2021年3月湖南省高三语文高考模拟联考卷附答案解析

2021年3月湖南省高三语文高考模拟联考卷

【高考全部内容】

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一

2020年10月，深圳市政府联合央行开展数字人民币（央行数字货币）红包试点，深圳市罗湖区政府出资

1000万元，面向5万名市民发放数字人民币。截至10月18日24时，有4.76万人领取了数字人民币

红包，支付业务量达6万多笔，支付金额876.42万元。继深圳多个用户和多家商户”尝鲜”后，未来，数

字人民币无疑将在更大范围内走进人们生活。

据使用数字货币的消费者透露，使用数字货币支付消费与使用支付宝、微信差不多，只需在手机屏幕上把

支付二维码展示给商家，用专门的POS机扫一下就能付款，非常快速便捷。数字人民币的支付可通过手

机中的近场通信功能，用户在网络离线状态下，也能让手机与POS机实现正常交易。

数字人民币是由中国人民银行发行的数字形式的法定货币。由指定运营机构参与运营并向公众兑换，以广

义账户体系为基础，支持银行账户松耦合功能，与纸钞和硬币等价，具有价值特征和法偿性，支持可控匿

名。

2019年我国数字经济已经占到国民经济生产总值的36%以上，数字货币推出的时机基本成熟，全面推广

数字货币将大大提速我国整个数字经济的发展。数字货币红包在深圳的成功试水，证明我国目前已经初步

具备推出数字货币的金融基础设施条件和用户认知基础.

数字人民币并不会形成对纸钞和硬币的替代，后者仍将正常使用。专家表示，数字人民币的发行以市场化

的方式来进行，根据老百姓的需要来使用。市场上讨论更多的是数字人民币与微信、支付宝的区别，两者

根本不是同一个维度上的东西。微信、支付宝是"钱包"，而数字人民币是里面装的“钱"。未来微信、支付宝

里面用来支付的内容会增加数字人民币的选项。

市场上对于数字货币账户是否和手机号绑定普遍存在误解。专家称，数字货币账户并不是和手机号绑定，

只是利用手机号进行数字人民币钱包开立。如果没有这个载体，没有办法发回验证码，但这是用作认证的

必要信息，并不是和手机号进行绑定的概念。

我国数字货币的全面推出还需解决以下主要问题一是需要修改相关法律法规，让我国的主权数字货币具有

进一步推广的法理基础。二是我国金融机构的数字化基础还要进一步加速。三是我国相关的实体产业数字

化要跟上数字货币推进的速度，从而更好发挥金融赋能实体经济发展的作用。四要夯实金融安全网的建设,

确保金融体系安全运行，真正能够让公众放心使用数字货币。

（摘编自温源《数字货币如何影响百姓生活》）

材料二

随着经济社会数字化转型进程不断推进，数字货币将在支付体系运行效率、普惠服务、安全保障等方面产

生积极影响，当然在其发展过程中也会有一些问题需要解决。

发行数字货币能够直接降低货币的印制发行流通成本。现代社会中，无论是纸币还是硬币，发行环节的印

制和防伪技术都需要花费较高成本。在流通环节，金融机构需要承担现金运输、储存、安保等成本，普通

消费者使用现金也需要依赖于金融机构实体网，点或自助设备提供的服务，花费一定的时间成本。穴数字

货币替代传统现金形式进入流通，能够大大节省这些方面的成本。同时，由于数字货币的信息流和资金流

高度统一，发行方能够直接、实时地获取交易信息“可以省去后台清算、结算、对账等众多环节，达到点

对点支付即结算的效果，从而大大提高支付效率。

数字货币的一些特性，使其在普惠服务方面具有天然的优势。使用数字货币完成支付，能够突破空间、设

施甚至银行账户的限制。传统支付方式下，拥有银行账户是个人实现包括支付在内的各类金融交易的基础

条件，而开立银行账户仍然受实体银行网点分布的约束，对偏远地区、行动不便的人群都存在困难。用户

在使用数字货币时，并不需要绑定银行账户即可进行支付转账。这能使金融服务效率提升。数字货币支付

便捷，低成，本的特征，不仅能，有效拉近普通百姓与数字化金融服务的距离，还有助于缩小传统金融环

境下的区域金融发展差距。

数字货币采用数字加密等技术手段，在防复制、防伪造方面优于纸币、硬币等传统货币形式。由于交易信

息由发行方直接获取和存储，也减少了商业银行等机构层面存储的数据遭受恶意攻击或被内部人员非法篡

改的风险，从而提高金融安全性。使用数字货币还能够实现可控匿名，只要发行方的隐私保护技术达，到

确保用户数据安全的水平，即使交易通过银行账户进行，也不会出现隐私信息从商业银行等机构的系统泄

露的问题。但同时，由央行集中掌握的交易信息，提高查处和遏制洗钱等非法活动的能力和效率，为经济

金融总体安全作出贡献。

当然，数字货币发展，还应关注和解决好一些问题。一是数字鸿沟问题。各类数字化的服务普遍依赖智能

设备和移动互联网，对于因缺少设备或不能有效理解掌握数字货币使用方式的人群，必须保证其继续使用

传统支付方式的权利，保障各类人群享有所需的金融服务。比如，高龄老人、低收入群体等，他们或者是

缺少智能设备，或者是难以掌握使用方法等，与数字经济存在一定鸿沟，对他们就不能作强制要求。二是

数字货币与现有电子支付、移动支付体系的衔接问题。当前我国移动支付领域拥有全球领先的优势，从全

社会负担的成本考虑，要做好衔接融合，保护并进一步激发市场主体创新发展的积极性。

（摘编自王元、盛雯雯《数字货币助力支付体系高效运行》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.深圳市全面使用数字人民币的成功，预示着数字人民币可以在我国更大范围内铺开。

B.使用数字货币支付和使用支付宝、微信支付的方法一致，所以二者的本质是一样的。

C.传统货币交易数据由商业银行等机构存储，数字货币交易的数据可不经过商业银行。

D.数字货币的发展需关注和解决很多问题，而金融机构数字化建设的提升是重中之重。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.数字货币虽然使用起来非常方便，但是这并不意味着纸钞和硬币就不再正常使用了。

B.材料把微信、支付宝比作钱包，而说数字货币是里面的钱，形象地说出了他们的区别。

C.相对数字货币，纸秘和硬币花费的成本较高，主要是因为印刷、储存、安保的成本较高。

D.数字货币的使用对那些不能有效理解掌握数字货币使用方式的人群来说是一种挑战。

3.根据材料内容，下列各项中不属于"数字人民币”与传统货币的不同之处的一项是（3分）

A.数字货币是一种法定货币，具有法理基础。

B.信息流和资金流高度统一。

C.突破空间、设施甚至银行账户的限制。

D.由央行集中掌握交易信息，实现可控匿名。

4.请结合材料一内容，说说我国数字货币的发行目前有哪些有利的社会基础。（4分）

5.请简要分析材料二的论证方法和行文脉络。（6分）

（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

2

床单上的天空和草地

肖复兴

曾经读过一篇文章，介绍二战期间一位美术老师和她学生的一桩往事。这位老师和她的学生都是犹太人，

当时在布拉格，德军入侵后，将他们一起带到集中营关押，每人携带的行李有重量限制。可是，这位老师

宁肯取出自己的一些衣物，也不忘把一个厚厚的床单塞进行李箱。而且，她把床单染成了浓浓的绿色。即

使被关押进集中营，她还要坚持为孩子们上课;课余，她还要像以往一样教孩子们排戏演戏。这个染成绿色

的床单，就是戏中的布景，是戏中的天空或草地，孩子们就在这绿色的床单前扮演各种可爱的角色。

这则真实的故事，让我难忘。想起我的儿时，孩子们天生都是爱演戏的吧，在我居住的大院里，我们一群

孩子也曾经在放假的时候乐不可支地排戏演戏，我们也曾经拥有过戏中出现的床单。只不过，我们是把床

单挂在两株高大的丁香树之间，当作演出舞台上的幕布。我，包括所有的孩子，即使那些比我年纪大的大

哥哥大姐姐，没有一个人，将床单想象成戏中出现的天空和草地。床单，都是我们从家里偷偷拿出来的，

各家的床单上的图案不尽相同，但没有一个床单上印有天空和草地，即使真的印上了天空和草地，以我们

那时的认知水平，也不会想象得到，会是戏中的天空和草地，我们只是把床单当作虚拟舞台上的幕布。

现在看来，虚拟和想象，是有距离的。这距离，到底在哪里呢?读完那则真实的故事，我常会惭愧儿时的见

识浅陋，当时只是觉得演戏好玩，不会往深里想。都说少年不知愁滋味，其实，那只是指在岁月静好日子

里长大的孩子而己。在战争期间，那些从布拉格被驱赶进集中营的孩子，绝对不是一样的心理和生存状态。

同样演戏，我们是在和平的年代，四周没有刺刀和炮火;他们却时时刻刻都有被送进奥斯维辛的焚尸炉里的

危险呀！（事实上，这其中很多孩子和他们的这位老师，是被送进了奥斯维辛死亡的）同样是演戏，我们是

觉得好玩;而他们却是通过演戏，在生命危急时刻燃起最后一点希望。

这一点，正是这位可敬的女老师的心愿。在那些个日日煎熬时时有被送进奥斯维辛的危险之际，正是这位

女老师这样单纯美好而坚定的心愿，才会每晚带着这些孩子爬到楼顶的阁楼上排戏演戏。她会和孩子们一

起把那个染成绿色的床单挂起来，或铺在地上。床单就是天空和草地了，缀满星星，开满鲜花。黑暗中的

绿色，燃烧起绿色的火苗，让孩子对这个残破的世界，对渺茫的未来，还抱有一线希望。这位女老师，还

带着孩子们在那里画画，然后，趴在窗前，看窗外的夜空和远方——那可不是我们现在说得泛滥而时髦的”

诗和远方"，是在战争的苦难中升腾起的对未来并未泯灭的最后一点希望。

每一次想到这里的时候，我都会为这位女老师和这些孩子们而感动。我也曾经是一个老师，我会想，如果

我面临这位女老师的处境，在被关进集中营之前的匆忙之中，我会想起把家里的床单染成绿色，让床单成

为天空和草地，塞进行李箱里吗?在凛凛的刺刀之下，在狰狞的炮火之中，在沉重的压力面前，在临行的慌

乱之中，我还能有这样一份到那里之后要带孩子们排戏演戏的心思吗?真的，很惭愧，我恐怕做不到。

在读罗兰・巴特的《文之悦》一书时，读到其中“梦”的一节，看到他写道;“梦是一个未开化的轶事，由完全

开化的感觉构织而成。”不知为什么，我再一次想到这位女老师和她的学生们。我忽然想到，那个被染绿色

的床单，其实就是他们的梦啊，这位女老师在心中先有了这样一个”完全开化的感觉"，先织就了这个梦，

然后再把这个梦传递给她的学生们，让这个梦在孩子们的心里一起升腾起来，让这样的梦不仅成了一则轶

事，更成为感动我们的一个传奇。

包括她和孩子一起排戏演戏在内的一切艺术，其实，都是人类之梦。这个梦，即使再单薄，再弱小，再缥

缈，却可以帮助我们抗争世界的战争等一切灾难，平衡生活的不公等一切痛苦，让我们对这个世界，对我

们的生活，抱有可以活下去的信心和勇气。

所以，他们可以将床单变成了天空和草地。而我们童年的床单，只是演戏时的幕布。

在回忆中，我们的床单，还是床单;而他们的床单，己经成为一种梦境。

6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3穷）

A.”虚拟和想象，是有距离的”这句话表现了“我”和女教师在思想认识上的差距，委婉含蓄地表达了对女教师

的赞美之情。

B.文章最后一段总结上文，将"我们"童年时的床单和女教师的床单进行了对比，引起读者的思考，揭示了

3

文章的中心思想。

C.”我们的床单，还是床单"包含着"我"深深的遗憾和无奈，"我”和伙伴们身处和平时代，无须在演戏上寄寓

更多的期待。

D.女教师和孩子们将床单变成天空和草地，他们热爱艺术，艺术之梦可以给予他们信心和勇气，让他们敢

于面对残酷的现实。

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文章首段紧扣标题展开叙事，讲述了女教师和绿色床单的故事，其中"宁肯"和"也不忘"两词表现了女教师

在艰难的环境中带绿色床单的坚决态度。

B.作者展开联想和想象，描绘了绿色床单带来的美好——"缀满星星，开满鲜花”;同时又将床单比作绿色的

火苗，形象地表现了床单给人带来希望。

C,文中第五段画线部分，运用了排比修辞，渲染了女教师在二战时所面临的艰难处境;同时运用设问修辞,

质疑自己，强调了"我”的惭愧与怯懦。

D.作者认为女教师领着孩子们所看到的“夜空和远方”同当今人们所说的“诗和远方”内涵有所不同，前者蕴含

着苦难中对光明、和平的渴望。

8,请简要分析文章为什么多次提及"我”儿时和小朋友们排戏演戏时用的床单。（4分）

9.本文为什么以”床单上的天空和草地”为标题?请结合文章谈谈你的看法。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

黄道周，福建人。家贫业农，事亲以孝闻•天启间入翰林。时在翰林者，多雍容养望，道周乃作《矫轻警

惰文》以讽之，同列皆钦重焉。辽事方急，毛文龙自诩镇江之捷，当关者欲藉之收觉华岛，渐图河西。上

其议于朝，当发兵饷百万，道周独决其非策。已而，文龙卒无成。魏忠贤用事，道周拂衣归。崇祯元年，

起原官。明年，辽督袁崇焕杀毛文龙。道周固策文龙不足恃，至是，独抚膺谓关门之祸自此始。无何，后

金兵大入，薄京师。帝震怒，即军中逮袁崇焕，究主者。崇焕言由阁臣钱龙锡。狱具，龙锡当死，道周闻

之，叹日;"安可使主有杀辅臣名!"上疏救之。疏入，上大怒，降旨切责。道周不挫，复疏言;"养兵多年，物

力己弹。即杀一龙锡，无益于边计，徒膊士气，而伤大体。臣故不自量，欲历疆场，观要害。一当荷戈，

燎原扑火，此臣所大愿也。”上益怒，竞削籍。然龙锡亦竟减死。九年擢右中允。时首辅温体仁以为灾青兵

戈，皆群郡邑无状所致，非重治无以惩，屡起大狱。而上以为能，益信之。道周上言;"天下神器，为之有

道，簿书刀笔，非所以绳削天下之具也。龌龊琐人，何足共图大计乎?”体仁衔之。既负重名，天下望以为

相。是时杨嗣昌夺情，用为兵部尚书，而宣大总督卢象升丁艰，嗣昌荐陈新甲代之，亦自丧中起复。道周

儒者，念国家即乏人，奈何数以墨瀛从事，贻后世笑，慨然思论之。上素知道周学行，以其性偏执，非救

时相。十七年，北都陷。唐王用为吏部尚书郑芝龙跋扈道周引祖制抑之有隙自请出驻广信芝龙歌之无兵无

饷兵渍被执至南京死焉

（选自《黄道周传》）

【注】关;指山海关。魏忠贤;明末太监，弄权误国，崇祯登基后自缢而死。夺情;封建时代官员在服丧中因

国事需要被国家要求停止服丧，继续为官。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.唐王用为吏部/尚书郑芝龙跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自请出驻广信/芝龙肱之/无兵无饷/兵溃被执/至南

京死焉/

B.唐王用为吏部尚书/郑芝龙跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自请出驻广信/芝龙船之/无兵无饷/兵溃被执/至南京

4

死焉/

C.唐王用为吏部/尚书郑芝龙跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自请出驻广信/芝龙歌之/无兵无饷兵溃/被执至南京/

死焉/

D.唐王用为吏部尚书/郑芝龙跋扈/道周引祖制抑之/有隙/自请出驻广信/芝龙敞之/无兵无饷兵溃/被执至南京

/死焉/

n.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.翰林，常指我国古代官名，皇帝的文学侍从官，文中指翰林院。

B.削籍，指削除官籍中的名氏，意即革职。籍，指的是做官名册。

C.首辅，我国明朝时首席大学士和清代领班军机大臣的习惯称呼。

D.丁艰，指人口凋零，古代指家中子孙后代中男子人口数量极少。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.黄道周极为孝顺，勇于表达看法。他家庭贫穷，因孝顺父母而闻名;做官后，对于生活闲

散养尊处优的官员，他敢于直言指责，得到同僚敬重。

B.黄道周不附权贵，拥有救人之心。在魏忠贤掌握权力之后，他毅然离开了官场;在听说内阁大臣钱龙锡

被判处死罪时，他呈上奏疏拯救钱龙锡。

C.黄道周不畏挫折，敢于仗义执言。在因为拯救钱龙锡而惹怒了皇上后，他并没有气馁，而是重新上书;

事情发展到最后，钱龙锡终被免了死罪。

D.黄道周深明治道，得罪当朝宠臣。他认为法律诉状不能用来压制天下人民，他认为难以

与龌龊小人共谋大计，他的这些观点使温体仁怀恨在心。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）毛文龙自诩镇江之捷，当关者欲藉之收觉华岛，渐图河西。（4分）

（2）道周固策文龙不足恃，至是，独抚膺谓关门之祸自此始。（4分）

14.黄道周在解救钱龙锡的第二封奏章中表达了几层意思?请简要概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首宋诗，完成15-16题。

湖上寓居杂咏十四首姜夔

（其三）

秋云低结乱山愁，千顷银波疑不流。

堤畔画船堤上马，绿杨风里两悠悠。

（其九）

苑墙曲曲柳冥冥，人静山空见一灯。

荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。

【注】两首诗都是诗人隐居杭州，居西湖上孤山西泠所作。

15.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

5

A.前诗首句写西湖四周的丛山掩映于云雾之中，山影明灭，满是恬美清幽三状。

B.”堤畔画船堤上马”一句写堤畔的画船和堤上的马悠悠而过，用笔清丽工细。

C.前诗写得跌宕起伏，曲折多姿，以“愁"起，以“悠悠"结，构成了复杂的诗境。

D.后诗把一些不同的物象连在一起，组成了一支静夜曲，给人以无限的幽趣。

16.请简要分析两首诗在表现手法上的共同之处。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李商隐《锦瑟》中，"—，两句抒发"此情"的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就己经无尽地怅

然若失了。

（2）陶渊明《桃花源记》中，"—,—"两句，通过描写老人和小孩们的自得其乐，表现了桃花源人们

自给自足、与世无争的生活状态。

（3）在《阿房宫赋》中，杜牧通过"—，—"两句，提出了秦国如果爱惜六国的人民，就能世代为君，

安享天下这一观点。

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18〜20题。

我们的驻地附近，有条小巷子直通孔雀河，走路十分钟就到了。来到库尔勒之后，我常去的一个地方，就

是孔雀河边。孔雀河富有诗意是一个名字，河水源头源自博斯腾湖。再往上追溯是开都河，水源是天山雪

水。博斯腾湖水穿过铁门关峡谷，流经库尔勒，一年四季川流不息。孔雀河横穿库尔勒市区，犹如一条玉

带。在新疆，像库尔勒这样拥有一条穿城而过的河流的城市极为罕见，孔雀河成了最美库尔勒市区的风景

线。

天天从孔雀河边经过，我就想，它是怎么进入库尔勒市区的，又流向哪里呢?周末，我和几位同事相约去一

探究竞。我们从下游一路溯流而上。（）。至中游时，河道有落差，河水忽而湍急，忽而平缓。越往上

走人越少，两岸草木变得繁茂。终于走到闸口，但见壮观的河水、闸口呼啸喷涌而出，气势磅礴，令人精

神为之振奋。

18.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）

A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。B.聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

C.门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。D.白发三千丈，缘愁似下长。

19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）

A.孔雀河水面宽广，清风徐来，碧波荡漾，下游平静如镜

B.清风徐来，碧波荡漾，下游的孔雀河水面宽广，平静如镜

C.下游平静如镜，水面宽广的孔雀河，清风徐来，碧波荡漾

D.下游的孔雀河水面宽广，平静如镜，清风徐来，碧波荡漾

20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）

（-）语言文字运用（本题共2小题，11分）

阅读下面的文字，完成21〜22题。

冬天，古城仿佛一下子弃绝往日喧翼，人们从中恢复了平静的生活。这种静美的境界，让古城拥有了

6

一种独特的韵味，漫步小巷，心中油然生出回到古城昔日繁华岁月的幻觉。夜幕降临，古街点亮了稀疏的

灯火，，而顾客实在是稀少，这几家小店只有几位食客，有滋有味地享用晚餐，透露出几许温馨的

气息，令人有回到家的感觉。

古城南门外原有火神庙、孝义楼及闿苑第一楼，东门外有文昌宫、紫云宫、财神楼、太清宫、龙神祠及太

平寺等建筑，如今却。现在只看到盐市口街将古城老街与新城区隔开，分为新旧对比鲜明的东西两

部分。东边的东方广场是现代化商业街，呈现着时尚和繁华的景象。

21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。

（6分）

22.请分别用一个单句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字。（5分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2020年是极不平凡的一年……一个个义无反顾的身影，一次次心手相连的接力，一幕幕感人至深的场景，

生动展示了伟大抗疫精神。平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起!向所有不幸感染的病患者表示

慰问!向所有平凡的英雄致敬!我为伟大的祖国和人民而骄傲，为自强不息的民族精神而自豪！

——2021年新年贺词

上述材料引发了你怎样的感悟和思考?请从下列任务中任选一个，以一名高三学生的身份完成写作。

为某报社举办的”每个人都了不起”主题征文活动写一篇征文。给你身边某位平凡的英雄写一篇人物通讯，

投寄给《中国青年报》。请你为"祖国，我为你自豪"的主题班会写一篇发言稿。

要求结合材料，自选角度，确定立意;切合身份，贴合背景;符合文体特征;不要套作，不得抄袭;不得泄露个

人信息;不少于800字。

高三语文试卷参考答案

1.C【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。A项，"深圳市全面使用数字人民币的成功”理解错误,

由材料一第一段的信息可知，深圳市只是开展数字人民币红包试点。B项，"二者的本质是一样的”分析错

误，根据材料一”两者根本不是同一个维度上的东西。微信、支付宝是*钱包'，而数字人民币是里面装的‘

钱”'的信息可知。D项，”而金融机构数字化建设的提升是重中之重”分析不当，文中提出了数字货币建设需

要解决的问题有很多，但没有说哪一个是最重要的。

2.C【解析】本题考查筛选信息，概括中心意思的能力，C项，"主要是因为印刷、储存、安保的成本较高

"原因分析不当。除了这个原因外还有”发行环节的印制和防伪技术都需要花费较高成本"普通消费者使用现

金也需要依赖于金融机构实体网点或自助设备提供的服务，花费一定的时间成本”。

3.A【解析】本题考查理解文章重要内容的能力。A项，”数字货币是一种法定货币，具有法理基础”并不

是数字货币的独特性，传统货币也是法定货币，具有法理基础。

4.2019年我国数字经济已经占国民经济生产总值的36%以上，数字货币推出的时机基本成熟;我国目前已

经初步具备推出数字货币的金融基础设施条件和用户认知基础。（每点2分）

【解析】本题考查筛选信息，概括中心意思的能力。此题要求考生整体把握相关内容，并对相关内容进行

分析、综合再概括，3另外，要注意题目中的要求，即结合材料一内容，

7

5.论证方法：对比论证，将数字货币与传统货币在支付体系运行效率，普惠服务，安全保障等方面的情况

进行对比，从而突出数字货币的优势;举例论证，在论证数字鸿沟问题时，举了高龄老人、低收入人群的例

子。（每点1分）

行文脉络材料二按总分结构行文;先提出数字货币将在支付体系上产生积极影响，也需解决一些问题;再分别

从运行效率，普惠服务、安全保障三方面阐述其积极影响;最后指出数字货币发展中应关注和解决好的一些

问题。（每点1分）

【解析】本题考查分析文章的论证方法和思路结构的能力。此题主要是分析文章的论证方法和行文思路，

论述类文本分析论证方法时要掌握几种常用的论证方法，行文脉络方面一般都是围绕论点的引入、提出、

论证等方面来分析，但要具体材料具体分析。

6.C【解析】本题考查理解作品相关内容的能力."无奈”表述不正确，这句话包含着一些遗憾，但没有深

深的无奈。"无须在演戏上寄寓更多的期待"说法欠妥遍戏寄寓期待，跟时代和平与否没有必然关联。

7.C【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力。”强调了我的惭愧与怯懦”分析错误，此内容

是要突出表现女老师，而并非强调"我"。

8.文章将“我”儿时和小朋友们排戏演戏时用的床单同女教师的床单形成鲜明对比，展现了“我"认识的肤浅，

更加突出了女教师坚定的精神和对未来的热切希望也在对比中表现了和平年代的幸福和战争年代的残酷，

丰富了文章的内容，突显了文章主题。（每点2分，其他答案言之有理酌情给分）

【解析】本题考查分析文章重要意象的能力。此类题目要找到答题切入点，一般从结构内容，人物形象，

主题等方面进行分析。

9.标题“床单上的天空和草地”既指女老师将床单染成绿色，在排戏中想象成天空和草地，概括了小说二主耍

情节，同时富有象征意义，喻指在生命危急时刻对未来的希望，”床单上的天空和草地”是文章的抒情载体,

文章用围绕这一点血展开叙述。”床单上的天空和草地”是塑造人物形象的道口。它派载着女教师对孩子深

切的关怀和爱，通过它展现了女教师坚韧、乐观向上、传递希望的形象，也表现了"我"的感动及敬仰之情。

（每点2分，其他答案言之有理酌情给分）

【解析】太题老查分析文章标题音植的能力。分析标题的效果一般从标题的表层含总和深层含意入手，注

意意象的象征意义及所蕴含的情感。

10.B【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点符号;唐王用为吏部尚书，郑芝龙跋扈，道周引祖制抑

之。有隙，自请出驻广信，芝龙敝之，无兵无饷，兵溃被执，至南京死焉。

1LD【解析】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。”指人口凋零，古代指家中子孙后代中男子

人口数量极少"错误，"丁艰"也称丁优，指遭到父母的丧事。

12.A【解析】本题考查筛选文中信息，归纳内容要点的能力。”他敢于直言指责”错误，原文”道周乃作《矫

轻警惰文》以讽之“一句中的“讽“为“用含蓄的话暗示、劝告”或“委婉劝谏”之意。

13.（1）毛文龙以镇江之捷自夸，把守山海关的将领想借重毛文龙的力量收复觉华岛，逐步图谋恢复辽河

以西土地。（“诩当""藉“各1分，句意1分）

（2）黄道周原本就认为毛文龙不足以倚重，到这时，更是独自抚胸长叹认为边防祸患将从此开始。（”固

""恃""抚膺"各1分，句意1分）

【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。解答此类题目时，首先要找出关键或句子确定其含义，再

整体翻译。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。

14.国家供养军队，己不堪重负;杀了钱龙锡，没有益处反倒有害；希望自己能亲上战场，为国效力，（每点

1分）

【解析】本题考查理解、分析文章内容的能力。本题是对文章内容的理解，只要找到文章相关答题区域，

读懂相关内容，即可写出答案。解答本题先找到黄道周在解救钱龙锡的第二封奏章的相关文字，再分层概

8

括。

【参考译文】

黄道周福建人，家黑贫固，务农为生，传奉双亲，因孝顺闻名。天启年间进入翰林院。当时在翰林院的人,

生活多闲散养尊处优，只重视虚名，不做实事，黄道周于是作《矫轻警惰文》来委婉劝该他们，同僚们都

敬重他。辽东战事正危急，毛文龙以镇江之捷自夸，把守山海关的将领想借重毛文龙的力量收复觉华岛，

逐步图谋恢复辽河以西土地。他们将这一奏议上呈于朝廷，认为应拔付百万饷银，只有黄道周认为这个对

策不可行。后来，毛文龙最终没有取得胜利，魏忠贤当权后，黄道周掺表而归。崇祯元年，黄道周起复愿

职。第二年.过督责崇烧杀了毛文龙。黄道周原本就认为毛文龙不足以倚重，到这时，更是独自抚胸长叹认

为边防祸患将从此开始，不久，后金军队大举入侵，迫近京城，皇帝震怒，就于军中逮捕袁崇焕，追究主

使者，袁崇焕说是由内阁大臣钱龙锡主使。案件审结，钱龙锡被判处死罪，黄道周听说这件事，叹息说:“怎

么能够让皇上背负诛杀辅臣的声名呢!”上疏救钱龙锡。奏章递上去后，皇帝大怒，降旨严厉责备黄道周。

黄道周没有被压制吓住，重新上奏章说”供养军队多年，物力已耗尽，即使杀了一个钱龙锡，对边疆战事也

没有好处，白白毁坏己方的士气，伤害治国的本质。臣特意不自量力地想要亲历疆场，审查险要之处，一

旦让我统兵，将扑灭燎原之火，这是我最大的希望。”皇帝更加震怒，黄道周最终被削去官籍，可是钱龙锡

也最终减免死罪。崇祯九年，升为右中允。当时首辅温体仁认为灾害战争，都是各郡县治理无序所致，不

用重法将无法惩治，因此多次大规模兴起狱讼，可是皇上却认为他能干，更加信任他。黄道周上书说"治理

天下要讲方法，法律诉状不是用来压制天下人民的器具。龌蹉小人，怎么能和他共谋大计?”温体仁由此怀

根黄道周。黄道周己经有很高名望，天下人希塑让他作丞相。这时杨嗣昌被夺情启用作兵部尚书;宣大总督

卢象升固服父母丧在家，杨嗣昌推荐陈新甲代替他，可陈新甲也是在服丧之时起用，黄道周是一位儒者，

认为国家即使缺乏人才，也不能违背礼制多次让居丧之人担任官职，让后世笑话，因此激昂地思考评判这

些情形。皇上素来了解黄道周的学识品行，但认为他性格偏执，不是能挽救时局的丞相人选。十七年，都

城北京陷落，唐王让黄道周把担任吏部尚书，当时郑芝龙桥横跋脑，，黄道周引用租制约束他。从此有了

隔阈，自请出驻广位，郑芝龙故意难为他，黄道周无兵无的;兵败被擒，到南京后死在那里。

15.A【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力。”秋云低结乱山愁”描绘

的是愁凄之状。

16.由远及近。前诗从远山秋云落笔，写到近处的堤畔画船、堤上马;后诗先写远望中的西湖，后写湖塘中的

荷叶、小船。动静结合。前诗前两句写静，后两句写画船和马悠悠而过是写动;后诗前两句写静，后两句写

风动香飘，小船摇电是写动。寓情于景。两诗分别描绘西湖白天，夜晚之景，寄寓苍凉落寞、括淡清静之

情。（每点2分，其他答案言之有理即可）

【解析】本题考查分析诗歌写作手法的能力。此题要求分析两首诗在写法上的共同之处，比单纯分析诗歌

的写作手法在难度上略有提升。写作手法一般从写景角度、动静、情与景的关系等方面去分析，

17.（1）此情可待成追忆只是当时已惘然

（2）黄发垂髯并怡然自乐

（3）使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君（每空1分，多字、错字、漏字均不得分）

【解析】本题考查默写名篇名句的能力，此题是情境式默写，比上下句默写稍难，既要记住名句，又要能

够理解其含意。做题时根据所给的语境分析出所要填写的语句。注意扣住关键性语句，如第（1）题扣住”

怅惘”等，第（2）题扣住"老人和小孩"咱给自足"等，第（3）题扣住“世代为君”等。

18.B【解析】本题考查使用修辞的能力。画波浪线的句子"孔雀河横穿库尔勒市区，犹如一条玉带”运用了

比喻修辞。A项，“晴“与“情"同音，是谐音双关。B项，比喻修辞。用”云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现

离别之苦。C项，借代修辞，”白发"代指老年。D项，夸张修辞，诗人用夸张的手法写白发竟有"三千丈”

那么长，可见愁思多么深重。

19.D【解析】本题考查语句衔接的能力。根据上文的””我们从下游一路溯流而