“三颗纽扣”的房子

三颗纽扣的房子成功目标

⑴我一定要把课文读得更流利、更有感情。

⑵我能找到并理解文章的中心句。

⑶我要培养自己心存他人的广阔胸襟。成功自学我最棒!

①快速将课文读一遍，看谁读得更熟练更符合人物角色的特点。并检测一下自己下列字词读准确了吗？刨子（bào)门槛（kǎn)掠过（lüè)漆黑（qī)膝盖（xī)②你认为文中哪句话最能够概括出文章的中心思想？试着找出来读一读。③浏览课文，找出在帮助众人时，三颗纽扣说的相似的那些话，好好读一下。思考：叙述故事的过程中安排相似的话语、相同的情节，这样有什么好处？

①和同桌交流成功自学第②题的答案。

②同桌合作读课文28--51自然段，看谁读得更符合人物形象、更有感情。互相说说你对国王的印象。成功合作

（1）小组分角色朗读课文28--51自然段，完成①②题。①小组齐读：“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人”，为什么说好人的心能容得下全世界的人？这句话中的两个“心”字含义相同吗？②小组成员互相说说你对国王的印象，并将国王与三颗纽扣之间的对话改编成剧本，试着来表演一下吧。看谁能把不同角色的语气表演得最生动最传神。成功量学

（2）想想课文用了什么具体事例表现穷木匠三颗纽扣善良宽广的胸怀？

（3）向你的组员说说课文中有哪些地方让你感动？我们身边还有哪些像三颗纽扣一样的人或事呢？三、成功检测1、基础题把下面的多音字标上拼音并分别组词。待（）冠（）塞（）（）（）（）刨（）模（）作（）（）（）（）

2、综合题读下面的句子，说说他们用了什么修辞手法。A.反问B.夸张C.比喻D.拟人E.设问周围风雨大作，闪电划破了像铅块似得漆黑的天空。（）连小事都不愿意做，怎么能做大事呢？（）汽车的喇叭声震天响。（）小房子跳起了舞。（）3、拓展题

①我会给多义词选择正确的解释。

寡

A.少，缺少；B.古代君主的自称；C.妇女死了丈夫。寡妇（）寡不敌众（）寡人（）优柔寡断（）

②故事的最后国王可能怎么样了呢？试着给国王编写个结局吧。______________________________________“看来问题不在于小房子，而在于心。”“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。”第一个“心”：指人的心脏。第二个“心”：指的是人的爱心和宽容之心。这句话告诉我们：个人的爱心力量虽然小，但是却足够温暖众生。文中关于国王的描写：天快亮的时候,沉重的云块低低地掠过大地上空,雷声隆隆,像是在开大炮。这时有人挺神气地用拳头敲门,嘭嘭嘭,敲得整间小房子都震动起来了。三颗纽扣把门一打开,只见门外是……

“让我的马进房子。”这陌生人吩咐说。他身上的整件长袍湿透了,头上的王冠却闪闪发光,不用说,这是国王！

国王进了房子,就着闪电的亮光向四下里看了看。

“从外面看,你的房子好像很小。”

“我是给我一个人做的。”

“用什么木？”

“用栗木,国王陛下。”

“栗木不会像橡皮那样伸缩啊。我真有点弄不明白了。”

“我也弄不明白,我这么间小房子怎么待得下这么多人？”三颗纽扣深思地说。国王陛下也沉思起来。三颗纽扣一个一个地介绍,国王听着,脸色越来越阴,越来越暗了。等国王见到他那个生病的仆人在梦中痛苦呻吟,就摘下了头上的王冠,好像它一下子变得太重了。

“我还自以为是个好国王,”他说,“可在我的国家里却有多少不幸的人啊！我为他们做过什么事呢？比你还少。你至少在雨夜里让他们避了雨。好了,我该离开了。”“这么刮风下雨的,您离开这儿吗,国王陛下？”

“不,我说的是。。。我该离开王位了。我治理国家,却不能让臣民幸福,就该放弃王位。”国王想了想,又说:

“我还要做一件事。等雨一停,你们全都跟我走。你是个好木匠,保证你有木匠活儿干。我们还要想到其他的人。生病的该得到医治,找工作的该找到工作。为此,把你这间小房子给我。我要周游全国,尽力帮助一切需要帮助的人。答应吗？”

“让所有这些人坐上汽车,”国王吩咐说,“车票由我买。把三颗纪扣的小房子拴到汽车后面。我骑马走在最后,告诉在哪儿停车。”这是有史以来第一次,汽车由国王骑马护送着开进首都。国王的形象：趾高气昂、衣着华贵、善于观察，有首领的基本素质。善于询问民情，善于思考，并能及时作出应变和改善，他决定辞去王位，证明他对自己要求严格，最后他用三颗纽扣的房子去帮助需要帮助的人，说明他的善良和心系百姓。三颗纽扣做了一间很小的可以推动的房子去外地谋生，在一个风雨大作的晚上，前来求助的人接二连三，三颗纽扣来者不拒，都能给对方帮助。这件事表现了他宽厚的心胸。

让我感动的地方：①三颗纽扣帮助人来者不拒、也不厌烦。②国王作为最高的统治者知错就改、心系天下让我感动。身边的“三颗纽扣”：

①妈妈每次把最好吃的让给我，却说“我不喜欢吃”……②急急忙忙去排队，心急火燎的时候，前面的人扭过脸来对我说：你急你先吧