2023年美术蔬菜变魔术反思 中班艺术蔬菜变魔术(12篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术(12篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术篇一

1.尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行盖印画。

2.能发挥想象，组合盖印画面并想象添画。

3.敢于大胆创作，体验蔬菜盖印画的乐趣。

1.经验准备：幼儿已感知、欣赏过常见蔬菜的截面。

2.物质准备：切好的藕节、青椒、西兰花、胡萝卜等蔬菜；调好的各色颜料用托盘装好；彩色卡纸、水彩笔、抹布等。

1.情境导入，引起幼儿兴趣。

教师：有位巧妙的魔术师在蔬菜精灵身上施了魔法，让可爱的蔬菜精灵们跳到了画纸上，你们看！

教师盖印，引导幼儿猜一猜：这是哪个蔬菜精灵变得？

引导幼儿发挥想象，师幼共同摸索根据蔬菜横截面的图案组合画面。

情境贯穿，引导幼儿发现蔬菜横截面组合的变化。

教师：胡萝卜精灵们跳着跳着抱在了一起。看！它们变成了什么？

拓展幼儿思路，勉励幼儿根据截面的特点发挥想象力。

提问：毛毛虫是怎么变成的？胡萝卜精灵还能变成什么呢？谁来帮帮它们？

出示两种蔬菜，启发幼儿将其截面印画组合在一起。

教师：藕精灵、西兰花精灵它们都想来凑喧嚷，假使选择两种蔬菜精灵，你又能帮助它们变成什么呢？

请个别幼儿尝试示范，并介绍自己的想法。

教师讲解盖印的方法，提醒幼儿换色、换蔬菜时的本卷须知。

幼儿自由创作，教师巡回指导。

介绍材料及要求，激发幼儿创作的兴趣。

教师：蔬菜精灵想邀请你们一起参与魔法世界，和它们一起去变变魔术，你们愿意吗？

幼儿自由创作，教师勉励能力强的幼儿继续添画，丰富画面。

展示幼儿作品，引导相互评价。

勉励幼儿给自己的作品取名字。

将幼儿的作品平摊展示，引导幼儿围着桌子巡回欣赏。

引导幼儿相互间评价作品，说一说喜欢谁的作品，为什么？

美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术篇二

1、了解常见的蔬菜制品。

2、知道过期的食品不能食用。

3、学会与同伴、家长合作制作简单的蔬菜制品。

4、体验游戏的开心。

5、在活动中将幼儿可爱的一面浮现出来。

1、经验准备：幼儿已在家长的协助下完成了《蔬菜制品调查表》，知道了一些常见的蔬菜制品，如：菜心、萝卜干等。

2、物质准备：

（1）蔬菜制品、蔬菜制品的外包装。

（2）已切好的可供幼儿制作的蔬菜制品的蔬菜及相应的蔬菜制品步骤图。

（3）菜盆、盐、醋、牙签、纸巾等。

3、资源利用：邀请部分家长参与。

4、材料配套：幼儿活动操作材料《蔬菜制品调查表》

（一）说一说请幼儿在小组里与同伴交流自己调查的蔬菜制品有哪些，各是什么蔬菜做成的。

请部分幼儿向大家介绍自己的调查状况。

小结：蔬菜制品都是由新鲜的蔬菜做成的。

（二）猜一猜

1、请幼儿品尝教师事先准备的蔬菜制品：老师准备了一些蔬菜制品，请小朋友尝一尝，它们是什么味道的？猜一猜，它们是用什么蔬菜做成的？

2、请幼儿边品尝，边将蔬菜制品与其外包装进行配对。

3、组织幼儿交流自己的发现。教师根据幼儿的交流，在展台上战士相应的蔬菜制品及其外包装。

4、引导幼儿看外包装上的保质期。

小结：蔬菜可以做成各种便于携带和保存的蔬菜制品。蔬菜制品虽然便于携带和保存，但是都有保质期的，过了保质期的蔬菜制品不能食用。

（三）看一看

1、向幼儿介绍一种蔬菜制品的制作过程，如泡白菜、腌制黄瓜等。

2、展示蔬菜制品的制作步骤图，让幼儿学习看不同的蔬菜制品食用方法。

（四）做一做

1、展示教师提供的蔬菜，引导幼儿小组探讨，确定要制作的蔬菜制品。

2、引导幼儿选择蔬菜，在家长的指导下，分组制作蔬菜制品。

（五）共享活动：

勉励幼儿把自制的蔬菜制品送个其他幼儿共享。

这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观测实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观测及探讨，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行探讨，并让幼儿知道蔬菜里有好多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化；最终，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，勉励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术篇三

1、能说出常见蔬菜的名称及颜色。

2、了解常见蔬菜的价值。

3、明白爱吃蔬菜好处多。

1、物质准备：常见蔬菜图片

2、精神准备：生活中见过和吃过的蔬菜的颜色及好处的经验。

知道爱吃蔬菜好处多。

明白蔬菜的营养价值。

（一）导入：手指谣《拍拍小手》激发兴趣。

（二）展开:

1、猜谜语（谜底：西红柿、茄子）。

2、根据要求，幼儿说出自己见过的不同颜色的蔬菜（红色，白色）。

3、出示常见蔬菜，请儿说出喜欢的蔬菜及原因。

4、教师说出个别蔬菜的营养价值。

5、请个别幼儿说出喜欢的一种蔬菜的营养价值(黄瓜，玉米等)。

（三）终止：

教师小结：回想方才说过的蔬菜宝宝的颜色和营养价值。

家园共育，回家找到自己爱吃的蔬菜，和爸爸妈妈探讨营养价值。

蔬菜，是我们每天都会接触到的食物，小朋友看得见，尝的到，聊起来可以直入主题。本次活动是中班的健康领域活动《我爱吃蔬菜》。把健康和语言领域结合起来的综合活动。目的是让幼儿了解蔬菜的营养价值及其基本特征，从而喜欢吃蔬菜。首先，我以手指谣的方式吸引幼儿的注意力，再用猜谜语的方法让幼儿能再现蔬菜的特征。接下来切入正题，通过和幼儿探讨的方式了解她们对蔬菜的颜色的分类及营养价值的认识。接下来引导幼儿了解大蒜，洋葱这样的蔬菜的营养价值，让幼儿喜欢吃，增加抗争力。

优点:

1.给幼儿充分的发表言论的机遇，让幼儿有机遇说。

2.细致的引导幼儿明白了蔬菜的营养价值。

3.通过颜色分类的方式提取了幼儿对蔬菜的了解。

缺点:

1.教具准备不充分，缺少实物的示范。

2.语言感染力不够。

3.活动中没有让幼儿动起来的部分。

以上是我对本次活动的认识反思，在今后的教学中我会多多学习先进的理念及教学方法，改正自己的缺点，提升自己。

美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术篇四

现在我们班上有好多幼儿吃饭都有挑食这个习惯，明明说了不可以浪费粮食，不可以挑食，但是幼儿还是会将菜中的蔬菜挑出来，挑食偏食这种状况在我们班的幼儿中比较严重，为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。因此我设计了这节课。

1、引导幼儿简单认识、了解常见蔬菜

2、引导幼儿不挑食、偏食

3、引导幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯

青菜、大蒜、西红柿

一、激发幼儿兴趣

1、通过谈话导入蔬菜、引起幼儿兴趣

二、导入新课

1、教师出示蔬菜，让幼儿认识蔬菜

2、提问幼儿爱吃和不爱吃哪些蔬菜、为什么？

3、有哪些小动物爱吃青菜?

三、输入新知识

1、教师讲解多吃蔬菜的好处

2、介绍讲解挑食偏食的害处

四、终止课堂

1、挑拣个别幼儿拿蔬菜让幼儿说有名字

通过本次让幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

中班健康多吃蔬菜教案，挑食偏食是对一个孩子来说是一种很不好的饮食习惯，教师们应当要努力让幼儿认识到多吃蔬菜的好处，将幼儿挑食的毛病改正过来。

美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术篇五

1．运用各种感官，稳定对各种蔬菜的'认识。2．喜欢与人交流自己认识的蔬菜。3．激发爱吃蔬菜的情感。

1．各类蔬菜实物：茄子、西红柿、青菜、花菜、黄瓜、蘑菇、莲藕、马铃薯、玉米

2．蔬菜宝宝图片（蔬菜被遮住大部分，只露出一角）

3．事先做好的蔬菜食物（西红柿炒蛋、炒青菜、凉拌黄瓜、蘑菇炒肉）

4．幼儿对常见的蔬菜已有一定的认知。

1．参观菜市场

（1）师：今天游老师带你们到菜市场去逛一逛，请你们看一看菜市场里都有什么菜，摸一摸这些菜有什么感觉，闻一闻这些有什么味道，边看边和你旁边的小朋友说一说。

请小朋友带上你最喜欢的蔬菜到位置上坐好。

（2）请个别幼儿来说说自己买了什么菜。（教师有针对性地选几个买了不同蔬菜的幼儿来说，并引导幼儿比较这些蔬菜的区别。）

师：请你和你旁边的小朋友说一说你喜欢的菜是什么样子的，和别人的菜比起来有什么不一样的地方。

小结：茄子是长长的，弯弯的，它的颜色是紫色的，摸上去滑滑的。西红柿是圆圆的，它的颜色是红色的，摸上去也是光滑的。青菜的菜叶是绿色的，菜帮子是白色的。花菜像一朵花一样，它的颜色是白色的。黄瓜长长的，它的颜色是绿色的，身上长了一个一个的小疙瘩，摸上去刺刺的。

2．按颜色将蔬菜进行分类

师：你的蔬菜是什么颜色的，就把它放到什么颜色的小旗后的盘子里。

小结：原来蔬菜是各种各样的，不仅颜色不一样，有红的，有白的，有绿的，还有紫色的。它们的形状也不一样，有长长的，弯弯的，还有圆圆的，有的像伞，有的像花。3．看图猜蔬菜宝宝

师：今天蔬菜宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，

请你们猜猜它们都是谁？

4．说说蔬菜的营养。

师：蔬菜宝宝都夸小朋友们厉害，这么快都把它们猜出来了。蔬菜宝宝想问小朋友，你们爱不爱吃蔬菜。你觉得多吃蔬菜都有什么好处呢？

5．尝尝蔬菜制品

师：游老师准备了一些好吃的蔬菜，你们去吃吃看，边吃边说一说你吃到的是什么菜。你最喜欢吃什么菜

小结：蔬菜都很有营养，小朋友们要多吃蔬菜，不挑食，这样才能让自己的身体健康，长高，长壮。

美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术篇六

蔬菜以多样的色调、不同的形态、可口的滋味以及丰富的营养受到人们的青睐，是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源，但是幼儿对于蔬菜的了解很少甚至根本不喜欢吃蔬菜，针对幼儿生活这一现状，预设了这一活动，帮助幼儿对蔬菜有新的认识，通过和孩子们想想、看看、说说等方式获得对蔬菜更丰富的认识，培养幼儿自主学习的能力，教育幼儿养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。

1、认识一些常见蔬菜，知道它们的颜色以及外形特征。

2、通过活动，培养幼儿不挑食的饮食习惯。

3、在活动中体验活动的开心。

1、多媒体图片：常见的蔬菜。

2、蔬菜实物：黄瓜、胡萝卜、番茄、茄子、大蒜数件。

3、伴奏音乐。

（一）经验回忆：

——“你吃过哪些蔬菜？〞

（二）出示一些可食用的蔬菜，幼儿观测：

1、有些什么蔬菜呢，认识吗？吃过吗？

2、引导说出味道、外形、颜色。

3、了解蔬菜的营养价值，从而喜欢吃蔬菜。

（适时组织教学）

（三）说一说

你今天都知道了哪些蔬菜，谁来说一说呢？

（幼儿回复）

（四）小结：

蔬菜很营养，小朋友们要多吃蔬菜才能让身体长高长壮。

美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术篇七

1、找出蔬菜的主要特征并明白表达

2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

3、学习儿歌，尝试仿编儿歌。

幼儿操作材料(蔬菜图片、水彩笔)

能发散思维大胆用语言表达对蔬菜的认识

迁移经验运用儿歌中的句式小组合作进行仿编蔬菜儿歌

一、我来介绍蔬菜

导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，今天我们小朋友都带来了一种蔬菜，请你来说一说你对你带来的蔬菜的了解，向我们其他小朋友介绍一下。

提问：它的外形是怎么样的?味道如何?(教师引出这个蔬菜…..)小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平日多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

二、猜谜——菜地歌谣

导语：牛老师这里有一首歌谣，它的前三句都是向大家来介绍这个蔬菜，最终一句才把谜底揭开，我们一起来看一看。

1、根据关键词，破译歌谣。

提问：这个关键词提醒我们蔬菜的什么?

2、跟着节奏，念念歌谣。(口齿，速度)

第一遍：教师问幼儿答

其次遍：幼儿开火车问答

第三遍：幼儿点名问答打节奏。

过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀?

三、结合经验，仿编歌谣。

1、小组合作，仿编歌谣。

提问：可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置)

要求：

1.用自己喜欢的方式，四人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字，图案)把创编好的歌谣卡贴在黑板上，让别的幼儿根据自己写关键词猜猜答案是什么。

美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术篇八

1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

2、了解吃蔬菜对身体的好处。

学具准备：白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等，幼儿人手一套碗和筷子。

活动重点：通过多媒体课件、故事、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿认识各种蔬菜。

活动难点：提高幼儿认知能力，明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。

（一）导入部分：通过课件展示各种蔬菜宝宝。

教师：今天老师为你们准备了大量好吃的蔬菜，（幻灯片）看看，它们都是什么菜？（教师出示各种蔬菜）

（二）引导幼儿认识蔬菜

教师：（幻灯片）这是什么菜呢？（白菜）（幻灯片）

白菜是什么颜色的？什么形状？

（幻灯片）这个是什么菜呢？（胡萝卜）（幻灯片）

胡萝卜是什么颜色，什么形状的？小朋友们爱吃胡萝卜吗？

教师小结：胡萝卜是一头粗一头细的，它是桔黄色的。

教师：（幻灯片）再看看，这是什么菜？（西红柿）

西红柿是什么颜色、什么形状的？

（幻灯片）你们见过这种菜吗？这是什么菜呢？（芹菜）

教师小结：芹菜长着大量绿色的小叶子，梗子是白色的。

（三）通过对几个小故事的分析，让幼儿知道吃蔬菜的好处

故事一：（出示幻灯片）教师边出示幻灯片边讲故事。

故事二：（出示幻灯片）教师边出示幻灯片边讲故事。

教师小结：小朋友们，蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。平日不能挑食。

（四）游戏体验：通过玩“蔬菜蹲〞的游戏，再配上轻松、愉快的音乐，让幼儿稳定对蔬菜的认识。

在给小朋友们传授完知识以后，我将带领他们做游戏，这样不断变换的教学形式，可以减少幼儿的疲惫感。

（五）品尝交流：蔬菜沙拉

进行完一系列的活动之后，出示用西红柿、黄瓜、红萝卜做的沙拉,请小朋友们品尝。让幼儿吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。

美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术篇九

1、引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习朝一个方向涂色的技能。

2、培养幼儿手的控制能力及对色调的兴趣。

3、进一步感知蔬菜的一些特征。

每人一份油画棒、幼儿用书、蔬菜图片若干。

1、今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁？（教师逐一出示图片，

让幼儿个别陈述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿）

2、这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服？

（1）大白菜穿着绿油油的绿衣服。

（2）紫紫的茄子穿着紫色的衣服。

（3）胡萝卜穿着橘黄色的衣服。

（4）西红柿穿着大红色的依附于

3、过游戏稳定对蔬菜颜色的认知“什么蔬菜不见了？〞“请你猜猜是谁来了？〞要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜〞等。

1、这些蔬菜妈妈还有大量宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗？怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。

2、给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的（老师边说边示范涂色。）

3、胡萝卜的叶子也不能吐橘黄色。（老师示范涂色）

4、西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。（老师示范涂色）

5、茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。（老师示范涂色。）

1、注意或者握笔的神态。

2、引导能力弱的孩子选择到颜色再涂

展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。

美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术篇十

人的一日三餐是一件很重要的事情，对于小孩子来说，多吃饭才能长得更好，所有的家长和老师最希望的事情就是孩子不挑食，可以，大部分的孩子都是挑食的，他们总是觉得蔬菜不好吃，只喜欢吃肉类，但是，蔬菜中富含丰富的营养，老师们应当要教育孩子多吃蔬菜，要营养均衡，不能挑食。

1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并知道爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。

2、培养幼儿每天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。

初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同营养。

1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。

2、丰富词汇：维生素。

1、谈话

教师引导幼儿观测蔬菜，提问：“你们都认识它们吗?，吃过它吗〞?

2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、形状。

1、找一找

分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎(叶)，请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法：知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还可以像水果一样生吃，但必需洗净。

3、认识各种蔬菜，启发幼儿探讨蔬菜对人体的作用：

“人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象〞?(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤枯燥等。)

“蔬菜有哪些营养〞?〞引导幼儿自由探讨。

分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富营养

师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有维生素，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了维生素，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有哪些蔬菜里含有维生素吗?青椒、南瓜、油菜里也含有维生素，还有一种蔬菜里面含有维生素，你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马十分愿吃。对!是胡萝卜。

师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有大量的营养，象vc它使我们的牙齿骨骼变的稳固，还能防止牙龈出血。蔬菜里面还含有大量的纤维素，可以帮助我们消化，防止大便干硬。

教师小结：蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应当每日吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜

4、蔬菜与卫生：

“怎样吃蔬菜才健康?〞引导幼儿交流。

教师小结：由于蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗清白，在水里多泡泡。特别是生吃西红柿和黄瓜等，一定要洗清白并且去皮。但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬菜叫做“无公害蔬菜〞。

让幼儿给各种蔬菜涂色。

中班健康多吃蔬菜教案，挑食偏食是对一个孩子来说是一种很不好的饮食习惯，教师们应当要努力让幼儿认识到多吃蔬菜的好处，将幼儿挑食的毛病改正过来。

美术蔬菜变魔术反思中班艺术蔬菜变魔术篇十一

1、通过看颜色、尝味道、闻气味等方式分辩蔬菜汁，尝试用简单的方法记录。

2、养成爱吃各类蔬菜制品的习惯。

经验准备：幼儿具备识别常见蔬菜的色调和口味的初步经验；具备用小勺搅拌的技能。

1、菠菜、南瓜、辣椒三种蔬菜，菠菜、南瓜、辣椒三包蔬菜粉

2、幼儿每人一小杯蔬菜粉装在杯子里，

3、每个幼儿一只透明的塑料杯子和一把搅拌的勺子。

4、画有菠菜、南瓜、辣椒的记录卡，小红花

一、找一找

1、今天有大量蔬菜宝宝来和我们玩“捉迷藏〞的游戏，你们能把它们找出来吗？（每人找一样看谁最能干马上回到位置上）他们是谁呢？说说他是什么颜色的？（和她一样的蔬菜宝宝放到篮子里休息下）

2、但是有几个蔬菜宝宝很顽皮，藏在了杯子里，终究哪种蔬菜宝宝藏在杯子里呢？（教师指一下三个篮子）

二、看一看，尝一尝，猜一猜

（一）幼儿初步感知发现蔬菜制品的色调、口味与真实蔬菜相像的特点。（辣椒粉）

1、教师出示红色的蔬菜汁，让幼儿猜测：谁来猜猜这是什么蔬菜宝宝藏在里面呢？

2、引导幼儿你是怎么发现的？（菠菜是绿色的，那这杯颜色是怎样的呢？）是不是红辣椒粉呢？请一个小朋友闻一闻，尝一尝，进行验证猜测。（是什么味道的？是哪个蔬菜宝宝藏在里面？）

3、教师小结：我们一起来看看（教师出示一包辣椒粉）猜对了，小朋友会从相像的颜色、味道上猜到是辣椒宝宝藏在了里面。

（二）幼儿调制蔬菜汁，自己感知发现并尝试记录。（南瓜、菠菜粉）

1、幼儿在教师的指导下调制蔬菜汁、猜测是什么蔬菜粉调制的蔬菜汁。

师：接下来请小朋友自己来试试，猜猜是哪一种蔬菜宝宝藏起来了呢？

（1）教师介绍调配步骤：我们先来调一调：这是一种蔬菜粉，看一看是什么颜色？然后我们把水倒进去并用勺子渐渐地搅拌。咦，蔬菜粉不见了，说明已经调好了，调好后它是什么颜色的呢？

（2）然后我们尝一尝：尝一口，不要喝完，尝尝是什么蔬菜的味道，猜一猜是什么蔬菜宝宝藏在里面呢？

（3）最终我们找一找，记录卡后面藏着小红花，我们拿着小红花贴到你猜到的蔬菜宝宝上面。

（（4）找好了之后，拿着你的记录卡回到椅子上，跟旁边的小朋友说一说，你的蔬菜汁里藏着谁？）

2、师与幼儿互动交流。

（1）请小朋友介绍自己调制的蔬菜汁。

师：你的蔬菜汁是什么颜色的？尝一尝什么蔬菜的味道？看看是哪个蔬菜宝宝藏在里面呢？

（2）教师小结：小朋友不仅能通过看颜色、尝味道、闻气味等方法找到藏起来的蔬菜宝宝，还能在记录卡上把它记录下来来让我们知道。