通过神经系统的调节说课新版

经过神经系统的调整人教版必修三第二章第一节说课人闫海兵说教材说学情说教学目标说教学重难点说课内容说教学方法说教学环节说板书设计说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书本节的内容是人教版高中生物必修三第2章第1节。本节与第2章其他内容共同构成生物稳态调整知识体系。本节内容是全国卷高考的热点，但是全国Ⅰ卷近三年仅在2023年涉及到1道选择题，估计2023年高考考到的可能性很大。说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书本节内容学生在高一下学期已学习，已经两年没有接触本节内容，知识漏掉严重。但是学生经过高中近三年学习观察能力、思维能力和学习能力有较大提升。说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书1.概述神经调整的基本方式是反射，构造基础是反射弧2.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导3.阐明神经冲动在突触处的传递一般经过化学传递的方式1.尝试分析兴奋传导与传递特点2.建立兴奋传导的模型，培养科学思维尝试设计试验探究兴奋传导双向性和传递单向性关注生活中的神经调整现象，体验生物科学之美生命观念科学思维科学探究社会责任说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书1、神经调整的构造基础和反射2、兴奋在神经纤维上的传导3、兴奋在神经元之间的传递【要点】1、兴奋在神经纤维上的传导2、兴奋在神经元之间的传递【难点】说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书在学习神经调整的构造基础和反射的过程中，引导学生层层设疑、合作探究兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递、神经系统的分级调整。使学生了解动物神经系统的调整和对生活常识的认识。说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书课前准备：利用废旧大答题卡，制作模型（具有“+”、“-”、Na+K+）(一)导入并展示目的(二)复习考点一：神经调整的构造基础和反射考点二：兴奋的传导与传递(三)小结及布置作业说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书(一)导入大家思索一种问题，刚刚班长喊起立后，同学们起立问好，参加这一生理活动的细胞有哪些？是经过什么机制调整的？展示教学目的说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书(二)复习【考点一】神经调整的构造基础和反射环节1：学生自主思索和记忆，教师提问①新亮剑P157，课前预习1-3②教材P17思索与讨论学生纠错，教师点拨，并播放反射弧构成和反射过程动画环节2：新亮剑P160实战训练说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书(二)复习【考点二】兴奋的传导与传递环节1：小组讨论并在投影仪下展示有关生物学过程①新亮剑P157，课前预习4-10；②组内用模型展示动作电位、静息电位的产生过程和兴奋传导的过程。组内纠错，教师点拨。说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书(二)复习【考点二】兴奋的传导与传递环节2：兴奋的传导（坐骨神经、静息电位、动作电位、传导过程、局部电流、指针偏转）ABCDE说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书(二)复习【考点二】兴奋的传导与传递环节3：兴奋的传递（突触构造、神经递质、传递过程、单向传递、信号转换、突触的类型、药物）环节4：新亮剑实战训练例3-例6说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书(三)复习三、小结及布置作业作业：新亮剑针对性训练说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书ABCDE恳请各位教授批评指正谢谢主讲老师八音魔琴说课人闫海兵说教材说学情说措施说教学过程说目的说重难点说板书(二)复习【考点三】神经系统分级调整和人脑的高级功能环节1：自主思索和记忆，教师提问①、新亮剑P158，问题11-13。②、记