送甜蜜小班教案8篇

第第页送甜蜜小班教案8篇

送甜美小班教案篇1

活动目标：

1。幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同〔数量、外形、软硬、味道等。〕进展幼儿观测比较简约事物的技能。

2。培育幼儿敏锐的观测技能。

3。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4。使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1。红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

2。各种糖果假设干。〔外形不同、颜色不同的糖等。〕

3。两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。

4。每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

5。敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖假设干。

活动过程：

一。回忆体验：

1。出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？这上面有谁？〔让幼儿将名字一一念出。〕

遮掉一半的画面，提问：***喜爱吃什么糖，还记得吗〔老师需要清晰的了解谁的喜欢，如好伙伴之间的。〕

二。操作，游戏

〔一〕“猜糖果”

1。红罐中的糖果“一和很多”〔罐内放置各种外形的糖果〕

抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看糖纸里藏着什么外形的糖果？〔重点介绍椭圆形〕

老师小结：糖果是有各种外形的。

2。猜黄罐中“多与少”〔多些棉花糖与5个硬糖果〕，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“认真听。”

问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？

故抓住三点：一是验证。二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。〔原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。〕

〔二〕抓糖果

1。老师出示透亮大桶，交代游戏规章：一个手抓一次。

2。预备两个大桶〔装红色的.糖〕，节约时间，幼儿抓数自己的糖果。

抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？

3。老师图象化统计：用事先预备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

4。老师引导幼儿观测老师抓糖的过程。

问题提示：

〔1〕猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？

〔2〕老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。〔为什么大的手抓的糖果少？〕

〔3〕幼儿争论，老师尝试。

5。幼儿第二次抓糖。

让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗？

老师观测幼儿比较，排列的方法等。〔老师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。〕

〔三〕吃糖果

1。尝“桉叶糖”

●老师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

●询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

●读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

2。尝“跳跳糖”

幼儿闭眼张嘴尝，兴奋结束。〔原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。〕

3。引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。

活动反思：

?甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我仔细思索的，活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料——糖，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的爱好，也能帮我集中幼儿的留意力。

送甜美小班教案篇2

活动目标：

1、学会说句子“你的礼物甜到***心里去了”，感受故事中甜美的亲情。

2、学习用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。

活动预备：

故事录音带、挂图、

活动过程：

一、谈话争论导入课题。

妈妈的妈妈称什么？〔外婆、姥姥〕，今日的故事就是《给妈妈的妈妈送甜美》。

二、观赏故事采纳边讲解并描述边争论的方式感受故事中甜甜的亲情。

〔一〕老师利用挂图讲解并描述故事。

1、讲解并描述第一幅挂图：小松鼠给妈妈送甜美

问题：

〔1〕.小松鼠给她妈妈送了什么甜甜的礼物？〔甜甜的糖和甜甜的巧克力蛋糕〕

〔2〕松鼠妈妈接到礼物时跟她的宝宝说了什么话？〔你的礼物甜到妈妈心里去了〕。

2、讲解并描述第二幅挂图：小松鼠和妈妈一起给妈妈的妈妈送甜美

问题：

〔1〕松鼠妈妈给外婆送了什么礼物？〔一条长长的、软软的围巾〕。

〔2〕外婆接到礼物甜甜的笑着说了什么话?〔你的礼物甜到妈妈心里去了〕。

3、讲解并描述第三幅挂图：小松鼠送给外婆送礼物

问题：

〔1〕小松鼠送给外婆什么礼物？〔一个甜甜的吻〕

〔2〕猜外婆可能会说什么呢？〔你的礼物甜到妈妈心里去了〕

发散性提问：

〔1〕外婆还会说什么呢？〔引导幼儿说出日常甜美的话，如我爱你、宝宝真乖、外婆喜爱你……〕

〔2〕除了送礼物还可以用什么方式表达对亲人的爱〔老师用动作引导幼儿说，还可以用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达〕。

〔二〕听故事录音再次感受故事中的甜美情景

〔三〕阅历迁移，鼓舞幼儿把甜甜的爱送给更多的亲人。

1、老师送给幼儿甜甜的爱：

〔1〕.请幼儿戴上围巾，感受长长的、软软的围巾带来的暖和。

〔2〕.老师送给幼儿一个甜甜的吻、一句甜美的话，请幼儿说说句子“你的礼物甜到我的心里去了”〕。

2、鼓舞每个幼儿给老师送个甜美的礼物：拥抱、亲吻或一句甜美的话等。

三、一起畅想：

新年就要来到了，甜甜的爱还可以送给谁？鼓舞幼儿回家后把甜甜的爱送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等全部的亲人。

送甜美小班教案篇3

糖果的主题一开始，孩子们就投入了极大的热忱。每个孩子都在家长的援助下收集到了各式各样的糖果及喜糖的包装。在与同伴介绍的时候，孩子们的发觉和表达让老师大吃一惊。

一、我眼里的糖果

〔一〕牛皮糖

李唐威说：“我带的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，长长的，圆圆的，包在糖纸里面。”

馨馨说：“我带的糖是粉红色的，象鸡心，摸上去软软的。”

希希说：“我带来的是小猪糖〔真的象一只小猪的样子〕，有点黄颜色，摸上去软软的。”

楚一接上来说：“我以前也吃过的，我知道这个是牛皮糖。”

小班的孩子，他们的思维是很详细的，但由于有了详细的阅历与实物的引导，他们也能进行初步地推理，得出“摸上去软软的就是牛皮糖”，尽管不肯定科学，却也有肯定的道理。

〔二〕亲嘴小麻子

文佳说：“我带来的是亲嘴小麻子，是黄颜色的。”

沈雨柔说：“我上次到超市去的时候，还看见红的和紫的亲嘴小麻子。”

安奇说：“还有黑色的亲嘴小麻子。”

沈雨柔说：“没有的，我没看见有黑色的，只有红的，黄的，紫的。”

安奇说：“有的，我在超市里看见的。”

由于有了不同的看法，所以双方就争吵起来。争吵的涌现，标识着孩子的思维有向前进了一步。大多数小伙伴都说没有黑色的亲嘴小麻子。但蒋寅恪仍旧坚持自己的看法。于是我对他们说：“大家以后到超市去再认真地找一找究竟有没有，安奇假如你看见了，就带到幼儿园给小伙伴看看。”他点头答应了。一场争吵才算停息下来。

二、还有哪些东西也是甜甜的

孩子们都知道糖是甜甜的，在一次自由活动时，通过孩子们的谈话，我发觉孩子们对糖的认识又进了一步。

婷婷带来了一个外形很奇怪的棒棒糖，她很得意地说：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”

李嘉鑫说：“西瓜甜甜的，我最喜爱吃。妈妈说我的肚子象一个大西瓜。”说着还拍拍自己的肚子。

佳熙说：“我也喜爱吃西瓜，我还喜爱吃苹果，苹果也是甜甜的。”

〔孩子们对甜的食物有着天生的好感与喜欢，他们在这方面也有阅历，何不利用这样的机会让孩子大胆地与同伴沟通，一方面提高幼儿的语言技能，另一方面也扩展幼儿的阅历。〕

我说：“西瓜、苹果都是甜甜的，还有哪些东西也是甜甜的呢？”并鼓舞幼儿与同伴相互说说。

佳熙：我爸爸给我买的奶粉是甜甜的，我最喜爱喝，我每天都要喝的。

婧仪：我小时候喝妈妈的奶，妈妈的奶也是甜甜的。

瑶瑶：我也喝妈妈的奶长大的，每个人都是喝妈妈的奶长大的。

安奇：水果都是甜甜的.，苹果，香蕉、橘子。

楚一：不对，橘子是酸酸的。

朱元正：我上次和奶奶去买的桂圆是甜甜的，可好吃了。

李俏：对，还有甘蔗！

吴雨：在超市里我看见的蜂蜜也是甜甜的，我每天晚上睡觉的时候都要喝蜂蜜，我妈妈说这样大便就不疼。

孩子们沟通的范围远远超出了老师的要求，在这个过程中，老师也没有刻意地让孩子停下来重新组织话语，但孩子在沟通的时候，他们的神情、他们的言语、他们的动作无不透着喜悦与激昂，即使有了不同的看法，有了冲突，他们也在相互观摩，相互学习，相互了解，共同进步。

三、参观糖果

孩子们在初步地谈了自己知道的糖果以后，我们让孩子一起来参观小伙伴带的糖果，这次的参观丰富了孩子们对糖的种类的认识。

“这是软糖。”“这是亲嘴小麻子”“还有大白兔糖”

“哦，这是我最喜爱的巧克力，”赵意举着一包巧克力大叫起来。

“这是玉米糖，象玉米一样的颜色，味道也象玉米。”佳佳说到。

“这是奶油糖。”“这是牛皮糖。”“这是跳跳糖。”“这是口香糖。”

孩子们对糖的爱好一下子提高了好多，他们调动了所以的留意力来接受这些东西，在相互的沟通中扩展自己对糖的种类的阅历，同时也在相互的沟通中提出了自己的迷惑：

阳阳：为什么有的玉米糖摸上去是软的，有的玉米糖摸上去是硬的？

延杰：为什么有的糖外面有纸包住，有的糖装在瓶子里，还有的糖没有什么东西包好？

当前阅历和已有阅历有了冲击，孩子就产生了问题。问题的涌现，标识着孩子的认知又向前迈进了一步。至于怎么解决这些问题，老师并没有做出回答，而是等待孩子把问题提出后，又把问题还给孩子，给机会让孩子自己想方法来解决。

四、糖有什么用？

在第一次的谈话中，孩子们的反应不是很抱负，他们都知道糖是甜的，但说不清有什么用。于是老师请孩子回去问问爸爸妈妈，究竟糖有什么用。经过几天的预备，孩子们相对就显得有话可说了。

吴雨：妈妈说，烧菜的时候放点糖，味道就很鲜。象红烧肉，红烧鱼，都要放点糖的。

婧仪：吃馄饨的时候，在菜里放点糖，可好吃了。

楠楠：我吃药的时候，妈妈就会给我一粒糖，等我吃玩药，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。

楚一：我们家里还有冰糖，妈妈说，咳嗽的时候吃点冰糖就会好的。

瑶瑶：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放点糖就好了，很好吃的，我最喜爱吃里面的水，甜甜的。

唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的时候，都要放方糖，放两块，搅搅，就好了。

五、制作糖果

在对糖有了肯定的认识后，孩子们很快投入到尝试自己制作糖果，包装糖果的活动中。

在制作中，何静怡他们把各色橡皮泥搓成长条，包在糖纸中；希希和文佳搓了许多小圆球，插上牙签或吸管，一根根棒棒糖做成了；

有的用小的塑料模子，印出了各种可爱的小动物糖；

咖啡色的橡皮泥包上金色的纸，馨馨说这是巧克力；

文文把一块泡沫掰成很多小块，他说：“老师你看，这是我做的棉花糖！”

在游戏中，孩子是最放松的，是最简单表达他们的所思所想的，也是最能反映孩子们生活学习阅历的。

六、活动反思

从生活中查找学习内容，解决生活中的问题。让课堂回到生活，让孩子回到生活，不管孩子的年龄有多小，他们在这个过程中获得的远比在封闭的课堂中，封闭的学校中学到的要多得多。

孩子是社会的孩子，孩子是生活中实实在在的个体。离开了生活的孩子就象是离开了河水的小鱼，只有让孩子回到生活中，回到社会中，孩子才会进展。在主题活动《糖果》中，孩子们在生活中查找，从生活中提炼，到生活中体验，每一步都走得那么地欢乐和实在。

送甜美小班教案篇4

活动背景：

早晨，当老师站在幼儿园大门口向每位来园的小伙伴问好时，你总会发觉刚刚入园不久的小班小伙伴总是匆忙躲到爸爸妈妈的身后，最末在爸爸妈妈的引导下，好半天轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好!”或是摆摆手，鞠个躬。通过与小班孩子的沟通，我发觉他们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象沟通、对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在很多人面前大胆的表达与沟通，涌现我们所看到的扭捏、躲闪、跑开灯现象。

活动目标：

1、情愿大胆地参与活动，接受熟识的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。

2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：能大胆滴运用语言和肢体动作主动和同伴打招呼。

活动难点：能克服心理的害怕与生疏的客人打招呼。

活动预备：

1、电视机、vcd机、每天宝宝碟片、录音机、找伙伴的磁带。

2、幼儿人手一个彩色眼罩。

活动过程：

一、活师生问好。鼓舞小伙伴大胆滴介绍自己。

1、鼓舞幼儿有礼貌滴和客人老师集体打招呼。

老师：小伙伴们好!你们认识坐在后面的这些客人老师吗?我们一起来和他们打招呼吧!幼儿：客人老师好!

2、鼓舞幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己，并送上小贴花以示鼓舞。

老师：客人老师很喜爱你们，很想和你们做伙伴，谁情愿先来介绍自己呢?

幼儿：大家好，我叫**。

二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。

1、播放动画片天线宝宝，引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和伙伴打招呼的。

(1)老师：有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想来参与我们的活动，让我们一起看看是谁?

(2)播放动画片天线宝宝。

(3)天线宝宝是怎样和伙伴招呼的?

2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探究多种打招呼的方式。

(1)让我们一起学着天线宝宝的样子和伙伴打招呼吧。

(2)你们刚才是怎样和伙伴打招呼的?

幼儿：我们抱抱、我说“你好”、我和伙伴手拉手。

3、再次尝试用甜甜的的方式与同伴打招呼。

4、引导幼儿尝试用甜甜的招呼和客人打招呼。

老师：让我们用甜甜的招呼和客人老师一起玩游戏吧!

三、游戏：蒙眼行走，体会查找到伙伴后的惊喜。

1、出示彩色眼罩，援助幼儿戴眼罩，体验蒙眼后的感受。

2、听音乐与同伴合作玩游戏

3、用甜甜的招呼和客人老师道别。

活动反思：

针对小班幼儿的年龄特点，他们已经初步掌控了简约的打招呼的方法，且对熟识的同伴有了肯定的`亲切感，所以设计此活动，盼望通过创设一个同伴互动，场景改变的沟通空间，让幼儿探究多种打招呼的方式，体验与同伴沟通的乐趣，以加强幼儿在其他改变场景与对象的状况下的适应技能。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预料的教育目的，孩子们在快乐的氛围中学会了很多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感受其乐无穷。《甜甜的招呼》活动，能够援助幼儿渐渐适应幼儿园生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的欢乐，使幼儿的社会适应技能的交往技能得到进展。这是一次充分利用了客人老师资源的社会活动。

送甜美小班教案篇5

目标：

1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。

2、体验与同伴共同品尝的乐趣。

预备：

1、每位幼儿带一种甜食来园。

2、桌子排成回字形，室内挂些彩带，以增加气氛。

3、老师自制分类标识(如下列图)，分别放在每张桌子上。

4、轻松活泼的音乐。

过程：

1、参与甜美蜜的聚会。

——幼儿拿出自带的甜食，向同伴、老师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。

——为甜食找家。幼儿依据分类标识，将食品分类放在相应的.桌子上。

2、沟通品尝的感觉。

——幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好伙伴交换品尝。

——你吃的是什么？甜吗？

建议：

1、认识糖果之后，甜食自然成为幼儿探究学习的对象。甜食有不同的种类，将分类与“甜美蜜的聚会”的情境相结合，有利于幼儿主动学习。

2、鼓舞幼儿来园后自己保管带来的食品，初步培育幼儿的责任心与意志力。

3、依据小班幼儿的技能，可把甜食分成糖类、饮料类、水果类、糕饼类四大类。

4、老师可预备一些不常见的甜东西，如白糖、红枣等放入品尝区，以丰富幼儿的阅历。

送甜美小班教案篇6

设计意图

?给妈妈的妈妈送甜美》是一个社会，它主要是让理解故事内容，拥抱、吻、关怀是一种甜美的亲情，并能用多种方式表达对成人的爱。

活动目标

1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜美的亲情。

2、学习用多种方式表达对成人的爱。

活动预备

1、图片、挂图。

2、故事磁带。

3、黑板。

活动过程

一、谈话争论活动反思

〔一〕小松鼠要给她的妈妈送甜美，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

〔二〕老师用简约的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿争论的结果展示在黑板上。

二、倾听故事

〔一〕老师出示挂图，完整讲解并描述故事一遍。

〔二〕妈妈的妈妈是谁?

〔三〕妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

〔四〕小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

〔五〕外婆喜爱这些礼物吗?你喜爱吗?

〔六〕老师再次完整讲解并描述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

三、表达对妈妈的爱

〔一〕老师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜美的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜美温馨的话等。

〔二〕鼓舞幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

拓展延伸：

迁移阅历，鼓舞幼儿把甜甜的爱送给更多的人。

〔１〕老师拥有你们这些可爱的小伙伴，好美满啊！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？

〔２〕说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？

〔３〕请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。

活动反思

本次活动的教学目标有两个：

1、理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜美的亲情。

2、学习用多种方式表达对成人的爱。

在本次活动中，我以孩子去尝试甜美的欢乐为主，活动中我扮演“妈妈”，通过故事情节引导孩子们知道表达喜爱的方式有亲、拥抱、关怀的慰问等多种多样的，每个人的表达方式是不一样的，活动中大部分孩子都能积极表现出自己的方式，除个别内向的孩子没能积极的表现出来，这个时候我却没有留意去非常引导而是径直忽视了，就像听课老师们说的那样应当照看到每位孩子的感受，才能达到更高的教育教学质量。

回家后，把这些礼物也去送给你的的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”最末，我让幼儿回家也给自己的亲人也送上一份这样的礼物。

送甜美小班教案篇7

目标

1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜美的亲情。

2.学习用多种方式表达对成人的爱。

预备

图片，故事磁带，长围巾，黑板。

过程

一.谈话争论。

——小松鼠要给她的妈妈送甜美，你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

——老师用简约的图示加以记录。如“可能是糖”，就画一颗糖，将幼儿争论的结果展示在黑板上。

二.倾听故事。

——老师出示挂图，完整讲解并描述故事一遍。

——妈妈的妈妈是谁?

——妈妈送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

——小松鼠送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎么样?

——外婆喜爱这些礼物吗?你喜爱吗?

——老师再次完整讲解并描述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

三．表达对妈妈的爱。

——老师扮演妈妈，让每个幼儿给“妈妈”送甜美的礼物：拥抱、亲吻，说一句甜美温馨的话等。

——鼓舞幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

建议

1.从品尝甜美蜜的食物到体会爱的甜美温馨，有肯定的难度，因此需要通过文学作品来援助幼儿理解。

2.老师讲解并描述故事时速度可放，慢，主意用语气、语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。讲解并描述次数可依据幼儿的爱好和理解程度而定。

3.请家长协作，给幼儿制造表达爱的机会，并予以幼儿积极的情感呼应。

附：给妈妈的妈妈送甜美

这一天，小松鼠给妈妈预备了礼物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕。

妈妈收下礼物，甜甜地笑着说：“你的礼物甜到妈妈心里去了。明天，我们去给妈妈的妈妈送礼物好吗?”

妈妈的妈妈?哦，小松鼠明白了：妈妈的妈妈就是外婆呀。

第二天，妈妈和小松鼠一起去外婆家。叫、松鼠看着妈妈提着的篮