初中物理线上教学现状研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中物理线上教学现状研究摘要：课题组在安徽省六安皋城中学本部和东校就初中物理教学现状展开调查，最后，经思考，得出几点启示。关键词：初中物理，线上教学，现状引 言：随着互联网的快速发展，人们生活的方方面面都发生了深刻的变化，一个明显的特征就是更高效、更快捷，作为引领社会未来的教育领域应当首当其冲。线上教年的新冠疫情又助推了一把，全中国的学生和家长都有了线上教学的经历，相当一部分教师都参与了线上教学。后疫情时代的线上教学常态化也随之而来，作为初中物理教育工作者，为了搞好基于核心素养目标下的初中物理教家长和教师三个方面在皋城中学本部和东校展开调查，以期获得较为全面的信息。事先精心制作好三份问卷，通过问卷网发布，由学生、家长、教师匿名提交。一、问卷分析1．学生方面问卷从线上学习的硬件、学习过程和认知三个方面，设置了10个问题。信息技术交，共收到628份问卷，统计结果如表1，表中括号内数字为选该选项的学生百分比。表1问题回答1.你参与线上教学的设备是（ ）A2.你在参与线上教学时的网络情况A偶尔掉线，基本上不是（ ）信号很差，影响学习（2.4）A没有关注过（11.9）B只有一个（12）C三个左学习网站有几个（ ）右（51.6）D五个以上（18.5）4.你在线上学习过程中遇到的最大A控制不住自己，容易沉迷网络（24.2）B视力下的问题是（ ）降（40.6）C学习资源不感兴趣（17.2）D教学内容听不懂（18）5.你认为线上学习的哪一种方式更A在线同步直播教学（29）B在线课程自主学习适合你的实际情况（ ）（14.2）C在线直播教学与自主学习混合（34.2）D12022年安徽省中小学教育教学论文评选根据自己的兴趣选择网络资源（22.6）6.在常规在校学习期间，适合你的A常规的知识点讲解（35）B重点难点的知识讲解线上教学的内容是（ ）（33.1）C典型习题的解题讲解（28.5）D提供线上测试（3.3）7.在常规在校学习期间，适合你的A每天一次（20.4）B每周一次以上（60.8）C每线上学习的频率是（ ）两周一次以上（11.2）D每月一次以上（7.6）8.你觉得线上学习的的最大优势是A可以暂停、反复观看视频资源（60.2）B在家学（ ）习，心态比较放松（14.3）C学习资源多，比平时课堂教学内容丰富（13.2）D学习时间，学习地点可以自己安排（12.3）9.在常规在校学习期间，你对老师A很有必要（38.9）B没有必要（3.3）C可以适当开展线上教学的态度是（ ）进行学习（52.9）D无所谓（4.9）10.在校常规学习期间，如果老师开A全程参与（64.2）B不参与（2.6）C有时间就参展线上教学，学生可以自愿参与，与一下（33.3）你将（）（1）硬件条件绝大多数的学生使用手机或电脑上课，没有学生无法参与；66.6%和28.5%的学生本满足。（2）学习过程只有11.9%的学生没有关注教学公众号，说明大部分学生已经不自觉地参与了线上教学；40.6%的学生认为学习过程最大的问题是视力下降，似乎是主要问题，视力下降等，线上教学不背锅，24.2%的学生认为容易沉迷网络倒是实情；在学习方式上直播教学受到29%和34.2%的学生的推崇，反映学生喜欢能够互动的线上学习方式；对于教学上学习内容的喜好是多方面的。（3）对线上教学的认知60.2%的学生认为线上教学的优势是可以暂停和回看，意见较统一，认知明确；对于线上教学的态度38.9%和的学生想参与，担心时间不允许，减轻学生作业负担和课外培训负担应该迫在眉睫。2．家长方面问卷从线上教学的硬件、家长关注度和学生认知三个方面，设置了9问卷网由各位班主任在家长群中推送，家长作答并匿名提交，共收到584家长中12.3%，高中17.8%，初中61.3%，其他8.7%。问题统计结果如表2。表222022年安徽省中小学教育教学论文评选问题回答1.您家孩子参与线上教学的设备是（ )A电脑（13.4）B平板（9.9）C手机（61.2）D电视（3.6）E没有（5）2.您家孩子参与线上教学时的网络情况是（）AD没有网络（3.4）3.您家孩子参与线上教学时的环境情况是（）A其他（4.5）4.您家孩子参与线上教学时您在（）A5.线上教学结束了，您家孩子在（）A继续上网（5.1）B完成作业（65.8）C出去放松一下（22.8）D不知道（6.3）6.您对孩子上网的管控情况是（ ）A完全能管控（49）B有时候能管控（46.6）C不能管控（4.3）D压根不管（0.2）7.您家孩子在线上教学中的最大收获是（ ）A学习更主动了（16.8）B完成了学习任务（58.1）C成绩提高了（6.9）D不清楚（18.3）8.您家孩子在线上教学中遇到的最不好的问题是（）A沉迷网络（24）B视力下降（45.4）C浪费学习时间（6.9）D没有（23.8）9.您对您家孩子线上教学的总体评价是（）A不满意（5.1）（1）硬件条件这两个问题与表1中的两个问题是一样的，只是面向不同的群体，结果基本相符，备。（2）家长关注度79.5%和60.8%的家长能创造条件和陪伴；线上教学结束时，65.8%和22.8的学生的表现是令我们满意的；对孩子上网的管控只有4.3%和0.2%的家长做不到，这个结果与前一个问题的结果是互相印分顾虑。（3）对线上教学的认知32022年安徽省中小学教育教学论文评选只有18.31的结果基本一致，这需要后期与家长进一步沟通，而沉迷网络也确实是不可回避的问题，不过我们可喜的看到23.8%的家长认为没有问题；总体评价上只有极少数（5.1%）家长不满意，但是满意的也只是22.8%和32.7%，这说明家长对线上教学持欢迎态度，但对当前的线上教学现状的提高还有所期待，而这就是我们课题研究的现实意义之所在。3．教师方面问卷从线上教学参与情况、问题与收获、认知三个方面设置了10个问题。通过问卷网在学校教师群内推送，由教师匿名提交，共收到69份问卷。教龄方面，1-5年的39.1%，6-10年的13%，11-20年23.2%，20年以上24.6%；学历方面，研究生5.8%，本科30.4%，其他15.9%。问题统计结果如表3.表3问题回答1.您参与过线上教学吗?( )A参与（82.6）B没有（17.4）2.您参与线上教学的时间是（ ）A3.您参与线上教学的主要方式是（）A直播授课（18.8）B微信公众号发布微课等（7.3）C.线上发布和批阅作业（68.1）D协助其他老师（5.8）4.您所使用的设备是（）A电脑（55.1）B平板（5.8）C手机（39.1）5.您在线上教学中遇到的主要问题是（ ）A网络不给力（24.6）B家长不配合（55.1）C学校不重视（5.8）D学生不喜欢（14.5）6.您在线上教学中最大的收获是（）A信息技术教学能力得以提升（13）B重新认识信息技术教学手段，教学理念得以改善（39.1）C找到因材施教的方式和时空（2.9）D找到辅助教学的手段（27.5）7.您的学生在线上教学中最大的收获是（ ）A学生的核心素养得以提升（13）B学生的学习成绩有所提高（8.7）C学有余力的学生的能力得以拓展（33.3）D不太明显（44.9）8.您对线上教学的认识是（ ）A特殊时期的一种“停课不停学”的权宜之计（34.8）B日常教学的一种辅助手段（43.5）C适用于特定群体的教学手段（18.8）D可用可不用的教学手段（2.9）9.您在教学中能做到线上教学常态化吗（）A能（14.5）B偶尔（42）C不能（43.5）10.您对线上教学常态化的态度是（）A赞成（37.7）B反对（62.3）（1）线上教学参与情况42022年安徽省中小学教育教学论文评选平时一直参与的极少（2.9%）；参与的方式多数（68.1%）是发布和批改作业，而学生喜欢的直播授课属于少数（18.8%）；硬件设备上不存在问题，多数使用电脑和手机。（2）问题与收获55.1%的教师认为主要问题是家长不配合，但从表1、表2的数据以及笔者在线上教学时空优势的很少（2.9%）；在对于学生收获的认识，尽然有44.9%的教师认为不太明显，只有少数教师（13%）把线上教学与学生核心素养联系起来。（3）对线上教学的认知于线上教学常态化，只有少数（14.5%）教师能做到；对于线上教学常态化的态度，大部分（62.3%）持反对态度。如图所示，主要理由是担心学生会沉迷网络。二、现状思考根据问卷分析，结合工作实际，归纳出初中物理线上教学现状。1、线上教学常态化的硬件没有任何问题。随着我国脱贫工作的胜利完成，手机、电脑已走进寻常百姓家；5G时代来临，网络四通八达，信号稳定。而这些就能保障线上教学常态化的实施。2、线上教学常态化的“软件”也不软。教师学历基本上都是大学本科以上，而且年轻教师占比大，信息技术素养好。3、线上教学常态化是一种受家长和学生欢迎的教学形式。际的线上教学的效果没能做到让家长都满意。4、家庭和学校对线上教学常态化的问题的认知上有差异。感兴趣的线上教学方式是直发布和批改作业。5、多数教师认不上线上教学常态化。这除了担心学生沉迷网上教学常态化的各种优势，52022年安徽省中小学教育教学论文评选不知道线上教学常态化将是教学方式的一场革命。6、现有的线上教学难以达成学生的核心素养目标。多数都是为了单纯地提高学生的学业成绩，学生不喜欢，家长不满意度。三、几点启示根据线上教学的现状，结合初中物理教学的实际，得到以下几点启示。1、老师要加强理论学习，转变教学理念，解决“总开关”问题。通过学习，认识到线上教学常态化是有效的、学生和家长喜欢的教学方式，是教学方式的未来发展方向，消除抵触情绪，满腔热情地投身于线上教学常态化工作之中；通从而将核心素养目标内化于心，在线上教学中自觉地予以实施，培养学生的核心素养。2、老师要加强业务学习，提升线上教学能力。线上教学形式多样，教师必须主动学习，悉数掌握，并能用熟练运用。只有这样，用最合适方式实施线上教学。3、家、校加强沟通，增强线上教学的有效性。通过沟通，让家长和学生认识到视力下降有多种原因，不能归之于线上教学，只要去除过度担心；通过沟通，让家长也参与到线上教学常态化之中，这也符合“从生活