富太太小和尚(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——富太太小和尚(7篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。

富太太小和尚作文篇一

一只家燕被大货车碾过，双眼紧紧地闭着，下腹被流出的鲜血染红了，翅膀无力地耷在地上，羽毛被雨水凝结在了一起。整个身体躺在冰冷而湿的地面上。

这时，一只小燕子急促地飞了过来，对躺在地上的燕子，一阵“叽叽喳喳〞大叫，仿佛在叫道“妈妈，这儿危险，快到到其他地方玩吧！〞母亲毫无反应，一动不动。小燕子以为妈妈睡着了，它“叭叭〞猛地扑打着翅膀，似乎要惊醒妈妈，可是妈妈还没有醒。小燕子仰起头，张开嘴，“叽叽喳喳鸣叫，好像在说：“妈妈！你快醒醒，我们该回家了！〞妈妈依旧躺在地上一动不动。小燕子看见地上的鲜血，明白了一切，抬头，仰天“喳喳喳喳〞长叫，似乎孩子在嚎啕大哭，声音惊天动地，令人撕心肺裂，眼泪肆意的在脸上流。它又拍动着双翼，“唧唧犹如孩童的哭喊：“妈妈！妈妈！你快醒来吧，别吓我。妈妈！妈妈！我来抱抱你。〞

小燕张开双翼，紧紧地抱着“母亲〞冰凉的身体，一会儿不停的哀嚎着，一会儿头紧紧靠在“妈妈〞身体上，它心想：妈妈！妈妈！我今后怎么活啊。〞

小燕失望了，绝望了。它的“妈妈〞永远也不能陪伴他了。小燕不觉想起妈妈为他做的一点一滴：小燕饿了，妈妈就喂食给它吃；渴了，妈妈总是喂它水；做错事时，妈妈总是耐心指导他……小燕的泪水把浸湿了羽毛。突然，只见它用自己的一双爪子拽着“妈妈〞向旁边拉，但是，他的力气太小，实在是太小了，根本不能把妈妈拉动。只好用那充满哀伤、无奈的眼睛向前看。

雨下着，风刮着。小燕在绝望中走了，它走一步，就要看一下“妈妈〞。心里静静的说：“妈妈，希望你在另一个世界过好。下一辈子，我还要做你儿子。〞渐渐地，渐渐地，含着眼泪离开了。

看到这一情景，我被它们浓浓的母子深情深深感动了，豆大的泪珠从眼眶里滚落下来。鸟，不和人一样吗？有灵动的生命，有丰富的感情。人，莫非可以剥夺它们的生命？不，由于鸟是人类的朋友。

富太太小和尚作文篇二

1.通过学生自读课文，读准字音，结合解释理解“为〞“鄙〞“语〞“恃〞“去〞“顾〞等词在文中的意思。

2.借助教师范读、原文与译文对照，能读通课文，理解意思，背诵课文，初步培养爱好古文的感情。

3.创设情境，通过形式多样的朗读，能读出人物对话的不同语气和情感，能试着用自己的话来陈述故事。

4.立足“僧富者不能至而贫者至焉〞的原因体悟，理解“人之为学〞关键在于“立志去为〞的道理，激发学生树立志向，大胆实践的精神。

5.认识“鄙、曰、恃〞3个字，正确书写“乎、鄙、僧〞等6个字。

1.有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气和情感，并背诵课文。

2.理解“人之为学〞，关键在于“立志去为〞的道理。

2课时。

教学过程

一、故事导入，揭题释义

1.教师讲故事：从前有座山，山里有个庙，庙里有两个和尚，一个和尚穷，一个和尚挺有钱。有一天……(“蜀鄙二僧〞故事部分)

知道这个故事出自哪里吗?(板书课题：为学)齐读课题，注意“为〞读其次声。知道“为〞是什么意思呢?“学〞又指什么呢?(做学问，求学)。

屏幕出示：彭端淑是清代四川的文学家，他的文章笔力刚毅，气势浑厚，昂扬奋进，常给人以鼓舞和教益。彭端淑一生著述较多，其中《白鹤堂文集》最为有名。本文是《白鹤堂文集》中极具影响力的一篇，意在教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，有所建树。

二、初读古文，读准字音

1.自由朗读，读准字音。

想知道原文中是怎样写这个故事的吗?请你自由地读读课文，借助后面的解释和字典，争取把课文读通顺。然后看看课文哪一个自然段是在写这个故事，请你在自然段前面做个标记。

2.同桌互读，浮现难点。

两个学生一组，一个读，一个听，改正字音，看法不一致时，记录下来此字，留待解决。教师巡查，相机把难读字词写在黑板上。交流正音。

预设：钵、语、蜀之鄙、子何恃而往、亦易矣。

3.指名朗读，把握学情。

请学生再次放声读课文，要求读准字音，特别是方才交流过的几个字。然后指名请学生试读，其他同学认真听，注意改正同学错误的读音。

三、探究停顿，读通课文

1.细听范读，边听边画，展示矛盾。

听着同学的朗读，老师也想来读读。请同学们认真听，边听边把与你读得不一样的地方画下来。(学生交流不同之处，教师随机在投影仪下画出)

2.借助解释，探究停顿，读通课文。

同学们，有些句子读得不一样，就是停顿或者读音有所不同，老师建议大家结合译文，了解句子的大约意思，再想想终究该怎么读。

预设：

天下事/有难易乎?(读出问句的语气。)

蜀之鄙/有二僧(结合解释知道“蜀〞是四川简称，“鄙〞是边境的意思。)

贫者/语于/富者曰(“语〞读第四声，告诉的意思，“曰〞是说的意思。整个句子的大约意思：穷和尚告诉富和尚说。)

吾/欲之/南海，何如?(“吾〞，我的意思，课文中指穷和尚。“欲〞，计划;“之〞，到、去的意思)我们还学过类似意思的句子吗?(送孟浩然之广陵)“蜀之鄙有二僧〞中的“之〞是否也是这个意思?(的)

子/何恃而往?(“子〞，你;“恃〞，靠着、依靠的意思。整句话大约意思：你靠着什么去呢?)

吾/一瓶一钵/足矣。(“钵〞，古代盛饭、菜等的陶制器具。整句大约意思：我一个水瓶，一个饭钵就足够了。)

西蜀/之去南海，不知/几千里也，僧/富者不能至/而/贫者至焉。(整句大约意思：四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达，可是穷和尚到了。)

3.再读课文，理解意思，陈述大意。

请同学们再读一读课文，相信你一定会读得更加通顺。

刚开始老师讲的故事就是原文的第2自然段，你能看着原文用自己的话说说大约讲了一个什么故事吗?先自己试试，然后指名交流。

四、教师小结，布置作业

1.教师小结。这节课，我们试着读通了课文，并借助解释和译文学习了“蜀鄙二僧〞的故事，至于为什么贫和尚能够到达南海，而富和尚却不可以到，我们下节课再来学习。

2.作业：

(1)认读本课要求识写的生字;

(2)完成课后习题2;

(3)把课文多读几遍，要求读通顺，能确凿断句。

一、复习课文，师生互译

1.老师范读课文，要求学生不看书，边听边想每句话的意思。

2.老师一句一句说译文，指名学生说对应原文。

3.师生一起说故事。

二、品读对话，明确其义

1.定格对话，品味原因。

导语：让我们把目光停留在两个和尚身上，想想他们之间终究有哪些不同呢?

(1)分角色读贫者和富者的话，你体会到了什么?

(2)集体交流：

条件不同;蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

决心不同：富者过分依靠物质条件，“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。贫者“吾一瓶一钵足矣。〞(穷和尚很有信心，十分有勇气。)

探讨：穷和尚这一路会有哪些困难?(路途遥远。地图展示四川和南海普陀山的距离;合理想象穷和尚一路上会遇到哪些实际问题?风餐露宿，舟车劳顿等)

态度也不一样：抓住两个“子何恃而往?〞

想当时富和尚也向往南海，计划着买船出行，但至今未能如愿。穷和尚靠着这一瓶一钵竟然敢去。这两个句子该怎么读?学生谈理解后有感情朗读。第一个是普通的疑问句，其次个是反问句，也可读出慨叹的语气来。

结果也不一样。越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

小练笔：贫者会告诉富者什么呢?富者心里又会想些什么?展开丰富的想象，把自己想到的写下来。完成后，指名读一读写的内容。

2.有感情地朗读这段话，把自己体会到的读出来。

3.试着背诵这段话。

三、品文涉理，悟出文道

1.学习第1自然段。

(1)谁能用自己的话说说这一自然段每句话的意思。

(3)体会文言文句子的精致。这段话中一共有4句话，在表达上有什么特点呢?(近似于对偶，读起来琅琅上口)

(4)练习背诵。

3.学习第3自然段。

(1)西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。这句话什么意思?为什么会是这样的?

(去：距，距离;之：在这里没有实在意义。)

(2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?(顾：副词。反而，却。)

(3)小结：通过以上学习，我们知道了贫者能到的原因是在于能够立志，富者不能到的原因是不能立志。把这种反问的语气读出来。

(4)从这一自然段中，你受到了什么启发?(人贵有志，事在人为。)

(5)练习背诵。

四、落实识字，积累内化

1.认读要求会认和会写的字。

2.学生独立书写要求会写的字，教师提醒：

(1)注意“曰〞与“日〞的区别。

(2)“鄙〞字左边的写法，下面是“回〞字。

3.试着把全文连起来背诵;背给同桌听。

4.拓展作业：

(1)把蜀鄙之僧的故事讲给家人听。

(2)收集有关勤奋学习的名人名言或故事，丰富课外知识。

富太太小和尚作文篇三

小时侯在班里，老师跟我们讲过一个老和尚教小和尚剃头的故事：刚开始的时候，老和尚让小和尚先在冬瓜上练习，小和尚每次练习完毕后总是把剪刀往冬瓜上随便一插。虽然老和尚屡屡提醒小和尚别这么做，但是小和尚依旧我行我素。直到有一天小和尚为别的和尚理发时，也顺手把剃刀往头上一插，虽然马上意识到了什么，但是为时已晚，一场悲剧就此发生了。

那时候我听了只觉得好玩，并没有觉得有什么深远的意义。直到现在才明白，这是源于习惯成自然。就像古希腊哲学家亚里士多德所说的：“优秀是一种习惯，只有在日积月累的言行中养成一种习惯，才能真正成为一个优秀者。〞小和尚那种习惯早就决定了他成不了一个优秀的剃头匠。

我永远也不会忘掉和老师的那次深谈。老师问我班上的那些同学的成绩为什么总是那么好，我脱口而出“是由于他的学习用功〞。老师却否认了我的答案，老师说，由于那个同学上课认真、积极回复、不懂就问已成为了他的一种习惯。正由于这种习惯，才使他在班上成了佼佼者。

没有人生来就是最拔尖的，也没有人生来就是卓越不群的。所谓的优秀只是后天靠自己的努力和奋斗形成的结果。你在努力的同时，也种下了优秀的习惯。当我们习惯微笑时，就会在他人眼中是一个随和的人；当我们习惯助人时，就会在朋友眼里是个可以肝胆相照的知己；当我们习惯珍视生活中的每一个细节时，生命就会在优秀中绽放光辉。

习惯并不是空穴来风，也不是能一蹴而就的，需要我们能不断地审视和反省自己、修正自己、规范自己，才能证明自己是优秀的。

让优秀成为一种习惯吧!

富太太小和尚作文篇四

20xx年12月9日，在厦门市中山医院层流室，有一位白血病患儿――杨富文。

这位年仅10岁的男孩患了严重的白血病。但他是幸运的，在他患病后，他妈妈又怀孕了。就在20xx年12月9日，杨富文的妈妈顺利地产下了一名女婴，而只有这名仅5斤重的女婴的脐带血才能挽救哥哥的生命。

这名瘦小的女婴的脐带异常的粗，当杨妈妈生下她之后，医生们便和护士一起采集脐带血。女婴的脐带血十分充足，大家一起采集了两大袋。

女婴降生的消息很快传到小富文那里，大胆乐观的小富文听后，高兴得大叫：“耶！〞

很快，过滤后的脐带血被拿到了层流室。这些还带着妈妈和女婴体温的脐带血缓缓地通过一根针筒流入小富文体内。

手术成功了，虽然后续的医疗费依旧很昂贵，但是，我想：社会的关心一定会使这个不幸的家庭感到人间的温暖与爱，希望这个被大家称之为小天使的女婴能为这个不幸的家庭带来好运！

富太太小和尚作文篇五

“谁愿意在升旗仪式上朗读？有没有？〞

老师的话音刚落，早已有大量人自信的站了起来。我还在静静地想：我终究举不举手呢？万一我读不好怎么办？万一同学们笑我怎么办？每次刚要举起的手又缩了回去。又看了看我的竞争对手，天哪！都那么有实力。

自己对自己说：“还是算了吧！〞

就在这时老师望着我说：“其实xxx也行，就是胆儿太小不敢举手吧。〞这一句话又鼓起了勇气，终究去不去呢我望着老师想了一两秒。我终究决定了，毫不踌躇的站了起来。

老师说：“知道吗？xxx，当你站起来的一瞬间你已经成功了！〞我笑了，坦然地笑了，长舒了一口气，再也不紧张了。由于我战胜了自己！我赢了！这时再看看竞争对手们，感觉他们好像和我同在一条起跑线一样，再也不感觉自己会输，我真的好开心！

为了准备好升旗，我算是煞费苦心呀！一开始台词总是读错，好不简单战胜了，就又由于声音太小。左练又练可算是满意了。当我气馁的时候我就对自己说：“这是我第一次要站在主席台，面对全校同学讲话，一定要好好准备，绝不能放弃！〞

终究等到周一要升旗了，老师竟宣布我是升旗手，这更给我增加了信心。马上就要该我朗读了，好紧张呀！站在主席台上，一眼能望到整个操场。脸像被烫了似的，心跳明显加速，都能听见声音。心里一直叨咕着：一定不能背错呀！

可算是完事儿啦！我早已在心里喊过无数遍了：“我成功了！我成功了！我成功了！……〞

富太太小和尚作文篇六

夏天在哪里？夏天在雨水里，一粒粒雨滴仿佛是大乌云在空中哭泣时流下的眼泪。

夏天在哪里？夏天在动物们的埋怨声里，小狗伸着舌头就像在说：“这是什么天气啊，那么热！〞小鱼也从水里伸出头来散热，仿佛在说：“希望能让气温降到15度，要不然这日子就没法过了！〞

夏天在哪里？夏天在昆虫的声音和舞蹈里，青蛙在荷塘里伴奏，蜻蜓在草坪上跳舞，蝉拉着小提琴，这三种动物就像在开一个音乐演唱会！

夏天在哪里？夏天在茂密的森林里，一片片树叶都变成“