九年级语文下册人教版5孔乙己课件

孔乙己第1课时借助小说的时代背景，分析人物形象，把握小说主题。学会分析情节设置的作用。重点导读考点聚焦精讲课文孔乙己精讲课文，透视考点精讲课文，透视考点情节作用文中写丁举人打断孔乙己的腿这一情节在文中有什么作用？精讲课文，透视考点有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道：“他怎么会来？……他打折了腿了。”掌柜说：“哦！”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么？”“后来怎么样？”“怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢？”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢？”“怎样？……谁晓得？许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。情节作用精讲课文，透视考点情节作用文中写丁举人打断孔乙己的腿这一情节在文中有什么作用？参考答案：这一情节一则表明人们的冷酷、麻木；二则表明丁举人的残暴，丁举人与孔乙己同是读书人，先爬到上层，对未爬到上层社会的孔乙己严加摧残；三则表明孔乙己穷途末路，冒死求生，处境悲惨，为下文的凄惨结局作铺垫。点拨技巧，提升技能情节作用小说人物情节环境点拨技巧，提升技能情节作用形式内容点拨技巧，提升技能形式制造悬念，吸引读者巧作铺垫、埋下伏笔开头周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。——中考阅读《开在心里的橘子花》情节作用点拨技巧，提升技能形式妙过渡，宕开笔锋，再起波澜巧设悬念，推动故事情节发展为小说结局作铺垫中间情节作用点拨技巧，提升技能形式交待或者补充故事的结局照应上文、构思精巧出乎意料又在情理之中戛然而止，给读者留下想象的余地结尾当晚，王兴龙突然敲开了丁晓虎的家门，说：我要走了，这是我记录的一本菜谱，有空看看。记住：蛇和萝卜不能同吃，吃了会中毒，严重时可能会暴毙。丁晓虎拿着菜谱，呆了半晌，等他回过神来想对王兴龙说声谢谢时。王兴龙早没了踪影。——中考阅读《龙虎斗》情节作用点拨技巧，提升技能内容刻画人物性格，丰满人物形象揭示小说主题情节作用小说《孔乙己》是如何利用情节来刻画人物形象的？小说《孔乙己》是如何利用情节来刻画人物形象的？2孔乙己教“我”“茴”字的四种写法和分豆给孩子们吃。3孔乙己被丁举人打断腿后爬着到酒店喝酒，又谎称腿是跌断。1

孔乙己到酒店喝酒，周围的人嘲笑他、与他争辩。点拨技巧，提升技能情节作用形式内容制造悬念，吸引读者巧作铺垫、埋下伏笔妙过渡，宕开笔锋，再起波澜巧设悬念，推动故事情节发展为小说结局作铺垫交待或者补充故事的结局照应上文、构思精巧出乎意料又在情理之中戛然而止，给读者留下想象的余地刻画人物性格，丰满人物形象揭示小说主题点拨技巧，提升技能答题格式XX情节在文中有……作用，突出了……，表现了……。情节作用《社戏》一文中为何详写看社戏前的风波？《社戏》一文中为何详写看社戏前的风波？就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”《社戏》一文中为何详写看社戏前的风波？就在我十一二岁时候的这一年，这日期也看看等到了。不料这一年真可惜，在早上就叫不到船。平桥村只有一只早出晚归的航船是大船，决没有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到邻村去问，也没有，早都给别人定下了。外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气，又不准和别人一同去，说是怕外祖母要担心。总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”参考答案：这样写出去看戏前的波折和解决波折，构成了曲折生动情节，并且为去看戏作好铺垫，表现出了农家少年的热情和聪明能干。典例精析阅读下面的文章，回答问题。阅读下面的文章，回答问题。34个鸡蛋下课了，许多孩子跑出来。男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。身边那些孩子不明所以，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，阅读下面的文章，回答问题。阅读下面的文章，回答问题。1.阅读全文，请选出下列分析不正确的一项（）A.第一段单句成行，为下文情节的发展设置了很好的悬念，也为主人公后来的性格发展奠定了基调。B.李暖暖制止“我”再点两个菜，突出了她心思细密的特点，表现了她对学生的关怀体贴，也清晰地反映了她对社会上的极度贫富不均怀有深深的怨愤。C.文章后面李暖暖说“跟我爸要，就说我需要20万赎身”，其实她并不是真的感觉被这里拘禁，而是想向父亲求援，给当地孩子一些力所能及的帮助。D.小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。思考2.本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。思考思考参考答案：“34个鸡蛋”这一情节是主人公李暖暖思想感情发生重大转变的重要（关键）情节。正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。2.本文题目为“34个鸡蛋”，请分析“34个鸡蛋”这一情节的设置在全文中的作用。考点清单基础知识（1）字音、字形侍候（shì）绰号（chuò）笔砚（yàn） 夹ǎo（袄） 伤bā（疤）wǎn惜（惋） 乱péngpéng（蓬蓬） 不屑置biàn（辩）基础知识（2）词义格局：布置的格式。阔绰：阔气。污人清白：毁坏人家的名誉。绽（zhàn）出：文中是突露出来的意思。君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。间（jiàn）或：偶然，有时候。不屑（