高考写作指导作文如何拟写分论点课件19张

——高考作文如何拟写分论点议论文写作

分论点的特点1.放在每段的开头，或单独成段。 2.数量以三个为佳，不少于两个不超过四个。3.观点要鲜明，语句要警策。4.语言有创新，语句求工整。分论点拟写原则1.扣得住——紧扣材料，紧扣中心，与中心处于同一角度。2.分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。3.排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。个人—集体—国家，物—人，现象—本质，是什么—为什么—怎么做，物质—精神，当代价值—永恒价值，功利意义—精神意义，个人修养—人际关系，人际关系—国际关系……1.从作文材料中获取分论点作文材料是我们中心论点的来源，也是我们写作的依据，有些作文材料中会有隐含有写作思路，这时候我们可以根据作文材料来获取分论点。分论点拟写方法试一试：从作文材料中获取分论点

（2023高考新课标I卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2023高考新课标II卷）阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2.并列式横向分解

（1）类属追问——是什么从中心论点的“内涵”或“表现”角度设立分论点。即针对话题本身（或话题关键词），运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。这种方法一般适用适用名词性的中心论点。常用的表述方式是：“话题（或话题中的关键词语），是一种……”

中心论点：我们应怀宽容之心从“是什么”的角度设立三个分论点分论点：①宽容是

；②宽容是

；③宽容是

。（宽容是什么呢？）一种博大的胸怀一种高远的境界一种化敌为友的智慧2.并列式横向分解

（2）原因追问——为什么即把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，分论点主要是回答原因和目的，它可以与中心论点构成因果复句。例如：中心论点：青年时代是黄金时代从“是什么”的角度设立三个分论点

分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。

为什么呢？2.并列式横向分解

（3）办法追问——怎么做主要是追寻解决或达到的方法和途径。把中心论点当作一个问题或一种任务，然后追问解决问题或完成任务的方法，从“怎么办”的角度，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的“条件”“措施”“途径”来设立分论点。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”“措施”“途径”。

分论点常用的表达方式：要……就应该（需要、学会）……中心论点：只要细细品读，人生就会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。

从“怎么做”的角度设立三个分论点

分论点：①品读人生，要先学会品读他人的人生经验（汲取营养）。②品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）。③品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）。（怎么样去品读人生？）2.并列式横向分解

（3）结果追问——会怎样就是把话题（标题）确定的中心论点确定为一个带有行动性命题，去推想做了这一行为之后会导致一个怎样的结果，会有什么样的意义或影响。

常用表达方式：做到……就会（才能、得以）……。中心论点：热爱生活

从“会怎样”的角度设立三个分论点分论点：①热爱生活，就会乐于为生活付出；②热爱生活，才会有奋斗的力量；③热爱生活，才会创造美好的生活。（热爱生活之后会怎样？）试一试：从并列式的角度为下列材料拟写三个分论点

（2023高考新课标I卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

示例：中心论点：好故事有力量，传递时代能量

分论点：①好的故事可以触动人心、启迪智慧。②好的故事可以改变一个人的命运。③好的故事可以展现一个民族的形象。从“为什么”的角度拟写3.递进式纵向分解

（1）内容深刻：是什么——为什么——怎么做

或者（危害——原因——解决办法）比如：中心论点：孤独是幸福、安乐的源泉。分论点：①孤独是超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。（是什么）②孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（为什么）③孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法。（怎么做）3.递进式纵向分解

（2）思维广度：个人——集体——国家

比如：

中心论点：没有规矩，难成方圆

①没有规矩，个人难成才（个人）

②没有规矩，集体不能稳定（集体）③没有规矩，国家难以发展（国家）3.递进式纵向分解

（3）境界高度：外在（行为）——心理——精神比如：

（2021年新高考Ⅰ卷）“体育之效”“强弱之变”

①扬体育之效，增强体质，强吾生之体魄（身体）②扬体育之效，磨练意志，强吾辈之心智（心理）③扬体育之效，铸体育之精神，建体育之强国（精神）试一试：从“递进式”的角度设立三个分论点

（2023高考新课标I卷）好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试一试：从“递进式“的角度设