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小班科学活动方案小手摸一摸

活动目标：

l.用手感知物体的软硬、冷热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言完整表述;

2.对用手触摸感知物体产生爱好，体验触摸游戏带来的欢乐。

活动过程：

一、摸猜游戏，感知不同物体的特征

1.出示纸箱一(内装毛绒玩具和木头积木)

①师：今日我带来一个大箱子，里面会有什么东西呢?可以有哪些方法知道里面藏着什么?(看、摸等方法)

②邀请幼儿摸一摸、说一说，猜一猜，援助幼儿完整表达触摸感受。

③取出物品验证，并请全部孩子触摸，说说感受。(毛绒玩具摸起来软软的，木头积木摸起来硬硬的。)

评析：《纲要》中强调，幼儿园教学活动应以幼儿为中心，以他们的需要、爱好，尤其是阅历来进行教学。毛绒玩具和木头积木都是幼儿特别熟识的物品。每天都会用到，对他们来说有丰富的生活阅历。小班幼儿表述技能有限，于是我通过积极引导，援助他们完整表达触摸感受。

2.出示纸箱二(内装冰牛奶和热水,文.章出,自大.考'吧幼.师.网，袋)

①这个纸箱里装的是什么呢?静静告知你它们是冷冷的和热热的东西。

②请幼儿按指令分别摸出冷冷的和热热的东西。

师：冷冷的、热热的东西怎么去感知呢?需要留意一些什么?

③取出物品验证，并请全部孩子触摸，说说感受。(热水袋摸起来热热的，冰牛奶摸起来是冷冷的。)

评析：感知觉的培育是幼儿园教育中一个特别重要的部分，本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体。获得简约的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的欢乐。活动中我还渗透了安全教育，对身边隐蔽的一些安全问题有所认识。

3.出示纸箱三(内装丝瓜筋和苹果)

①师：这个箱子里装的是什么呢?请你摸一摸，然后说一说触摸后什么感觉?

②说一说触摸的这个物品跟触摸什么物品的感觉相像。

③取出物品验证，并请全部孩子触摸，说说感受。(丝瓜筋摸起来很粗糙，苹果摸起来很光滑。)

评析：丝瓜筋和苹果一种是粗糙的感觉。一种是光滑的感觉。而我通过提问"说一说触摸的这个物品跟触摸什么物品的感觉相像?'鼓舞幼儿能够将相同触摸感觉的物体进行归类。

二、集体操作，巩固已有的感知阅历

师：我为每个小伙伴预备了一个奇妙的小口袋，请你从小椅子下面把它找出来吧。请你摸一摸口袋里的东西，说一说有什么感觉。

幼：我摸到了毛线。

师：毛线摸着什么感觉?

幼：软软的。

评析：这个环节我让每个幼儿都摸一摸不同材料的物体，得到不同的触摸感受，进一步感知软和硬、冷和热、光滑和粗糙。教育对每位幼儿都是公正的，盼望他们都有探究的机会。

三、游戏"找一找，摸一摸'

师"请你找一个好伙伴，和好伙伴一起在活动室和自己的身上找一找、摸一摸，告知好伙伴这些东西摸起来的感觉。

幼l：好伙伴的脸软软的。

幼2：好伙伴的纽扣硬硬的。

评析：这是本次活动的最末一个环节，我盼望幼儿能够查找到身边的物体作为科学探究的对象。从自己的身边找一找，摸一摸，让全部，大，考.吧.幼。师,网，出,处!的幼儿都行动起来，大

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