2023年卡通部编版七年级上册皇帝的新装教学课件

TheEmperor'sNewClothesTeachingPlan《皇帝的新装教案2023/9/30FROM：Alexande安徒生童话教学目标01童话教学要点:培养孩子的想象力和创造力02安徒生童话的教学难点03CONTENT目录01安徒生童话教学目标TeachingObjectivesofAndersen'sFairyTales了解安徒生童话教学目标】1.积累文中重要的文言字词，掌握《古汉语常用字字典》中列出的重点词语，能在阅读中准确运用这些词语。2.了解作者和作品有关的背景，能分析人物形象和体会作品的主题。3.能流畅地朗读课文，能根据要求圈点勾画重要语句，完成有关翻译和探究题目。2.能复述课文故事，体会作品主题，能联系实际广泛阅读其他类似作品，形成自己的审美观和价值观。教学重点】1.分析人物形象和体会作品的主题。2.能流畅地朗读课文，完成有关翻译和探究题目。3.能复述课文故事。教学难点】1.能在阅读中准确运用文中的重点词语。2.能完成有关探究题目。4.能联系实际广泛阅读其他类似作品。教学课时】2课时。教学准备】多媒体辅助教学。教学过程】第一课时知识与技能1.积累文中重点字词。2.熟读课文，理清思路，整体把握课文内容。3.理解课文中想象和夸张的运用。过程与方法1.反复朗读课文，理清思路，整体把握课文内容。2.发挥想象，品味语句，体会童话的幻想美。3.合作研讨，理解课文中的人物形象。情感、态度、价值观1.了解课文中想象和夸张的特点。2.认识文中的人物形象，体会作品的艺术魅力，培养健康的审美情趣。教学重难点理解课文中想象和夸张的运用，认识人物形象，理解作品主题。掌握《皇帝的新装》内容教学目标重点、难点教学准备教学过程1.了解安徒生及其童话作品，理解《皇帝的新装》的创作背景。2.掌握文章中的重点词语、句子，理解文章中比喻、夸张等修辞手法的运用。1.理解课文内容，认识课文中的人物，理解课文寓意。2.培养健康的审美观念和良好的道德品质。1.安徒生童话作品及《皇帝的新装》的朗读录音带。2.课文结构示意图一幅。导语：同学们，你们穿过衣服吗？（穿）你们知道皇帝也穿衣服吗？（不知道）皇帝也喜欢穿新衣服，而且每天都换一套新衣服（板书：皇帝的新装）今天我们学习这篇课文，希望学完后能让你对皇帝穿新衣有一个新的认识学习诚信做人的道理02童话教学要点:培养孩子的想象力和创造力Keypointsoffairytaleteaching:cultivatingchildren'simaginationandcreativity童话教学要点童话教学要点》1.理解《皇帝的新装》所揭示的社会现实，培养学生阅读、理解和欣赏童话的能力。2.通过对课文的阅读、分析和讨论，培养学生独立思考、批判性思维的能力。2.培养学生的想象力和创造力，激发学生对文学的热爱和兴趣。4.

分析《皇帝的新装》中的主要人物形象和情节，理解其揭示的社会现实。5.

引导学生进行独立思考和批判性思维，对童话中的问题和观点进行讨论和思考。6.

培养学生的创造力和想象力，鼓励学生创作自己的童话故事。培养孩子的想象力和创造力主要情节创作背景皇帝新装分析象征意义1.理解课文内容，体会课文中重要的词语和句子，感受童话的魅力。2.体会作者通过童话所表达的丰富思想和深刻道理。1.培养阅读欣赏能力，能够理解课文中的想象和夸张，体会作者的写作手法。

导入新课：通过展示一些经典的童话故事，引导学生回忆童话的特点，并引出本课的教学内容。a.让学生朗读课文，理解文章内容，掌握文章中的重要词语和句子。b.分析文章的写作手法，如夸张、想象等，引导学生理解作者的写作意图。c.探讨文章所表达的道理，培养学生的思考能力和分析能力。a.让学生完成一些关于文章的练习题，如填空、选择、概括等，以检验学生对文章的理解程度。b.设计一些开放性题目，引导学生深入思考文章所表达的道理，培养他们的创新能力。通过总结文章的内容和主旨，帮助学生更好地理解文章，并引导他们将所学知识应用到实际生活中。7.

总结本次教学的优点和不足，分析原因，以便在今后的教学中加以改进。童话的创作特点03安徒生童话的教学难点TheTeachingDifficultiesofAndersen'sFairyTales童话文学类型儿童成长特点文化素养想象力创造力价值观审美情趣童话的特点语言特点教学重点：《皇帝的新装》主要情节和角色理解，故事讲述能力提升知识与技能目标：能够理解《皇帝的新装》的主要情节和角色，能够讲述故事内容。过程与方法目标：通过分析文章语言特点，提高阅读理解能力和表达能力。情感态度与价值观目标：认识到虚伪和愚蠢的危害，树立起讲真话、求真知的价值观。教学重点：理解《皇帝的新装》的主要情节和角色，能够讲述故事内容。教学难点：分析文章语言特点，提高阅读理解能力和表达能力。教学方法：讲授、启发式教学法、讨论法。教学手段：多媒体教学。导入新课：通过问题导入法，引导学生回忆小学时读过的《皇帝的新装》的故事情节，引出本课的教学内容教学难点：分析文章语言特点，提高阅读理解能力和表达能力。教学方法：讲授、启发式教学法、讨论法。教学手段：多媒体教学。8.

导入新课：通过问题导入法，引导学生回忆小学时读过的《皇帝的新装》的故事情节，引出本课的教学内容。9.《局部探究：教师引导学生分析文章的语言特点》

整体感知：教师引导学生阅读课文，概括文章的主要情节和角色，为下一步教学打下基础。10.

局部探究：教师引导学生分析文章的语言特点，包括词语的选择、句式的选择、修辞手法的运用等方面。学生通过讨论、分析、归纳，得出结论。1.了解安徒生及其作品，掌握《皇帝的新装》的主要内容和特点。2.理解课文中重要的语句，理解课文的主题和寓意。1.培养学生的阅读能力和想象能力，引导学生从课文中汲取生活经验。2.课文讲解：教师带领学生逐段阅读课文，理解文章的主要内容和特点。3.语句理解：教师引导学生理解课文中的重要语句，如“他什么也没穿呀”、“他实在没穿什么衣服呀”等，理解文章的主题和寓意。4.寓意和启示：教师引导学生从课文中汲取生活经验，了解安徒生的创作理念和寓意，如“不要虚荣、不要自欺、要诚实”等，让学生从课文中得到启示。4.

课文讲解：教师带领学生逐段阅读课文，理解文章的主要内容和特点。5.

语句理解：教师引导