小学英语游戏教学活动的设计

小学英语游戏教学活动的设计1一.游戏教学的优点:1.它有助于教师讲授新的知识，有助于学生学习、掌握、巩固、复习、运用所学的知识，使语言操练具有信息沟，语言的学习富有实用性；

2.有利于调动学生的学习热情，培养和发展学生积极向上的情感态度，充分发挥学生的学习自觉性；3.有利于发挥学生的智力，培养创新精神；

4.有利于增长学生的参与意识、竞争意识，提高学习效率；5.有利于培养学生与他人合作的精神，促进小学生健康成长。2二.游戏教学的原则：

1.游戏的设计要有趣味性、竞争性(激发学生学习英语的兴趣安排的教学游戏要新颖，富有竞争性，使学生在游戏中掌握知识的过程变得生动活泼，形成你追我赶的积极向上的气氛。)3.游戏的内容要有实效性、科学性(游戏的设计为语言知识的学习、掌握、运用服务,都应该有明确的目的)为了验证活动与游戏的有效性，教师可以在备课、上课和课后经常反思如下四个简要问题：

1）我要教什么？——教学目的与重点难点是什么？重点如何强化？难点如何突破？

2）学生学到了什么？——教学效果如何？学生是否有体验成功的机会？

3）我所教的学生学到了多少？——哪些内容学生没有学好？为什么？

4）学生在重点难点上花了多少时间？——是不是玩忘了或玩过头了而本末倒置2.游戏的规则要有激励性、可控制性(激励学生参与调动学生的学习积极性，在游戏活动的规则方面还可以提出一些可以控制课堂组织纪律的要求)34.游戏的安排要注意适时性，渐进性(出现疲倦时，就是游戏发挥特长的时候,游戏内容难度的设计要有一定的梯度)5.游戏的过程要凸现参与性和合作性(既不忽视个体,又照顾全体)6.游戏要具有多元性、创新性(游戏的设计性应具创意,游戏的形式多样化)4A.字母教学：1.26对孪生兄弟2.nameofgroup3.dragon(接龙)4.抢读字母5.抢答字母组6.谁最快7.听音辨字母8.What’smissing?9.听音摘字母比赛10.图形找字母11.宾狗（BINGGO）12.传递字母13.快速反应14.字母排序接力赛15..字母书写对抗赛16.字母排队17.大写找小写18.找元音19.字母书写传递比赛20.开火车21.猜字母22.找伙伴三、游戏教学活动：5B.词汇教学：

1.瞬时记忆2.抢读单词3.看图猜词

4.看图写单词

5.根据动作猜单词6.相同词首单词拼读比赛7.拼单词对抗赛8.比一比哪组多9.摸鼻子10.拼读单词列队比赛11.单词接龙610.拼读单词列队比赛11.单词接龙12.猜袋中物13.猜手中物14.看图猜词大家答15.猜颜色16.What’smissing？17.传递单词18.找反义词19.Classifyingvocabulary20.抽卡片，下指令21.我说你做22.宾狗22.开火车23.击鼓传花24.找出不合群的单词25.增减字母变单词26.报电话号码对抗赛27.猜年龄28.加减运算对抗赛29.猜袋中东西数30.找邻居31.快速反应32.Drawit!Relay7游戏功能：复习巩固四个方位词游戏玩法：在黑板上画一张缺鼻子的脸，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让他贴出鼻子。台下的同学用“up,down,right,left”这四个词汇告诉他该怎么做。“Up,up...”

“Down,down...”随着鼻子位置的变化，学生们调整指令在大家的共同努力下，找到鼻子的正确位置，知识性：该游戏的目的是让学生掌握“up,down,right,left”这四个表示方位的单词。台下的学生根据“执行者”的动作进行方位的判断，迅速作出反应，练习了口语；“执行者”在过程中练习了听力，并掌握了具体方位。学生在游戏时反复练习并巩固了这些单词，在记忆中留下了深刻的印象。Pinanoseonaface（贴鼻子)81.全身反应法（TotalPhysicalResponse，简称TPR)2.Puppetrole-play3.Reportspeech4.Simonsays5.高低声转换6.听音猜人7.滚雪球8.快速反应9.finishmysentcence10.双簧11.打电话12.Charade（纸条上写着单词，一名学生看完后只能做动作或点头、摇头，不能说话，其他学生猜。13.快与慢14.问和答15.Who,where,when,whathow,why(连词成句)C.句子游戏：9四、游戏设计案例

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