高中政治必修四课件：4-6-2在实践中追求和发展真理

第六课求索真理的历程6.2在实践中追求和发展真理第六课求索真理的历程知识回顾：人的认识从何而来实践及其特点

实践是认识的基础含义特点基本形式来源动力检验标准目的、归宿知识回顾：人的认识从何而来实践及其特点实践是认识的基础含一、检查预习情况：查看课堂全品导学案【24】完成情况。二、阅读思考：1.真理的含义？(p47)2.为什么说真理最基本的属性是客观性(p47)3.如何理解真理都是有条件的？(P47)4.如何理解真理都是具体的？(P47)5.为什么说认识具有反复性？(P48)6.为什么说认识具有无限性？(P49)7.为什么我们要在实践中不断追求和发展真理？(P49)一、检查预习情况：下列观点都是真理吗？为什么？“上帝创造了人”“发展是硬道理”“供求影响价格”理解真理：在人们对事物的认识中，什么样的认识才能被称为真理呢？×下列观点都是真理吗？为什么？“上帝创造了人”理解真理：认识客观对象真理谬误相符合不符合一、认识真理（一）什么是真理

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。认识：是人对客观对象的反映，有正确和错误之分。1.真理的含义:认识客观对象真理谬误相符合不符合一、认识真理（一）什么是真理真理在内容上是客观的，在形式上是主观的。真理在内容上是客观的，（二）真理的特征1.真理最基本的属性是客观性为什么？（1）真理的客观性有两层含义：①第一是指真理内容的客观性,真理在形式上是主观的.②第二是指检验真理的标准是客观的社会实践.（二）真理的特征1.真理最基本的属性是客观性为什么？（1有用就是真理——美实用主义哲学家威廉·詹姆斯

圣人之言，领袖之言就是真理被多数人承认的就是真理思考以下说法正确吗？分析：真理作为科学的理论、正确的意识，具有巨大的指导作用，是有用。但为此就认为有用就是真理，则否定了检验真理的唯一标准是实践，否定真理的客观性

其他两个观点都把人的意识、看法作为检验真理的标准，同样否定了真理的客观性。有用就是真理——美实用主义哲学家威廉·詹姆斯思考以下说法正

思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆（2）真理只有一个，真理面前人人平等。启示1.真理最基本的属性是客观性（二）真理的特征思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对三角形的内角和任何情况下都等于180度吗？

三角形内角之和等于180度，这是几何之父——古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。三角形的内角和任何情况下都等于180度吗？三角形内角

19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——1856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。

德国数学家黎曼（1826——1866）提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（1792——18思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理？

2、这说明了真理具有什么特征？思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得（二）真理的特征2.真理是有条件的

说明离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理，因为真理是有条件的。

任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。

（二）真理的特征2.真理是有条件的思考：下雨是好事还是坏事？

说明离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。真理是有条件的。

“老婆婆，你为什么不反过来想呢？晴天，你小女儿的鞋店前门庭若市；雨天上街的行人又都往你大女儿的伞铺里跑。这样不是就不苦了吗？”老婆婆觉得他的话有道理，便听从他的劝告。从此，天天笑得合不拢嘴，哭泣婆变成了笑婆。古时候，有个老婆婆总是不停地在一座庙跟前哭泣，睛天哭，雨天也哭。人们都叫她哭婆。

一天，有个老和尚问她：“老人家，你为什么哭得这么伤心？”老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿卖伞，小女儿卖布鞋。天晴的时候，大女儿的雨伞卖不出去；下雨天的时候，又没有人去买小女儿的布鞋。她们挣不到钱，可怎么生活呀！一想到这些我就难过。人呀，怎么这么难？”说完，又悲悲怯怯地哭了起来。思考：下雨是好事还是坏事？说明离开一定的条件，（二）真理的特征3.真理都是具体的

2.真理是有条件的

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际.1.真理是最基本的属性是客观性

任何真理都有自己的适用条件和范围。（二）真理的特征3.真理都是具体的2.真理是有条件的俄国的革命中国的革命“先在城市夺取政权”理论“农村包围城市”理论——任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的统一。只是照搬过去的认识，把适用于一定条件下的科学认识不切实际运用于另一条件下，真理都会转化为谬误。真理与谬误相伴而行。（当地的实际）俄国的革命中国的革命“先在城市夺取政权”“农村包围城市”——“造反有理”在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。真理是具体的真理谬误有历史条件的限制“造反有理”在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三

真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往相伴而行。人们在探索真理的过程中，错误是难免的，犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。→不断总结经验

→得出正确的认识4.真理与谬误往往相伴而行（二）真理的特征真理会不会转化为谬误?真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往相伴而行。人们人类探月之旅天狗食月上帝造日、月、星

通过卫星发射和登月活动发现：月海实际是月球上广阔的平原。早期通过望远镜以为阴暗区域是海水覆盖，就称为“月海”人类探月之旅天狗食月上帝造日、月、星通过卫星发

对“嫦娥一号”获得的原始数据进行科研攻关，首次获得了白天和黑夜的全月球微波图像，并提出了“月球岩浆洋结晶年龄为３９．２亿年和月球东海盆地倾斜撞击成因”的新观点。“嫦娥二号”获得了７米分辨率全月球立体影像，发现了月表剩磁所引起的微磁层的存在对“嫦娥一号”获得的原始数据进行科研攻关，首次1、人类对月球从想象到登月深入认识历经了千百年，克服了种种困难这说明了什么？2、为什么早期人类对月球会有“上帝造”、“天狗吞月”等说法，对月球阴亮面的变化的认识也存在失误。3、材料中人类在实践的基础上不断地更新对月球的认识说明了什么？探究二追求真理的过程并不是一帆风顺的受主客观因素的制约（主体人、实践水平、客观事物复杂性、多变性）认识具有反复性1、人类对月球从想象到登月深入认识历经了千百年，克服了种种困（2）为什么认识具有反复性？2）还受到不同的立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。

从客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。二、追求真理是一个过程1.认识具有反复性（1）(是什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。①从主体来看1）受具体实践水平的限制，（2）为什么认识具有反复性？2）还受到不同的立场观点、方法、从17世纪伽利略开启对月球的科学观测，到现在的登月探测，人类对月球的认识还没有结束，这说明了什么？探究二认识具有无限性从17世纪伽利略开启对月球的科学观测，到现在的登月探测，人类2、认识具有无限性二、追求真理是一个过程（重点）认识对象（物质世界）无限变化认识主体（人类）世代延续认识基础（社会实践）不断发展认识无限性原因2、认识具有无限性二、追求真理是一个过程（重点）认识对象无限因此（1）从整个人类来说，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（2）每个时代、每个人的认识发展是有限的。因此（1）从整个人类来说，人类认识是无限发展的，追求真理是一人们对“月海”的重新认识和我国根据“嫦娥一号”数据研究而提出的新观点，说明了什么？探究三认识具有上升性人们对“月海”的重新认识和我国根据“嫦娥一号”数据研究而提出3、认识具有上升性二、追求真理是一个过程（重点）①认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升②真理不会停止，真理在不断向前发展注意喽！真理总是在实践中不断地被辩证的否定实现发展。3、认识具有上升性二、追求真理是一个过程（重点）①认识运动是认知的升华原理：认识具有反复性、无限性和上升性决定方法论：要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理认知的升华原理：认识具有反复性、无限性和上升性决真理的含义真理的客观性真理的属性真理都是有条件的真理都是具体的追求真理认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性在实践中追求和发展真理本课小结认识真理追求真理是一个过程(原因）与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理要求真理的含义真理的客观性真理的属性真理都是有条件的真理都是具体知识小结：真理的条件性和具体性原理

〖原理内容〗：（1）真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。（2）真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。〖方法论〗：（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。（2）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。重点掌握知识小结：真理的条件性和具体性原理〖原理内容〗：（1）真理知识小结：认识的反复性和无限性原理

〖原理内容〗（1）认识具有反复性。人的认识要受到各种条件的限制，从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体实践水平的限制，还受到不同的立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性。认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。〖方法论〗：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

重点掌握知识小结：认识的反复性和无限性原理〖原理内容〗（1）认识具认识论小结实践含义特征客观物质性主观能动性社会历史性认识真理基础指导含义属性追求真理是一个过程客观性条件性具体性反复性无限性上升性与时俱进、开拓创新，发现和发展真理谬误实践是认识的基础认识论小结实含义特客观物质性主观能动性社会历史性认真理1.(2014北京卷)经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲，就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对这“两座山”关系的认识经过了三个阶段：一是用绿水青山去换金山银山；二是既要金山银山，也要保住绿水青山；三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程①每一阶段的特点相同②是一个由浅入深的发展过程③是一个圆圈式的循环运动④经过实践和认识的多次反复达到了更高境界A.①③B.①④C.②③D.②④D1.(2014北京卷)经济建设与生态建设的协调发展，通俗地讲2.（2014课标卷Ⅰ）2013年8月，(十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点．对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识①往往是一个具有反复性和无限性的过程②是一个不断克服片面性甚至错误的过程③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程A．①②B．①③c．②④D．③④A2.（2014课标卷Ⅰ）2013年8月，(十万个为什么》第3.（2014山东卷）35.19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。20世界初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年代，科学家认识到原子核该由质子和种子构成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明A.实践是认识的目的和归宿B.彻底认识世界是不可能的C.真理在发展中不断超越自身D.随着实践的发展总会发现真理中的错误C3.（201