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文档简介

大数据支撑下的中学智慧课堂模式探究摘结合、激情与智慧相碰撞，想象力与潜力相伴的课堂。关键词：大数据，智慧课堂策略引 1988年，罗纳德.雷西尼奥就提出了智慧课堂的相关概念，他认为智慧课堂是在传统课堂嵌入电脑，结合现代信息技术，以一种交互式的教学模式进行教学，认为智慧课堂就是电子设备的增强的课堂，操作层面，在接下来一段时间内,针对智慧课堂的研究理论会有新的突破，重点学生预习探究，通过全过程动态学习数据分析和全过程评价。一、课题的意义能力显著提高，多媒体使用已经非常熟练，在2018年4月相关部委颁布的《教育信息化2.0行动计划》中就明确提出，全面实施智慧校园建设，全国逐步开引起了智慧课堂学习的一股浪潮，市场上出现了大量有关智慧课堂的软件产品。备课，可以网络很多资源，课堂上老师可以不带课本，相应的资料上传的云盘，布置作业，批改作业，点评讲解作业。其作图功能不是特别好用，还有针对具体学科的软件开发太少。安徽今年进入了教育信息化2.0学方式的改变，探讨如何通过打造智慧课堂,切实促进学生智慧及核心素养的发展非常有必要，做好大数据支撑下智慧课堂的策略研究很比迫切。二、中学智慧课堂的概念习提供精准导航。体现出人与技术、环境融为一体的特征。我国多位知名学者根据自己掌握的内容和理解对智慧课堂的概念也提出了利于课堂答题数据的记录。以上可以看出学者对智慧课堂的概念理解还是有不撞，想象力与潜力相伴的课堂。大数据支撑下的智慧课堂是利用校园网络信息技术，在电脑上安装相关线教师对智慧课堂使用不是很极致，更多是是布置作业，考试之后的错题推送，撑下的智慧课堂，三、中学智慧课堂的意义备搭平台，教师参与来，学生唱主角，数据真精彩；是一种科科与人文素结合、激情与智慧相碰撞，想象力与潜力相伴的课堂。量数据，使用的学生和学校越多，后台会利用大数据分析数据的合理性越可靠，据分析下的管理系统过去是没有的，在实效课堂中我们力争构建“基于大数据，选择知识点，围绕问题备课，课堂学生唱主角，老师精彩讲”的课堂教学环境，创建“云备课、云资源的备课环节，先学后教、课堂智慧教学”新的课堂环节，的青少年的认知规律，最终实现学生从知识学习向主动智慧学习的转变。四、中学智慧课堂的研究的内容如何使用大数据支撑的智慧课堂备课系统，合理使用大数据进行命制试题，下的痕迹，建议和规划学生的下一阶段的学习指导。主要内容如下：①如何利用智慧课堂进行备课，发挥备课组和教研组的合力；②如何利用智慧课堂发挥课堂教学的威力；③如何利用智慧课堂对学生学习情况进行精准评价；④如何利用智慧课堂对学生课后作业进行有效辅导；⑤如何利用大数据支撑下智慧系统对学生进行个性化的推送；⑥如何利用智慧课堂对学生进行生涯规划指导。设备融为一体，课堂上以“学生为中心”的智慧课堂，有利于学生接受新知识，变。参考文献[1]张永军,杨明“智慧课堂研究历程与热点知识分析” [2]杨小珍,林雯 “国内智慧课堂的研究热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析”

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