谁最多大班数学教案(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——谁最多大班数学教案(5篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

大班数学教案分蛋糕篇一

1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。

2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。

3.细心地检查自己的作业。

4.培养幼儿对数字的认识能力。

5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

教具：“幼儿园的一天〞生活活动图片，时间图片，ppt，时钟的样图。

学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。

一、观看ppt了解一天的生活，并和钟面时间匹配。

有个小朋友，她的一日生活很开心，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天〞图片排序。

1.出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。

谁能按时间的顺序把图片放到适合的位置?

2.集体检查排列的结果，并进行探讨。

3.将时间和活动事件进行匹配。

做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。

二、练习拨时钟并且画相应的钟面。

1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。

2.知道下午时间的阅读方式和由来。

为什么下午的时间写成这样呢?由于一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开始转其次圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。

3.学习制作钟面。

这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画〞出相应的时间吗?

4.讲解12点的“画〞法。

12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画明白长短针的箭头。

三、幼儿操作活动。

1.拨闹钟记录时间。

2.为时间和钟面匹配连线。

3.根据看时间画钟面。

四、评价活动

第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成15点，不一定要把握。其次，“拨钟〞环节可以放在后面操作。第三，教师提供的操作单就一定要规范如，应当在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：1.看时钟记时间。2.看时间画钟面，减少过多的作业量，缩紧时间。第五，假使大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，假使有提高的内容，还是要跑组，教师可以选择使用，不要每次都不跑组，可以偶尔选择。

大班数学教案分蛋糕篇二

1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

2、幼儿用书。

（一）游戏：碰球。

——勉励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回复。

——师幼共同玩“碰球〞的游戏。

1、教师出示数字卡片“5〞，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5〞。

2、游戏2—3遍后，可更换出示数字“6〞。“4〞，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

（二）游戏：开开心火车

——师友共同玩游戏，勉励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。

（三）幼儿操作活动。

——看分合式填空格。引导幼儿观测圆点和数字分合式。"来；自。屈；老师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

——看算式进行5以内加减运算。

——看图列算式

——算式与答案连线。

（四）活动评价。

——勉励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。

——展示幼儿的操作材料，表扬画面整齐、正确的幼儿。

新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩儿〞。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机遇，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有摸索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主摸索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的状况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

大班数学教案分蛋糕篇三

1.学习用统计表按图形的两个特征统计图形数量。

2.发展观测、分辩、归案的能力。

3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4.引发幼儿学习的兴趣。

5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

1.各种几何图形卡片若干。

2.大象、小鸟、鱼、乌龟、图片。

3.统计表图一、图二、铅笔。

一、出示用图形拼搭的小动物，激发兴趣。

二、学习用统计表统计几何图形数量。

1.出示乌龟图片，幼儿尝试用各种方法按形状记录每一种图形数量。

2．出示统计表（图一），指导幼儿依照从上到下，或从左到右的顺序和方法，学习按形状统计出乌龟图案中每一种图形的数量。

3.幼儿尝试用各种方法按形状、颜色记录乌龟每一种图形数量。

4.出示统计表（图二），学习按形状、颜色统计乌龟图案中的图形数量。

小结：方才我们学习了用统计表统计乌龟的图形数量，统计时要细心观测，从上到下，或者从左到右的顺序统计，不简单出错。

三、幼儿操作，能用统计表按图形的形状、颜色统计图形数量。为每组幼儿提供小动物图片3幅及统计表（图二），幼儿自选图片进行统计。

四、师幼一起对统计结果进行检验。

五、终止。

师：今天小朋友们表现真棒，我们学习了用统计表按形状、颜色对图形进行统计，而且小眼睛观测的细心认真，学会了有序地观测。老师还有一些图形图片，小朋友可以自己进行拼搭，并用统计表统计。

这是一节大班的数学活动，这节活动有30名幼儿参与，分成三个小组，每组10人。第一个导入图片环节，动物是由不同形状的图形组合而成，每个图形外边框是不同颜色沟边，图形本身是白色，这样从视觉上很明了的观测到每个图形。活动一开始，幼儿兴趣浓重，每当提问某种图形有几个的时候，孩子们都争先恐后，有的幼儿伸出手指头，有的站起来，都抢着争当第一个说出答案的人。到了操作环节，幼儿自选一幅图片进行按两个特征统计。表达了孩子的自主性，满足了孩子的不同需求。在操作中，孩子们很认真的观测统计，由于提供的图片都是孩子们喜欢的图案，如机器人、小公主等等。在最终和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着。可见孩子们很喜欢这节活动。大家参与的兴趣很高，到最终都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时，孩子们脸上认真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。

大班数学教案分蛋糕篇四

1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

2、进一步感知数的互补关系。

3、在活动中，独立思考，认真书写。

复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。在活动中，独立思考，认真书写。

1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。

2、物质准备：

教具：记录纸和笔。

学具：

（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

（2）组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。

活动过程：

1、开心碰一碰。

“碰球〞游戏。教师和幼儿共同玩“碰球〞游戏，复习6以内各数的组成。

找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。

2、操作活动。

填空格。引导幼儿开启幼儿用书，观测分合式填空格。

帮瓢虫找花。观测花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

给邻居涂色。观测楼房里居住的动物，请你用一致的颜色给他们的邻居涂色。

看算式填空格，进行5以内的加减运算。

数一数动物的数量，圈出相应的数字。

3、活动评价。

请个别幼儿陈述自己的活动过程及结果。

对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和确定。

通过本节课的学习小朋友们会算了6以内的加减法。在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了：不管是你碰别人，还是别人碰你，都要小防备心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得安逸，碰得开心。当然，自己还可以想出别的方法：你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头……这些更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一件多么开心的事情。

在数学教学中，教师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂好玩儿而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。

大班数学教案分蛋糕篇五

1、尝试分析图形的三项特征。

2、发展幼儿规律分析判断能力。

3、感受在游戏中学数学的开心。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品

1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。

今每日气不错，我们去钓鱼吧！

哟，这里有一个大池塘。哇，里面有大量鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、形状、大小）

2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。

我们来个钓鱼比赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息）

来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖）

小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达）

3、将鱼按三种整体特征分类

小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，假使坏了怎么办呢？（放进冰柜里）

老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记）

那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。）

谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验）

（同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果）

4、按三种整体特征钓鱼

小朋友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！

看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体）

明白就开始！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜）

我们看看，全钓对了吗？（检验）

（同样方法，操作三次）

5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。

小朋友钓鱼的才干真厉害！现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快！

（a请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求）

（b男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块）

（c检验结果，评出胜方发奖）

6、小结

小朋友钓鱼的才干真棒！钓得