“小伙伴，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁?在哪呢?请小伙伴快快找找吧!”

二、展??

1.体验2的形成

(1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔

老师：小兔藏在小伙伴的椅子下面，每个小伙伴找一只小兔来。

--你找到了几只小兔?

(我找到了一只小兔)。

(2)请幼儿再找一只小兔

老师：这一只小兔有些孤独，请小伙伴再给它找一个伙伴好吗?

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小伙伴去找找吧!

幼儿找到另一只小兔。

(3)现在你有几只小兔?

(现在我有2只小兔)

老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几?

(1添1是2)

(4)请幼儿复述：1添1是2。

2.课件感知2的形成

小兔来我们班做客，我们应当为小兔预备爱吃的萝卜和青菜

(1)课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜?1添1是几?(1添1是2)

(2)老师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜?1添1是几?(1添1是2)

3.认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示?(用数字2来表示)

幼儿认读数字2，2像什么?(2像小鸭水中游)

4.理解2的实际意义。

(1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么?

小结：2能表示全部数量是2的物体。

(2)课件播放假设干数量是的画面，援助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐，请幼儿在教室里查找能够用2来表示的物体。

老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小伙伴听着音乐去找找吧，音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束!

幼儿小班教案及反思篇4

活动目标

1．知道在家要自己的事情自己做，会自己整理玩具、会自己穿脱衣等。

2．能理解情景表演的内容，大胆回答下列问题。

活动重点

能够自己的事情自己做

活动难点

活动预备

情景表演积木一盒手偶小兔

一、谈话引起看情景剧表演的爱好

〔一〕出示兔宝宝。

〔二〕提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请宝宝看一看。

二、情景表演

〔一〕兔宝宝搭积木，搭得兴奋。妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。

〔二〕看电视，看得兴奋，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。自己脱衣睡觉。

三、依据情景提出问题

〔一〕兔宝宝是听话的孩子吗？

〔二〕他在家是怎样听妈妈话的？老师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。

四、情境与与幼儿生活相结合

〔一〕宝宝在家都听话吗？

〔二〕你玩过的玩具谁来整理？晚上睡觉要不要妈妈陪？

〔三〕老师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己整理玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

五、活动延伸

在家你还会做什么？

设计意图

以直观的表演吸引幼儿的爱好

通过对话的学说强化宝宝的意识

与自身生活相结合，知道怎样做是正确的

活动反思：

本活动的内容从幼儿最真实的情境出发，通过幼儿现实生活中的典型问题—抢玩具，不排队等鼓舞幼儿能用轮番、协商合作的方法、解决生活中的问题，同时通过看图讲解并描述的形式再现幼儿的争抢玩具的现象，再次验证了轮番、协商、合作的好处。将语言、社会等内容进行随机整合、活动内容来源于幼儿，适用于幼儿。活动在每一个环节部紧紧围绕塞玩具这一游戏通过实践—反思—再实践—再反思体，使幼儿亲身体会到了轮番、协商、合作的好处。

幼儿小班教案及反思篇5

一、活动目标

1、认识红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成橙色、紫色和绿色。

2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的改变，并尝试试验。

3、喜爱探究颜色的改变，感受探究颜色神秘的乐趣。

二、活动预备：

兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子

活动过程：

一、开始部分

1、故事《会变色的兔子》

小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都特别调皮，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不当心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝焦急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。

2、老师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小试验吧！

二：基本部分

1、小试验：颜色变变变

给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行试验

红色颜料和黄色颜料混合，有改变吗？〔橙色〕

黄色颜料和蓝色颜料混合，有改变吗？〔绿色〕

蓝色颜料和红色颜料混合，有改变吗？〔紫色〕

2、制作花手帕

老师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成美丽的花手帕了。

幼儿操作，老师适当指导

三、结束部分

作品展示

老师小结：今日小伙伴认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色调中的三原色，由它们可以改变出许多美丽的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？

教学反思

本次活动中，幼儿的积极性都特别高，激发了幼儿对颜色的探究欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发觉颜色改变的规律。在幼儿动手操作颜料瓶时，颜料预备的不够合理，导致颜色有的深有的浅，在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参与到展示中去，有了这次的阅历，盼望在以后的教学中能够表现的更好！

幼儿小班教案及反思篇6

一、设计意图：

?幼儿园教育指导纲要》(试行)中提到：语言技能是在运用的过程中进展起来的。小动物一贯是孩子们所喜欢的，特别是小班的孩子，常常可以看到它们围着一群小蚂蚁看个到底，或者手里拿着一条菜青虫玩…孩子们对小动物特别喜爱。而小班孩子的语言表达技能有限，依据小班孩子的进展特点和爱好，我设计了此次活动，盼望能借助幼儿对小动物的喜欢，在玩一玩、念一念的过程中让幼儿的口语表达技能得到进一步的提高。

二、活动内容：

?找伙伴》

三、活动目标：

1、初步学习念儿歌。

2、能大胆运用语言、动作和表情表现自己