初中英语阅读障碍及改进方法 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中英语阅读障碍及改进方法摘要：在各种英语测试中，阅读理解占有很大的比重。而多数初中生在阅读测试高英语阅读理解能力及语言运用能力的有效途径。关键词：阅读障碍，教师层面，学生层面，改进方法一、教师方面1．阅读教学目的不明确在一般的阅读教学中，教师通常会花大量时间来教授生词、操练句型、分析句法、翻译课文，而没有花精力在阅读前为学生设置相应的教学情境，给予学生充分的情景铺导致学生分析问题、解决问题、推理判断能力低下，对知识的掌握基本停留在对词汇的记忆，对字面的理解上，这样停留于表面的阅读教学是对教学目的的不明确。因此也达不到应有的教学效果。2．忽视非智力因素的影响学的阅读课只会变得索然无趣，更不用提阅读技能的提高了。3．重量不重质目前，学生所用的大部分阅读材料来源于教材、辅导资料等。由于教师过于注重阅读材料的量而忽视阅读效果的质，对学生未给予阅读方法的指导和示范，尽管学生做了无法在头脑中形成完整的知识体系，更无法形成运用语言的能力。4.过度使用多媒体设备毋庸置疑，教学媒体的使用在一定程度上使得阅读课的教学变得更加生动灵活，而12022年安徽省中小学教育教学论文评选达不到阅读教学的目标，还会影响学生的学习效果。5.忽视读后反思工作通常学生在做完一篇阅读训练后，师生的重点大多都放在核对答案上，这道题是得分还是失分，而阅读训练的真正目的不是分数的得失，而是分数得失之后的反思总结，例如，这篇文章的题材是什么，作者的写作目的是什么，这篇文章的题型设置是从哪些方面着手的，针对这些问题，学生应该从哪些方面着手，并需要学生运用哪些阅读技巧才能帮助学生理论结合实践，在做题中获得成就感，并真正体会阅读的奥妙和乐趣。二、学生方面1.不良的阅读习惯阅读习惯在某种程度上影响着学生的阅读效果和阅读能力。（1）阅读速度慢读上，而导致后面没有充足的时间做其他题型。（2）发声阅读仅降低阅读速度还影响学生在阅读时获取文本信息。（3）指读材料下面阅读。指读减慢了阅读速度，同时也分散了学生的注意力，（4）译读材料影响学生培养语感和用英语思维，用英语解决问题的能力。（5）反复回读意力，影响速度，也会影响理解，不利于学生抓住文章主题。22022年安徽省中小学教育教学论文评选（6）一遇到生词就查字典在阅读中频繁地查阅字典,来回转移视线,把注意力集中在生词上,容易忽视对段落乃至全文大意的把握,割裂文章的整体性。再者，不停打断思路，也易使阅读变得枯燥乏味，难以进行。这种习惯会使学生丧失独立思考和解决问题的能力。2．词汇量小或难句时理不清句子中各层次间的语法关系，以致造成理解上的偏差。3．阅读量不够只靠课堂学习，没有课外大量泛读的配合，提高阅读能力只能是纸上谈兵。阅读能力的提高只有通过大量的阅读实践才能实现。但可惜的是很多学生不重视课外阅读，以也就是我们通常所说的语感。随着英语重要性的不断凸显，作为人们获取信息最基本途径的阅读而言，培养学生英语阅读理解能力在学习英语中占有极其重要的地位，只有通过分析阅读实践中出现的问题和障碍，才能进一步在英语阅读教学中消除障碍，化解难题。最终帮助学生快速提高英语阅读理解能力。三、改进措施1.精选阅读材料兴趣是最好的老师，是学生学习真正的动力。激发学生的阅读兴趣是提高阅读能力的关键性因素。尤其是针对初中生而言，阅读材料的选择要有针对性，选择篇幅长短适中，难易程度适当的阅读材料将会激发学生潜在的阅读兴趣，增强他们的阅读成就感和自信心。与此同时，还要鼓励学生多接触不同题材的阅读材料，例如：人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。通过阅读不同题材的文章并结合32022年安徽省中小学教育教学论文评选进而实现课内外知识的连接和扩展，体会阅读的意义和价值。2.拓展阅读面一个拥有社会、文化、风土人情、天文地理、历史等方面知识的人，在读有关内容的英文材料时，要比不具备这方面知识的人轻松得多，理解的也会透彻得多。有研究表明，越深刻细致地了解所学语言国家的历史、文化、传统、风俗、习惯，就越能理解和准确地使用这一语言。在阅读理解时，若对英语一些特有的习语、典故等文化背景不了解，往往会产生歧义，从而造成阅读障碍。所以通过广泛的阅读，扩大知识面，多掌握一些英语文化背景知识，对提高阅读效果是极其重要的。3、阅读策略的培养学习习惯，最终获得独立学习的能力。（1）略读是指不需要细读全文，有选择地进行跳读来获取文章主题思想、写作目的的阅读，略读是通过整体领略内容大意，为后面精读作准备。（2）寻读要带着问题找答案。寻读要求在很短的时间内准确地找到目标。（3）预测据已知内容来预测未知内容。（4）猜测词义义。③利用构词法猜测词义等。（5）推理测。推理时要根据文中所给信息和事实，去领会作者的言外之意，并做出正确的推理和42022年安徽省中小学教育教学论文评选判断。指导学生在阅读时不但要领会文章的字面意思,还要深刻理解文章的思想内涵。力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。4．阅读习惯的培养思考，快速高效地完成阅读训练的模式。总之，阅读能力的培养不仅要求学生多阅读，拓宽知识面，形成良好的阅读习惯，