Unit+5+++Section+B+2a-2e教学设计 人教版英语八年级上册

人教版八年级英语教学设计TopicUnit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB2a-2e学情分析在本课阅读前，学生通过对SectionA和SectionB的部分学习，对谈论电影电视节目的喜好及原因的词汇和句型已经比较熟悉。因此学生在阅读短文前，会比较容易预测篇章的大意，为学生理解文章奠定基础。学生对于卡通片非常熟悉，对米老鼠这一卡通角色也是耳熟能详，但是对于卡通片在美国文化中的地位，以及米老鼠背后的敬事了解不多。且文章中有个别新词汇或语言结构，会造成学生理解上的障碍。在读前设计适当的任务，为阅读理解扫除障碍。所以，在学生已有的知识经验的基础上，设计层层的阅读任务，让学生通过阅读获取信息，生成新知。教师在学法上给与一定的指导，课堂设计时应发挥其优势，设计有趣的课堂任务引导学生进行自主学习和语言实践，渗透学法指导阅读，提高阅读能力。本篇文章可以拓展学生的知识面，提高学生跨文化交际的意识。教学内容分析本节课是该单元第四课时，课型为阅读课，采用读前、读中和读后的设计思路。2a为读前活动，要求学生讨论最喜欢的节目及原因，为下步的阅读做好铺垫，，2b语篇围绕卡通片这一电影类型履开，主要谈论一个为学生熟知的美国卡通形象一米老鼠，让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程以及人们喜欢它的原因。2c~2e要求学生阅读语篇，并完成不同的阅读任务。教师在该课时的教学过程中，应注意对学生阅读技巧和语篇分析能力的培养。通过本课时的阅读教学提高学生的阅读能力和提取信息的能力，本课是本单元的第四课时，在整个单元中起着话题的拓展和提升的作用，丰富了语言的输人内容，因此课堂任务应侧重培养学生的阅读理解能力和以读的形式获取信息的能力。核心素养教学目标语言能力通过阅读，能运用目标语言谈论有关MickeyMouse的信息。学习能力1.能理清信息呈现的时间线索2.分析并总结MickeyMouse受欢迎的原因。思维品质运用英语思维客观认识动画片节目。文化意识了解并认识美国文化中的米老鼠卡通形象。教学重点难点教学重点：1.掌握本课时出现的生词及表达方式。2.阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。通过阅读文章，了解美国卡通文化。教学难点难点：阅读文章，完成相应任务并提高阅读技巧。教学过程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1RevisionT：Doyouliketowatchcartoons?S：Yes，Ido./No，Idon't.T：What'syourfavoritecartoon?S：…T：Whydoyoulikeit?S：Because…进行对话练习通过对话导入，既巩固了之前所学知识，也自然地为本节课将学的内容做了铺垫。Step2Pre-readingWorkon2a1.Askstudentstodiscussthequestionsin2ainpairs.2.Askseveralstudentstosharetheirideaswithclassmates.讨论2a问题。阅读短文之前进行关于卡通的讨论，不但能很好地引入阅读话题，也能复习相关词汇和句型。Step3While-readingWorkon2bAskstudentstoreadthepassageandcompletethetimelineonPage38.Thenchecktheanswersinclass.Workon2c1.Firstreadthequestionsinthechart.Makesureallthestudentsknowthemeaningsofthequestions.Thenreadthepassageagainandfindtheanswerstothequestions.2.Checktheanswerswiththeclass.Workon2d1.First，askstudentstoreadthequestionsandgetthekeyinformation.2.Then，readthepassageagain.Thistimestudentsshoulddiscussthequestionswithpartners.3.Letsomestudentstalkabouttheiranswers.观察图片和标题，预测文章内容。读文章，完成书本2b~2d部分练习。通过不同的阅读任务，不仅帮助学生加深对课文的整体理解，而且也能加强学生对具体细节的掌握。Step4Post-readingWorkon2e1.Ask2or3studentstotellthemeaningsofthephrasesintheboxof2e.Makesureeveryoneknowseachphrase.2.Makestudentswritetheirownsentencesorquestionsusingthephrases.3.Choose1or2studentstoreadtheiranswersout.Step7Reviewandretellthepassage1.Readthetextagainandthenfinishthefollowingmindmap.2.Retellthepassageusingstudents'ownwordsaccordingtothemindmap.小组活动完成2e任务。复述课文。通过用文中重点短语来写句子、问问题，加强学生对词汇的理解及运用。通过思维导图复习回顾课文内容；通过复述训练学生的表达能力。Step5LanguagePointsExplanation1.famousadj.著名的；出名的可在句中作定语或表语，相当于well-known。Hewenttoafamousuniversityafterseniorhighschool.Edisonisfamousasaninventorintheworld,andheisfamousforhisinventions.Heisfamoustothepeopleallovertheeout出版；发行ThefinalversionsofthetextbookscameoutattheendofDecember3.successful作形容词，由“success(n.成功)+-ful(形容词后缀)”构成。类似用法的词有beautiful，helpful，careful等。Sheisasuccessfuldancer.4.mightmodalv.可能；可以。might作情态动词，为may的过去式，但又并不完全表示过去。它没有人称和数的变化，与动词原形一起构成谓语。(1)表示不太肯定的推测，比may语气弱。(2)用于礼貌地提出建议或请求允许，比may语气委婉。将知识点做好笔记将本课重点汇总系统的进行讲解和分析，结合典例，帮助学生形成语言体系。Step6Exercises一、用括号里单词的适当形式填空1.Everyonehopestobe__________(success)inlife.2.HelosthisiPad.How____________(lucky)hewas!3.1.Weshouldprotecttheendangeredwildanimals,ortheywill________(appear)inthenearfuture.4.Mr.Whiteisalwaysready__________(face)anyproblems.5.MickeyMouseisoneofthemostfamouscartoon____________(character).完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.ThebirthofMickey :...Thecauseofpopular:...Mickey’sachievements:...跟随老师一起进行内容总结。通过总结加深学生对本课时知识点的理解和记忆。Step8Homework1.Rememberthewordsandphrasesinthislesson.2.Dotheexercisesinstudents'workbook.做好作业记录。内化所学知识，强化学习效果。BlackboardDesignUnit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB(2a～2e)Newwordsculture，famous，appear，become，rich，successful，might，main，reason，common，film，unlucky，lose，ready，simplebereadyto，comeout，tryone'sbestKeysentencesWhenpeoplesay“culture”，wethinkofartandhistory.OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman，buthealwaystriedtofaceanydanger.TeachingReflection:亮点本节课是一节阅读课，语篇中涉及一些美国文化，还涉及一