第3课+秦统一多民族封建国家的建立+教学设计 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

《秦统一多民族封建国家的建立》教学设计一、教学背景分析1.教材分析：本课是必修上册第一单元的第3课，主要讲述了秦朝的政治、经济、文化等方面的制度建设及巩固统一的措施。这些制度和措施不仅为秦朝的强盛奠定了基础，也对中国历史产生了深远的影响。本课内容是学生了解中国古代政治制度和社会发展的重要窗口，也为后续学习汉朝及其他封建王朝的历史提供了重要的背景知识。2.学情分析：高一学生已经具备了一定的历史知识和思维能力，但对于秦朝的历史了解相对较少，需要教师通过生动的历史故事、丰富的史料等方式加深学生对历史的理解。同时，高一学生正处于从初中到高中的过渡阶段，需要教师在教学中注重培养学生的历史核心素养，如唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释和家国情怀等方面的能力。二、核心素养1.唯物史观：通过对秦朝历史的学习，引导学生理解历史发展的必然性和偶然性，认识到生产力的发展、生产关系的变革以及人民群众的推动是历史发展的根本动力。2.史料实证：通过展示丰富的历史资料，引导学生学会辨别史料真伪，理解历史事件的来龙去脉，培养学生的历史思维能力。3.时空观念：通过绘制历史地图、梳理历史事件的时间轴等方式，培养学生的时空观念，帮助学生更好地理解历史事件之间的联系。4.历史解释：通过引导学生对历史事件进行分析、解释和评价，培养学生的历史解释能力，提高学生的历史素养。5.家国情怀：通过对秦朝历史的学习，引导学生认识到国家统一、民族团结的重要性，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。三、教学重点难点1.重点：秦朝的政治制度和巩固统一的措施。2.难点：秦朝政治制度的特点及影响。四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解和分析，帮助学生理解历史事件的背景、过程和影响。2.探究法：通过设置问题情境，引导学生自主探究历史问题，提高学生的历史思维能力。3.比较法：通过对秦朝与其他封建王朝的政治制度进行比较，帮助学生更好地理解秦朝政治制度的特点及影响。4.多媒体教学法：通过展示图片、视频等多媒体资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。5.历史故事法：通过讲述生动的历史故事，拉近历史与学生的距离，加深学生对历史的理解。五、教学过程教学一：新课导入教师活动：1.展示秦始皇陵兵马俑的图片或视频，引导学生观察兵马俑的规模、造型和工艺，感受秦朝的强大和统一。2.提问学生：“你知道兵马俑是什么时候建造的吗？它与秦朝的统一有什么关系？”引导学生思考秦朝的统一和强大。学生活动：1.观察秦始皇陵兵马俑的图片或视频，感受秦朝的强大和统一。2.思考教师提出的问题，尝试回答。设计意图：1.通过展示秦始皇陵兵马俑的图片或视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.通过提问学生，引导学生思考秦朝的统一和强大，从而引出本课的主题。3.培养学生的观察能力和思维能力，为接下来的学习奠定基础。教学二：秦的统一教师活动：1.通过多媒体展示战国时期的形势图，引导学生观察各国的疆域、政治、经济、文化等方面的情况。2.讲述战国时期的兼并战争和秦国的崛起，强调秦国通过商鞅变法逐渐强大，成为战国后期最强大的诸侯国之一。3.展示秦灭六国的过程，包括秦王嬴政的雄才大略、秦国的军事优势、六国的腐败和内乱等方面，让学生了解秦灭六国的原因和过程。4.引导学生分析秦灭六国的意义，包括结束了长期的战乱，实现了国家的统一；建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家；为中国的长期统一奠定了基础。学生活动：1.观察战国时期的形势图，了解各国的情况。2.听取教师讲述战国时期的兼并战争和秦国的崛起，理解秦国逐渐强大的原因。3.观看秦灭六国的过程，了解秦灭六国的原因和过程。4.分析秦灭六国的意义，理解秦统一的历史意义。设计意图：1.通过展示战国时期的形势图和讲述秦国的崛起，让学生了解秦统一的背景和历史条件。2.通过展示秦灭六国的过程和分析其意义，让学生理解秦统一的历史意义，培养学生的历史思维能力。3.通过引导学生分析秦灭六国的原因和过程，培养学生的分析能力和历史理解能力。教学三：秦朝的暴政教师活动：1.通过多媒体展示秦始皇的相关图片和视频，引导学生观察秦始皇的形象和性格特点。2.讲述秦始皇的暴政，包括焚书坑儒、修筑万里长城、征收巨额赋税、大兴土木等方面，让学生了解秦始皇的残暴和专制。3.引导学生分析秦朝暴政的影响，包括破坏了社会生产力、激化了社会矛盾、加速了秦朝的灭亡等方面。4.讲述秦朝灭亡的过程，包括陈胜、吴广起义、刘邦、项羽起兵等方面，让学生了解秦朝灭亡的原因和过程。学生活动：1.观察秦始皇的相关图片和视频，了解秦始皇的形象和性格特点。2.听取教师讲述秦始皇的暴政，理解秦始皇的残暴和专制。3.分析秦朝暴政的影响，理解秦朝暴政对社会的破坏作用。4.观看秦朝灭亡的过程，了解秦朝灭亡的原因和过程。设计意图：1.通过展示秦始皇的相关图片和视频，让学生了解秦始皇的形象和性格特点，激发学生的学习兴趣。2.通过讲述秦始皇的暴政和分析其影响，让学生理解秦朝暴政的危害，培养学生的历史思维能力。3.通过讲述秦朝灭亡的过程，让学生了解秦朝灭亡的原因和过程，培养学生的历史理解能力。教学四：秦末农民起义与秦的速亡教师活动：1.通过多媒体展示秦朝的相关图片和视频，引导学生观察秦朝的社会状况和统治者的统治方式。2.讲述秦朝的苛政和农民的生活状况，让学生了解秦朝苛政对农民的压迫和剥削。3.讲述陈胜、吴广起义的背景、过程和影响，让学生了解陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝的统治。4.讲述刘邦、项羽起义的背景、过程和影响，让学生了解刘邦、项羽起义推翻了秦朝的统治，建立了汉朝。5.引导学生分析秦朝灭亡的原因，包括秦朝的苛政、农民起义的打击、统治者的腐败等方面。学生活动：1.观察秦朝的相关图片和视频，了解秦朝的社会状况和统治者的统治方式。2.听取教师讲述秦朝的苛政和农民的生活状况，理解秦朝苛政对农民的压迫和剥削。3.观看陈胜、吴广起义和刘邦、项羽起义的相关视频，了解起义的背景、过程和影响。4.分析秦朝灭亡的原因，理解秦朝灭亡的必然性。设计意图：1.通过展示秦朝的相关图片和视频，让学生了解秦朝的社会状况和统治者的统治方式，激发学生的学习兴趣。2.通过讲述秦朝的苛政和农民的生活状况，让学生理解秦朝苛政对农民的压迫和剥削，培养学生的历史思维能力。3.通过讲述陈胜、吴广起义和刘邦、项羽起义的背景、过程和影响，让学生了解秦朝灭亡的过程，培养学生的历史理解能力。4.通过引导学生分析秦朝灭亡的原因，让学生理解秦朝灭亡的必然性，培养学生的历史分析能力。教学五：课堂小结与作业布置课堂小结：1.教师通过PPT展示本节课的主要知识点，并对重要知识点进行强调和解释。2.教师引导学生回顾本节课的学习内容，并总结本节课的学习重点和难点。3.教师鼓励学生分享自己的学习心得和体会，并对学生的表现给予积极评价。作业布置：1.学生课后阅读教材相关内容，并完成教材中的课后练习题。2.学生根据自己的兴趣和能力，选择一个与秦朝相关的历史问题进行探究，并撰写一篇历史小论文。3.学生可以通过观看相关的历史纪录片、阅读历史书籍等方式，进一步了解秦朝的历史和文化。设计意图：1.通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识点，强化学生的记忆和理解。2.通过作业布置，培养学生的自主学习能力和探究能力，促进学生对历史问题的深入思考和研究。3.通过多种形式的作业，满足不同学生的学习需求和兴趣爱好，促进学生的个性化发展。六、教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如讲授法、探究法、比较法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。同时，我也注重培养学生的历史核心素养等方面的能力。在教学过程中，我注重引导学生自主探究历史问题，让学生在探究中加深对历史的理解。例如，在探究秦朝统一的历史意义时，我让学生分组讨论，并让每组派代表进行发言，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的合作能力和表达能力。另外，我还注重运用多媒体教学手段，通过展示图片、视频等多媒体资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲述秦朝的政治制度时，我通过展示相关的官制、郡县制等图片，让学生更加