让友谊之树常青+教案 部编版道德与法治七年级上册

七年级上册第二单元第五课第一框《让友谊之树长青》教学设计课题《让友谊之树长青》教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读教材教材地位和结构《交友的智慧》是第二单元的第五课。本课由引言和两个项目内容组成。引言说明和朋友交往并不是一件容易的事情，会遇到各种各样的困惑；然后用三个问题引发学生对于建立友谊、呵护友谊以及网络交友的思考，提示学生建立和发展友谊需要方法和智慧，导人新课。项目1“让友谊之树常青”，通过让学生回顾自己交朋友的经历，让学生在第四课认识到友谊重要性的基础上，明确建立友谊，要有主动的心态，需要开放自己，需要持续的行动。引导学生联系自己的经验，分享有助于建立友谊的方法。然后，在学生已经建立友谊的基础上，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出，也要学会处理交友中的冲突甚至是伤害。教学目标1.了解建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得怎样呵护友谊。2.能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊；学会正确处理交友中受到的伤害。3.愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。教学重点建立友谊。教学难点呵护友谊。解读学生学生步入青春期后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望逐渐增加，网络为学生的交友提供了一个平台。学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。其中，部分学生不能正确处理网络交往与现实生活的关系，把过多时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，部分学生不能慎重结交网友，不能全面认识网络对交往的影响。针对以上学生在成长中遇到的交往问题，本册教材设计了这一课。解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习《让友谊之树长青》的课本内容课前作教学准备，给学生布置课前预习的任务。课前自主预习《让友谊之树长青》的课本内容让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备导入课前内容导入一、歌曲导入、创设情境播放歌曲《朋友》。友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。我们播种友谊，更希望能收获友谊！那怎样才能收获友谊，让友谊之树常青呢？接下来我们就一起来探讨一下。【学生交流】略。用学生熟悉的歌曲导入新课，能激发学生的学习兴趣，使学生在最短的时间内投入到本节课的学习。师生互动合作探究建立友谊二、自主学习，初探新知认真阅读教材P49—53内容，独立完成学案中的填空部分，并在教材相应位置标记。合作探究，答疑解惑板块一：建立友谊活动：晓强的交友二三事。晓强的困惑一：马上就上初中了，我也想和新同学做朋友，小学时我一直都等别人找我，上初中了我想主动些，我该怎么做呢？【教师提问】同学们有什么锦囊妙计来帮帮晓强同学？【教师小结】建立友谊，需要开放自己。无论怎样，只有敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。晓强的困惑二：前两天我鼓起勇气和同学聊天，可是他们对我爱搭不理的，我觉得很尴尬。【教师提问】你有类似的经历吗？你是如何处理的？【教师小结】建立友谊，需要持续的行动。在行动前有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。只要真诚待人，就有机会找到朋友。晓强的困惑三；我真的很想有朋友，可是我太害羞，也不太爱说话，不知道该聊些什么，我该怎么交朋友呢？学生阅读材料，思考并回答问题。学生阅读材料，思考并回答问题。学生思考回答，然后整理出建立友谊的方法：面带微笑；记住对方的名字；真诚的夸赞；寻找共同之处；做一个耐心的倾听者；保持好奇心……让学生通过自主阅读“运用你的经验”“方法与技能”等板块的内容，完成相关问题，激发学生的探究能力，培养学生自主学习、归纳总结的能力。通过同龄人晓强的困惑，引发学生思考。在师生、生生共同探究、合作的过程中，解决疑难问题，培养学生应用知识解决问题的能力。师生互动合作探究呵护友谊板块二：呵护友谊【教师引导】播下了友谊的种子，是不是就一定会开花结果呢？这颗种子是需要彼此精心呵护，还是任其自然生长呢？接下来，我们将继续探寻友谊。多媒体展示材料情境一：小芳重病住进了医院，动手术需要花大笔的医疗费。她父母都是下岗职工，家庭状况很不好，班里的同学纷纷捐款。而小威却说：“她生病关我什么事，我家也挺困难的。”其实，他家的经济状况要比小芳家好很多。情境二：小强说：“不就是一支钢笔吗，有什么了不起的，亏我们还是朋友呢！我又不是故意的，何必这么斤斤计较呢？”小华说：“这是我爸爸给我的生日礼物，你弄坏了，非但不赔偿还对我冷嘲热讽，哪有你这样的朋友。”【教师提问】上述情境中的同学能否建立起真挚的友谊？我们应该如何呵护友谊？学生思考，师生一起总结：他们不能建立起真挚的友谊。因为他们不懂得呵护友谊，没有做到用心关怀、尊重同学，没有正确处理与同学的冲突。呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。将学生的日常生活情境作为教学素材，能拉近学生与课堂的距离，激发学生的学习兴趣，同时也有助于培养学生分析问题和归纳问题的能力。师生互动合作探究感悟友谊板块三；感悟友谊美文欣赏，说友谊有一把雨伞撑了许久，雨停了也不肯收；有一束鲜花嗅了许久，枯萎了也不肯丢；有一个朋友，希望能做到永久！把友谊撑开，它就是炎热的夏季为你送去的一阵清风，就是黑暗中为你倏然点亮的一盏灯；把友谊收拢，它就是一颗心，可暖寒冬可凉酷暑。无论日出日落，还是沧海变为桑田，都能在心中铭记久久。朋友高兴时，——————；朋友伤心时，——————；朋友困难时，——————；朋友被误解时，——————；朋友迷惘时，——————。【教师小结】呵护友谊的方法：呵护友谊，需要用心关怀对方；需要学会尊重对方；需要学会正确处理冲突；需要学会正确对待交友中受到的伤害。【学生活动】思考问题：如果你的朋友处在下列情境中，你会怎样做？你有何感悟？【学生回答】略。通过美文欣赏和情境设置，让学生了解友谊的重要性，学会呵护友谊，从而达到情感升华的目的。祝福友谊板块四：祝福友谊在和朋友交往的经历中，有过快乐与美好、有过矛盾与争执、有过冲突与冷战、有过遗憾与庆幸，此刻，你有许多话想对朋友说⋯请同学们写下——“朋友，我想真诚地对你说……”【学生回答】略。小结本框的主要内容让学生谈一谈本节课的收获，并尝试画出知识树与同学分享。本节课我们一起学习了建立友谊的方法、呵护友谊的做法。希望同学们学会呵护友谊，让友谊之树常青。听教师梳理并做好笔记，对已学内容进行巩固，形成自己的知识框架。帮助学生回顾本节课的学习内容，为课后学生复习和巩固知识提供条件。板书设计课后任务1.建立友谊，我们需要怎样做？2.我们应该怎样呵护友谊？教学反思本节课从教学目标出发，通过新学期结识新朋友到与朋友之间的相处之道，让学生体会到友谊是可以建立的，并且需要