初中数学教学数字课程资源开发与利用研究 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中数学教学数字课程资源开发与利用研究摘 提出了初中数学教学数字课程资源开发与利用的有效策略，旨在提升初中数学教学质量。关键词：数字课程资源；初中数学；开发；利用引言：初中数学是重要的基础性课程，在培养学生逻辑思维能力、想象力与创造状以及有效开发与利用的策略进行了探讨。一、初中数学教学数字课程资源开发与利用主要问题1．教师开发与利用数字课程资源积极性较低许多初中数学教师在教学过程中往往习惯于使用教科书以及其他教辅资料进行备初中数学教师教学任务繁重，课时紧张，而且有的数学教师还担任了班主任，除了负责日常的教学工作以外，还要负责班级各项管理工作，而学校也并未将数字课程资源的开发与利用情况纳入到教师的考核体系内，造成一些教师不愿意将时间浪费在这一方面[1]。整体看来，初中数学教师开发与利用数字课程资源的积极性较低，尤其是一些教龄较长的数学教师积极性不如优秀青年教师。2．教师获取数字课程资源的途径单一12022年安徽省中小学教育教学论文评选会影响教师对数字课程资源的开发与利用。3．数字课程资源应用水平待提高目前许多教师已经认识到合理利用数字课程资源对课堂教学效率提升的作用，认为数字课程资源能够使教学内容更为丰富，可以在一定程度上提高学生学习积极性。但从实际情况来看，许多教师应用数字课程资源的水平有待提高，许多教师因为备课时间不足，习惯性的直接从网上下载多媒体PPT或则是微课教学视频等，而一些教师在利用数究其原因，有可能是学校对初中数学教师关于数字课程资源开发与利用的培训不足，使得许多教师没有掌握电子白板等教学工具的使用方式，一定程度上影响了教师对数字资源的开发与利用。二、初中数学教学数字课程资源开发与利用的有效策略1．完善数字课程资源开发与利用激励机制学教学质量。首先，学校应该从制度层面上去完善相应的激励机制。青年教师十分重视自身专业发展，以及日常的考核结果，主要是因为考核结果会关乎教师职称评定以及职位晋升等方面的工作。因此学校应该考虑将数字课程资源开发与利用程度纳入到数学教师的考核学生阶段性考核成绩、学生或家长对教学工作的满意度就成为了数字课程资源开发与利用方面绩效考核的重要指标。当然有些考核指标是难以量化的，例如初中数学教师，通过数字课程资源开发与利用完成的理论研究成果或者是课题质量就是难以准确衡量的，所以学校在对教师进行绩效考核的过程中，需要采用定量与定性结合的方式，尽可能的22022年安徽省中小学教育教学论文评选确有效的判断，提高对数学教师教学能力以及数字课程资源开发与利用能力的考核效相结合的方式实现。其次，学校还应该完善基础设施建设，为教师数学数字课程资源开发与利用提供良好的物质条件，发挥激励的作用。因此有条件的学校可以以数学课程标准为依据，为一线数学教师教学以及学生的数学学习提供专业的场地，建设数学实验室，在数学实验室计算机以及三维立体几何模型演示教学系统几何画板的数字化教学工具，还可以配备可拆卸、经纬度仪等实验教具[2]。数学教师能够在这一实验室内借助计算机去浏览相应的平台在线观看或下载教学资源课程包等数字课程资源，也能够在实验室内与其他数学教师进行研讨，并结合实际情况以及收集到的数字课程资源开发校本数字课程资源，吸引更多数学教师参与到数字课程资源开发中。2．提供教师获取数字课程资源的途径程资源的过程中，能够对数据库内的相关教学资源进行增减。32022年安徽省中小学教育教学论文评选字课程资源的途径[4]。3．提升教师数字课程资源应用水平改变部分数学教师对数字课程资源的偏见以及应用能力。在此基础上，初中数学教师应该科学地利用数字课程资源去降低学生学习数学课程的难度。一方面，初中数学教师应该通过数字课程资源是丰富教学内容，将抽象的数学知识具象化。例如在学习相交线与平行线有关知识时，这一部分几何知识较为抽象，在一定程度上会增加学生课堂学习难度，尤其是许多学生在课堂上无法完全内化知识，而课后却无法有效的进行复习，最终影响考试成绩。那教师在课前就需要结合这情况搜集数字课程资源，在课前可以向群内发送优质的相交线与平行线微课视频，帮助学生初步明确相交线与平行线的概念以及基本特征，使得教师在课堂上能够更好的利用多媒体等教学工具帮助学生攻克重难点知识、进行探究性学习，提升课堂教学质量[5]。另一方面，初中数学教师还应该借助数字课程资源库拓展学生的学习空间，依托有关数字教学资源为学生创设开放式的学习情境，同时还可以将这些数字课程资源在课前与课后发送给学生，提高学生课前预习与课后复习的效率，拓宽学生的学习空间。三、结语程资源的途径。教师也应该不断提高自身应用水平，促进学生学习能力整体提升。参考文献[1]王喜泽.区域课程资源在初中数学课堂教学中的开发与利用研究[J].求知导刊,42022年安徽省中小学教育教学论文评选2020(17):2.[2]钟付强.智慧教育下的初中数学微课教学资源开发应用研究[J].学论坛,2021(20):79.[3]沙玉真.利用信息化教学资源提升初中数学教学的实效性[J].数理化解题研